小班音乐教案

时间:2023-05-19 09:20:42 教案大全 我要投稿

有关小班音乐教案范文锦集八篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的小班音乐教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小班音乐教案范文锦集八篇

小班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  1、感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

  2、愿意爱护周围的植物。

  【活动准备】

  《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

  【活动过程】

  一、萌发兴趣。(析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

  1、观察发芽的豆豆。

  师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?

  师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

  2、观看豆豆发芽过程的视频。

  师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!

  师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

  二、熟悉音乐。(析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)

  师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

  三、动作表现。(析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

  1、自由尝试。

  师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

  教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”

  2、在教师引导下结合经验再次尝试。

  (1)豆豆用力钻泥土。

  教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

  (2)豆豆慢慢钻泥土。

  教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

  3、完整表现。

  (1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的`过程。

  (2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”

  四、游戏:豆豆发芽

  (析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

  1、随教师创设的情景做音乐游戏。

  师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”

  2、教师总结。

  一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上,学习舞蹈《洗手帕》;

  2、在洗手帕的过程中,启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作,使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领,大胆用身体动作进行表现,从而发展幼儿的音乐表现力;

  3、锻炼幼儿自我服务的能力,培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

  活动准备:

  1、每位幼儿自带一块手帕

  2、每组一只脸盆及肥皂

  3、录音机、磁带,事先欣赏过《洗手帕》的音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 律动《劳动最光荣》进场

  2、 猜谜语:一个东西四方方,天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

  二、 进行部分

  1、 了解手帕作用 提问:

  (1)、小手帕有什么作用?

  (2)、小手帕脏了怎么办呢?

  (3)、谁来洗呢?

  小结:小朋友都长大了,在幼儿园是小哥哥、小姐姐了,所以我们要学着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

  2、 动手洗手帕

  (1) 教师:我给小朋友们准备了一盆水,一块小肥皂,请大家学习洗手帕。 要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗时想想,你是怎样洗手帕的.?

  (2) 幼儿分组洗手帕

  重点:在幼儿洗手帕的过程中,教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

  3、 学习舞蹈《洗手帕》

  (1)分解学动作

  提问:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

  教师示范:翻手腕动作,幼儿模仿

  提问:你们怎么洗手帕的?用了身么?

  教师示范:浸水、搓肥皂、洗手帕动作,幼儿模仿

  重点:学习洗手帕动作

  提问:手帕洗好了做什么?

  教师示范:拧手帕、左看看,右看看、晒起来动作,幼儿模仿

  提问:手帕洗的真干净,你们高兴吗?

  教师示范,幼儿模仿

  (2)完整听音乐作动作

  教师完整示范一遍

  幼儿集体学一遍

  纠正个别幼儿动作,加强重点动作指导

  幼儿完整跳两遍

  三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

  全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

小班音乐教案 篇3

  活动目标

  1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑,练习动作的灵敏性。

  2、培养幼儿初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备

  1、呼啦圈若干

  2、小朋友戴上胸饰扮小鸭子,教师戴上挂胸饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

  3、录音机、磁带(音乐四段:老母鸭音乐、小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐)。

  活动过程

  (一)、开始部分

  1、鸭妈妈带幼儿在“老母鸭”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸭妈妈说:“鸭妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2、鸭妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?” 幼儿答“我们伸出小脑袋!”( 带幼儿活动头部)

  3、鸭妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

  4、鸭妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

  5、鸭妈妈(微笑着张开双臂做拥抱状):我的鸭宝宝,妈妈好喜欢你们呀,快来和妈妈抱抱。

  6、鸭妈妈“现在宝宝跟妈妈一起来学本领吧!”(听音乐来到草地上做鸭走、鸭叫、扑翅膀、游泳、喝水等动作)。

  (二)、基本部分:

  (1)游戏:"小鸭找家",练习听信号按一定方向跑。

  ①第一次找家:听信号找家。

  师:"孩子们,你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?"幼儿兴奋地指着家的方向。

  师:"妈妈要看那只小鸭先找到家。"教师发出信号,幼儿飞快地去找家。教师看到没有找到家的幼儿:"哟!还有两只小鸭还没找到家,看看有没有空房子了。"教师帮他们一起找,可是没找到。

  师:"他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢?"

