大班语言教案

时间:2023-05-19 09:15:05 教案大全 我要投稿

精选大班语言教案模板汇编十篇

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的大班语言教案10篇,希望对大家有所帮助。

精选大班语言教案模板汇编十篇

大班语言教案 篇1

  教学目标:

  结合生活经验,了解“勇气”的含义,能区分“勇气”和“莽撞”。

  知道生活中做很多事都需要勇气,明白勇于克服困难才能成功。

  教学准备:

  (认知准备)小学主题开展中。

  (材料准备)图片一:跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

  图片二:上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。

  活动过程:

  一、谁是有勇气的人

  1、说说各自认为最勇敢的人是谁,并说说理由。

  2、看图思考:他们有没有勇气

  (1)消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩

  (2)没有吃过的.食物照片

  3、学讲:勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。

  4、讨论:勇敢和莽撞(难点解决)

  “做这些事情需要什么?怎样的人能做?”

  难点小结:有的事情很强很难(如跳伞)在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常(如吃从来没有吃过的蔬菜),但都需要有勇气。

  三、我有勇气做这些事。(解决重点一)

  1、结伴观看图片,讨论

  “他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情?”

  2、选择其中的一个内容谈论自己的经历,体会我们都是勇气的人。

  二、我会更有勇气(解决重点二)

  1、观看小学生的生活图片:

  上课举手发言、别的同学发言时,能静听同学的讲话、做不到厕所,主动询问、没有同学和自己玩,会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。

  重点小结:生活中做很多事都需要勇气,只要勇于克服困难就能成功们,成为一个勇敢的人。

  2、想一想:上面那些事情我有点害怕,把自己害怕的事的标号写在小纸片上。

  延伸:结合图画一起看看大家都害怕什么,想一想对付它的好办法。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.能够关注画面细节,大胆想象画面内容。

  2.愿意从画面中的变化,讲述黄雨伞一路上所发生的故事情节。

  3.大胆想象,感受画面所呈现的优美意境。

  活动准备:

  《黄雨伞》ppt,音乐《黄雨伞和雨滴》,小黄伞、小蓝伞各一把。

  活动过程:

  一、出示绘本,引出主题。

  1.出示绘本,引导幼儿观察封面。

  教师:今天,我带来了一本书和大家分享。你从封面上看到了什么?感觉这本书会讲关于谁的故事?

  2.教师介绍绘本《黄雨伞》

  教师:这本书的名字就叫黄雨伞,它是一位韩国名叫柳在守的作家写给小朋友们看的书。

  二、集体阅读绘本前三页。

  1.共同阅读第一页。

  教师:说说看到了什么?为什么要撑伞?你从哪里看出来需要撑伞?你觉得这是什么样的雨?

  教师:猜一猜这个打黄雨伞的是谁?猜一猜她要去哪里?去干什么?

  2.共同阅读第二页。

  教师:画面有什么变化?黄雨伞碰到了谁?猜猜他们会说些什么?如果他们想结伴而行,那又会说些什么呢?这时候黄雨伞的心情是怎样的?

  3.情境表演:黄雨伞碰上蓝雨伞。

  教师:相互说一说,再请小朋友上来表演一下。

  4. 共同阅读第三页。

  教师:又来了谁?他们碰在一起会说什么呢?

  三、集体阅读绘本第四-九页。

  1. 共同阅读第四页。

  教师:看!他们来到了哪里?又遇到了谁?这时候他们会说些什么呢?

  2. 共同阅读第五页。

  教师:这是哪里?你从哪里看出来的?他们会不会去玩?为什么?

  3. 共同阅读第六页。

  教师:这是什么地方?这条路和前面看到的'路一样吗?哪里不一样?你在什么地方也看到过这样的路?

  4. 共同阅读第七页。

  教师:他们来到了哪里?是往上走还是往下走?你是怎么看出来的?

  5. 共同阅读第八页。

  教师:他们为什么停下来了?

  6. 共同阅读第九页。

  教师:哇!这么多是雨伞,他们可能来到了哪里?

  四、观察最后一页。

  教师:各种颜色的小伞放在了哪里?撑伞的人呢?为什么要把伞放在一起?

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿能运用自己已有的`经验展开想象,尝试用多种方法来解决问题,并获得成功的体验。

  2、理解相关动词的正确使用。

  活动准备:课件

  活动过程:

  一、谈话导入(演示课件)

  二、根据故事情节,展开想象,解决问题。

  1、讨论:水果很多,吃不完,怎么办呢?

  2、理解动词:挑

  3、讨论:怎么帮小熊卖水果?

  (1)为什么没有小动物来买水果?