  幼A:我们帮他们造家。

  幼B:请他们和我一起住吧……(许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。师:"啊!现在小鸭子们都有家了,真好!"

  ②第二次找家:找家时要意识到互相帮助。

  师:"孩子们,玩时要注意安全,因为附近住着一只狡猾的狐狸,如果狐狸来了,该怎么办呢?"

  幼A:我们一起用石头砸它。

  幼B:我们马上跑回家躲好……

  师:"回家会比较安全,记住要互相帮助。现在,先和妈妈一起做游戏:小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴巴呷呷呷,摇摇摆摆来走路,跟着妈妈一起玩。"(狐狸音乐响起,狐狸来了。幼儿争相迅速地找家,还会互相招呼同伴一起住。狐狸没捉到小鸭,只好走了。

  师:"狐狸走了,我们可以出去玩了。来跟妈妈一起把我们的房子变成一个大池塘。(幼儿拿起呼啦圈念儿歌走成圆圈。小小鸭,扁扁嘴,爱吃鱼,爱吃虾,走起路来摇摇摇,唱起歌来嘎嘎嘎。)

  (2)游戏:"小鸭躲狐狸",练习在一定范围(半径为5―6米的圆圈)内躲闪跑。

  教师和幼儿一起站在圈里,一起跳入池塘中。

  师:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鸭小鸭爱游泳;东游游,西游游,扑扑翅膀真高兴。"(狐狸音乐响起,狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

  师:"孩子们!水里也很安全,只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去,不要被狐狸赶到岸上去,妈妈也会保护你们的'!"(幼儿在圆圈内躲闪跑,教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)

  三、结束部分:

  师:"哦!狐狸走了,我们战胜狐狸了,可以快乐地游泳、捉鱼吃了!”(教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。)

  师:"天快黑了,孩子们,我们该回家了。"听音乐,小鸭和妈妈一起回家。

  活动反思

  构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导,突显了以幼儿为主体的教育思想,是一次比较成功的艺术教育活动。

小班音乐教案 篇4

  《小班音乐欣赏教案:“玩具兵进行曲”》摘要:首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事:有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具,这天,放音乐玩具出来啦!

  活动目标:

  1、初步感受音乐ABA的曲式结构,体验进行曲的乐曲特点。

  2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

  3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴,体验相互逗乐时的愉快情绪。

  活动重点:

  能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象,用动作表现出进行曲的特点。

  活动准备:

  课件、录音机、磁带。

  活动过程:

  1、随《摇篮曲》做动作进活动室,感受乐曲舒缓、优美的曲调。

  2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》,体验进行曲的乐曲特点。

  “今天老师给小朋友带来了一首音乐,你们仔细听,这首音乐和刚才那首有什么不同?听了这首歌你想做什么?”

  “像这首这样听起来很有力量,想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

  3、完整欣赏第二遍音乐,边欣赏边看课件、听故事,理解乐曲所表现的内容。

  “在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

  边放课件边讲故事:“有一个小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有个很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的`玩具,这天,(放音乐)玩具出来啦!你看,它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友,朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏,那有趣的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了,小玩具很快地排好了队。珊珊回来了,玩具们赶紧跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一声推开门,玩具们都不动了。

  提问:“这首音乐分了几段?”

  4、分段欣赏。

  “下面我们就来分段听一听,每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

  〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

  你可以闭上眼睛去听,听完后告诉大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”

  表演给大家看一下。

  跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具,跟着音乐表演一下。

  〈2〉欣赏B段音乐。

  “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

  “它们都找到了自己的好朋友,向好朋友问好,在互相逗乐,你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

  随音乐表演互相逗乐的动作。

  〈3〉欣赏A`段音乐。

  仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样,它讲了小玩具兵在做什么?

  随第三段音乐表演动作。

  5、完整欣赏第三遍音乐,引导幼儿边听音乐边做出动作。

  (1)教师随着音乐讲述游戏情节,进一步感受乐曲ABA的结构。

  (2)每段音乐开始处,提醒幼儿做相应的动作,表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.能随音乐模仿表现解放军的动作。

  2.感受进行曲的力度和均匀的节奏。

  活动准备

  1.在电视上看过解放军的操练。

  2.解放军的图片、音乐、军帽。

  活动过程:

  1. 听赏歌曲《我是一个兵》

  ●欣赏歌曲《我是一个兵》前奏部分

  ——“听谁来了?是人还是动物? ”“是什么人?”

  ● 出示解放军的图片,听音乐,欢迎解放军的'到来。

  2.学习律动《我是一个兵》

  ●欣赏歌曲“我是一个兵”

  ——“歌曲中除了有军人的走路声,还有什么声音?”(吹喇叭的声音)

  “怎样吹喇叭? ”(幼儿学一学)

  ●听到军人走路声拍腿、听到吹喇叭声音做吹喇叭的动作。

  ●幼儿讨论军人如何走路

  ——“解放军叔叔是怎么走路的?”(如:很有地踏步走)

  ●听音乐表演《我是一个兵》谁表演?怎么表演?

  ●创编《我是一个兵》动作

  ——“听了这音乐曲,你们想干什么?”(单一说和做动作)

  ——“解放军叔叔是怎样打敌人?”(如:开枪、打炮)等,并请幼儿用动作表现出来。

  ●欣赏个别小解放军的表演

  ●戴上军帽表现《我是一个兵》

  3.欣赏视频《我是一个兵》

  ——“你知道有“兵”分哪几种?”

  ●欣赏视频

  活动建议:

  本次活动前期可以让孩子观看解放军走路,重点可放在分享交流上。

  附歌曲:

小班音乐教案 篇6

  游戏目标

  能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

  尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。

  游戏准备

  课件、伴奏、头饰、

  游戏过程

  一、听音乐入场

  二、 欣赏音乐

  听听乐曲里面有谁?他们在干什么?

  三、 观看课件

  (1) 请幼儿模仿花的各种姿势——集体听音乐模仿花的`各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)

  (2) 请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作——集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)

  (3) 知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并模仿花笑的样子。

  四、听音乐完整游戏

  五、 幼儿自由选择角色进行游戏

  六、 小结游戏,结束

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。

  2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。

  3、体验“演”“唱”的欢乐。

  活动准备

  1、.歌曲《鸭子洗澡》。

  2、鸭子洗澡的故事。

  3、鸭子头饰。

  活动过程:

  一、复习歌曲《鸭子洗澡》

  1、听歌曲俩遍。

  二、学习歌曲

  1、小朋友今天老师带了一位新的朋友让你们认识。(说:这位新朋友它身体羽毛是黄色的,嘴扁扁的。)猜猜它是谁?

  2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。

  三、教师运用歌词创编故事。

  1、带幼儿熟读歌词。

  2、让幼儿跟住音乐歌唱。

  3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。

  四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡,一边演一边唱。

  第三、四周

  20xx―20xx学年第一学期 大班音乐活动《请你品尝功夫茶》

  活动目标

  1、感受歌曲,体验歌曲快乐。

  2、知道喝功夫茶是广东习俗。

  活动准备:

  1、歌曲《请你品尝功夫茶》

  2、玩具茶杯,茶壶。

  活动过程:

  一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。

  1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。

  2、练习节奏

  二、学唱歌曲

  1、欣赏教师示范唱歌曲。

  2、幼儿用动作感受、表现歌曲。

  3、幼儿完整唱歌曲两遍。

  三、让幼儿观看喝茶图片。

  1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。

  四、分组进行歌唱。

  第五周

  大班音乐活动《 找影子》

  20xx―20xx学年第一学期

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

  2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

  3、懂得遵守规则,培养竞争意识。

  活动准备:

  音乐、场地

  活动过程:

  一、开始部分:

  猜谜游戏法导入活动:小朋友最喜欢做游戏了,今天我们要做的这个游戏,请小朋友们动脑猜一猜,是什么?(哪一个好朋友,你走它也走。)(影子),真聪明,这个游戏的名字就叫《找影子》。

  二、基本部分:

  1、欣赏歌曲《找影子》。

  (1)放录音《找影子》,请孩子们欣赏,让孩子们感受歌曲的旋律和节奏,说说歌曲是几拍子的,旋律给人什么样的感觉。

  (2)教师示范唱歌曲《找影子》。

  (3)老师弹琴,孩子们听着音乐拍打节奏。

  2、学习歌曲《找影子》

  (1)、小朋友,刚才我们听到的歌曲中讲的是什么?怎样才能产生影子?使幼儿熟悉歌词。

  (2)、好,现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

  (3)老师演唱歌曲,幼儿小声跟唱,跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合,让幼儿记住歌词。

  (4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词,歌曲中对白与旋律的衔接要自然,注意"嗨"字的发音要洪亮、有力,以愉快的情绪进行演唱。

  (5)听音乐录音,集体演唱。

  3、为歌曲创编动作。

  (1)、 刚才小朋友们唱的很好,现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

  (2)、集体听音乐,师生进行歌表演《找影子》,表扬积极参与的幼儿。

  (3)、听音乐,孩子们表演《找影子》,可分组上台表演,也可自由组合进行表演。

  4、室外游戏《找影子》。

  (1)、游戏《找影子》:带幼儿一起到室外找影子(树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),观察影子,初步学习光与影子的关系,了解影子大小的变化特点。

  (2)、集体听老师的口令练习:影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成,培养孩子们的集体合作意识。

  三、结束部分:

  音乐游戏《踩影子》:带幼儿游戏,提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子,分组进行,数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

  第六周

  大班音乐活动《欢乐颂》

  20xx―20xx学年第一学期

  活动目标:

  1、观察画面,感知理解歌曲内容,学习有表情地朗诵歌词。

  2、探索用两种表现方式,表现歌曲逐渐热烈的情绪。

  3、能与同伴一致地歌唱和表演,体验歌曲欢乐的氛围。

  活动准备:

  1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

  2、打击乐器

  活动过程:

  一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

  --教师出示图片,启发幼儿看图说说:画面上有什么?它们在做什么?

  --教师:下面,老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说,请大家仔细听----教师:你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

  --教师随着音乐带领幼儿念歌词。

  --欣赏歌曲录音《欢乐颂》,鼓励幼儿 和 老师一起,轻轻地眼唱。

  二、学唱歌曲。

  --引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐,尝试着眼唱歌曲。

  --幼儿歌唱,教师退出。

  三、引导幼儿讨论:怎样唱歌,才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。

  --带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案,进行歌唱活动,表现歌曲走

  篇三:微笑教案

  幼儿中班语言《微笑》

  青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽

  活动目标:

  1.初步理解故事内容并简单的叙述故事。

  2.初步感受微笑的社会价值,懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  3.愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。

  活动准备:

  1.微笑课件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑脸贴

  5. 音乐《轻音乐 钢琴曲》 《笑一个吧》

  活动重点、难点:

  重点:初步理解故事内容并简单叙述故事。

  难点:懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人,并从中体验快乐。 活动过程:

  一、放笑脸课件,并谈话导入:

  师:孩子们,你们刚看的的图片都有谁啊?他们的表情都是怎样的?(引导幼儿讲出都是微笑的脸)

  当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样?(开心、快乐) 小结:微笑能让大家感到开心、快乐。

  二、故事导入:

  老师今天也很开心,因为我们的一位好朋友说要来,怎么还没来呢? 咚咚咚。。。。。(假装敲门)来了!我们看看是谁啊?(出示玩偶小白兔)小白兔我听

  说你今天来还给我们来了礼物呢?(师用小白兔的口气回答)并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情(微笑的)

  提问:信是谁寄给我们的?(小蜗牛)小蜗牛为什么要寄信给我们呢?我们就来听一个故事,故事的名字叫《微笑》

  二、轻音乐看图有感情的讲述故事

  1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

  2.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?

  小结:对呀,微笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。

  三、看图片分段理解故事

  请小朋友认真听。

  1.出示图片。提问:小鸟、大象、小兔子都在干什么?他们为朋友做的什么事,让朋友开心?小蜗牛的心里为什么着急?

  小蜗牛想出为朋友做的事了吗?是怎么想出来的,让我们来看下一幅图片。

  2.出示图片。提问:小蜗牛对小兔做了一个什么表情?小兔是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小兔,你会怎样夸奖他?

  小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送出去的?我们再来下面的图片。

  小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家?(写信)那朋友们收到信心情会怎么样?(高兴、开心)我们来看看是不是这样的,看下一幅图片。

  3.出示图,幼儿尝试讲述。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

  提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

  小结:小蜗牛虽然很小,也不能做什么,但是他用自己的方法把微笑送给大家,给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!好吗?

  四、用微笑传递快乐

  体验微笑:孩子们,小蜗牛的微笑甜不甜?你们也来微笑一个,来,笑一个。

  送微笑:老师今天也很高兴,表情也一直是微笑的,因为你们今天表现的很棒,老师很开心,老师也要把这份快乐送给你们。(出示笑脸贴,每个孩子一个)

  五、师幼完整讲述故事

  收到老师的微笑开心吗?现在我们再一起讲一遍好吗?

  六、结束活动,情感交流

  老师刚才把微笑送给了你们,你们想不想把微笑送给你的朋友呢?我们来做一个以前玩过的《送微笑》的游戏,看谁送出去的多,看谁找的朋友多?放音乐《笑一个吧》

  七、活动延伸:

  老师今天看到你们把你们的微笑,快乐送给你的朋友很高兴,老师希望你们能把这份开心、快乐,你的微笑送给你身边的每一个人。

  附: 故事《微笑》

  在一座森林里住着许多大大小小的动物,有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小,都相亲相爱。

  大象是这群动物里个头最大,长得最高的一个,而且大家都觉得它挺有学

  问的,因此,大家都乐意听它的话。有一天,大象召集小动物们来开会,讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法,小鸟最性急,它叽叽喳喳的说:“只要我醒着,我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说:“只要我醒着,我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说:“呵呵,只要我醒着,我愿意帮大家干他们干不了的活”。

  大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛,小蜗牛心里可着急了:“哎,我除了整天背着重重的壳,在地上慢慢的爬以外,别的什么也干不了。小蜗牛低着头,红着脸,不好意思的慢慢地爬走了。

  一天下午,小兔子正忙这送信,小蜗牛看见小兔子,对小兔子友好的微笑,小兔子说:“小蜗牛,你的微笑真甜啊!”小蜗牛心想:“对呀,虽然我不能做什么,但是我可以对朋友们微笑啊!”

  第二天,小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子,小兔子把信送给森林里所有的`小动物,小动物们收到信,打开一看,上面写着:“当你觉的孤单或不开心的时候,请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。

  森林里的小动物们都说:“小蜗牛,真了不起,”他把微笑送给了整个森林。

  篇四:汇报课教案2――笑的魔力

  汇报课教案

  健康活动:笑的魔力

  活动目标:

  1、 积极参与活动,发现生活中的笑,感受笑的美。

  2、 结合自己的生活,用较完整的语言讲述对笑的体会,从而真实感受笑的魔力。

  3、 喜欢笑,会用真诚的笑去感动周围的人。

  活动准备:

  1、 有对生活中笑的观察和体会。

  2、 熟悉歌曲:笑一个吧;音乐:安妮的仙境

  3、 绘画夹板、画纸、水彩笔

  4、 准备:投影仪,笑的图片

  5、 笑的精灵

  活动过程:

  一、 引入环节:舞蹈:《笑一个吧》

  师:小朋友们,今天来了几位客人老师,让我们和她们打个招呼吧!

  师:小朋友喜欢笑吗?今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈,看谁跳得棒,看谁笑得美。

  师:你们的笑真美,你们觉得快乐吗?

  二、 感知讲述:笑的魔力

  1、 观察想象:他们为什么要笑?笑能做什么?

  师:笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐,它还

  有很多魔力。老师这里有几副图片,你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力?

  (1) 出示图片,小朋友观察,讲述

  ?第一组照片:运动玩耍的笑

  师:当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。)

  提问:你在运动和玩耍时会开心的笑吗?

  ?第二组照片:骄傲的笑

  他们为什么笑呢?他们的笑有什么魔力?

  提问:你做什么事情会骄傲地笑?

  ?第三组照片:鼓励的笑

  师:当我们生病了或者遇到困难了,别人的笑可以给我们鼓励,提问:你有没有遇到过给你鼓励的笑。(比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生)

  ?第四组照片:收获的笑

  提问:阿姨果子的丰收,所以笑了,那你收获了什么会笑呢? ?第五组照片:帮助的笑

  师:当我们帮助了别人,我们会笑,得到帮助的人也会笑。 提问:那你遇到过帮助别人或者得到别人帮助的事情吗?你感觉怎么样?

  ?第六组:坚强的笑

  师:当我们遇到困难或者灾难的时候,笑能带给我们力量。

  提问:你有没有遇到过?如果以后遇到了,就可以开心地笑一笑,这样我们就会变得坚强。

  ?第七组:分享的笑

  师:当我们与人分享的时候,我们会笑。

  提问:你平时与人分享了吗?你会开心地笑吗?

  (2) 小结:笑是有魔力的,笑可以带给大家快乐和开心,笑可

  以得到大家的帮助,笑可以让争抢变成谦让,笑会给人鼓励和力量。

  2、绘画:笑的魔力

  师:现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来,可以是你自己的,也可以是别人的笑。音乐停了,我们的画笔就停下来。

  师:她画了帮助别人,你还会画什么,你还看到过妈妈的笑吗?还有谁的笑。

  3、结合自己的绘画,谈谈笑的魔力。

  (1)同伴交流

  师:请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁,他的笑有什么魔力。

  (2)集体交流

  师:请小朋友来告诉大家画里的人是谁?他的笑有什么魔力?

  三、 散文诗:笑的精灵

  师:小朋友的故事把我们的笑精灵都给吸引过来了,笑精灵还给小朋友带来一首好听的散文诗,让我们一起去听一听吧。 提问:听了以后你感觉怎么样?

  师:笑精灵美吗?那请小朋友把笑精灵带到你的脸上,多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家,让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。

  篇五:声乐教案(发声训练)

  .

  声乐

  郑萍

  2课时 第二章发声训练

  11中职1、2、3班,11四年专1班

  1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲,巩固中音区。

  2、建立良好的歌唱状态。

  3、通过代表歌曲的练唱,使学生进一步掌握正确的歌唱方法。

  正确发声

  1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。 电钢琴、乐谱。

  歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。 (一)正确的发声方法。

  (二)练声曲的掌握与运用。 (三)代表歌曲练唱。 (四)布置作业。

  以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

  一、组织教学,交代本节课教学目标,导入新课:

  上课开始组织教学,复习上学期的基础内容。 1、知识点回顾:

  1)第二章歌唱发声基本技能的相关内容。 1.1)歌唱的姿势

  正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。 主要做到以下几点:

  a、双腿自然直立,重心在两脚中间,或形成丁字形,重心放在前脚。

  b、腰部挺直,脊椎向上挺。

  c、头放正,下颌微收,双眼平视,下巴和颈部放松。 d、自然挺胸,小腹微收,垂肩坠轴,精神积极。 1.2)歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸气(两肋张开)

  b、 保持(维持吸气时的紧张度) c、呼气(放松)

  练习: P129《笑一个吧》

  1.3)歌唱发声

  歌唱时喉头位置要

小班音乐教案笑一个吧

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