  (2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

  4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

  (1)小兔买水果“抱”回家。

  (2)小猫买水果“拎”回家。

  (3)大象买水果“卷”回家。

  (4)小老鼠买水果“抬”回家。

  5、讨论:卖剩的水果怎样拿回家?

  三、幼儿随音乐做动作,体验成功的喜悦。

大班语言教案 篇4

  教学目标:

  1、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学词语联系起来。

  2、诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

  3、学会本课生字及有关词语。

  教学重点:

  通过观察图画,认识有关词语,通过创设情景,体会夏夜情趣

  教学准备:

  有关课件

  教学过程:

  一、谈话导入,言简意赅,创设学习情境

  1、导言引入:小朋友,一年中哪个季节最热啊?(夏天)在你的印象中,夏天的夜晚是什么样的啊?(指名说)想知道在农村,夏天的夜晚是什么样吗?今天我们就来学习《识字6》了解一下乡村的夏夜。请同学打开书,借助拼音把生字读准,词语读连贯。

  2、大声借助拼音自读词串,行间巡视,肢体语言评价。

  二、细读词语,做到读准,读懂

  (一)学习第一行词语

  在农村每到夜晚,(出示词语:夜晚)人们都喜欢出来到院子里乘凉呢!瞧,连星星也都出来了——

  1、出示图片:小朋友,抬头看,你看到了什么?相机出示理解:亮晶晶(生自由答)(师评)

  课文中有一个词就是表示星星非常多的

  2、 出示:繁星 指导朗读

  谁来读好这个词(星是后鼻音,读准了)(听出来了,感觉到空中的星星很多,谁还能表现的再多些?)(恩,星星真多呀!)

  3、谁能把三个词语连起来读?(评:你读的夏夜可真美!谁也来美美的读一读。)4、夏天的夜晚,满天的星星就像珍珠一样撒在天空中,衬托着这美丽的夜色!让我们一起再来美美地读一读。

  齐读第一行。

  (二、学习第二行)

  导言引入:夏夜的星空真美啊!(出示图)星空下,墙角的小草、野花散发出淡淡的幽香,蛐蛐儿在草丛中歌唱,萤火虫轻盈地飞舞,在一个农家小院里,祖孙三人在悠闲地乘凉呢。瞧,他们来了——(出示词语:爷爷 奶奶 小丁丁)

  1、谁来和这一家人打打招呼。(你还注意到了轻声,真了不起,谁也来打招呼)

  2、一家人在一起乘凉多么温馨呀,我们一起来和他们打招呼。

  (三、学习第三行)

  1、在这美丽的夏夜,小丁丁一家正在(乘凉),你还能从图上哪里看出这是个夏天呀!(生自由回答,相机出示词语)

  竹椅:用竹子做的椅子叫竹椅(你真是个会思考的孩子)

  蒲扇:这种扇子是用香蒲草的叶子做成的,因此称之为蒲扇,

  学生说一个词,就在画面上点击出示一个词(竹椅 蒲扇 萤火虫)

  萤火虫:是什么样子的?你喜欢萤火虫吗?(播放萤火虫的儿歌录音)那你能读好这个词吗?生读,(多可爱的萤火虫,谁也喜欢的,那你来读吧)

  2、 爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。

  (四、学习第四行)

  引言,爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢,连桌上的点心也不吃。你们想听吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。

  1、讲《牛郎织女》的故事。(传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女,她和人间的牛郎相亲相爱,结成了夫妻,并且生下了一儿一女。这一天,王母娘娘知道了这事,于是派了天兵天将来到人间,把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个孩子追上了天,眼看就要追到了,这时,王母娘娘拔下头上的金簪,往织女身后一划,立刻,一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此,牛郎带着儿女住到了天上,隔着一条天河,与织女遥遥相对,每年的七月初七,他们团聚一次。直到今天,我们都能看到,在银河的两边,有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,那就是牵牛星和织女星。)

  2、 小朋友,故事中讲到了哪两颗星?

  3、 出示:牵牛 织女 读

  4、 在我们认识牵牛、织女星的时候,爷爷又指着北方的星星,给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片:小朋友,你们看到北方这一组最亮的`星星了吗?这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星,那就是“北斗星”。

  又叫北斗七星。

  出示:牵牛 织女 北斗星 谁来美美地读这三个词语?

  5、 天上的星星,除了牵牛、织女、北斗星以外,你还知道哪些星星呀?(学生说)

  6、 是呀,神奇的宇宙,这星星可真多呀,这就是“繁星”,有兴趣的话,学好本领,去探索研究。

  四、整体感知,练习说话。

  1、 小朋友,今天我们学的识字6,用12个词语写出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘凉的情景,词语连在一起,有信心读好吗?

  2、 学生自由读,指名读,齐读

  配乐朗诵课文。

  3、 小朋友读得真好。来,我们一起唱支歌儿庆祝一下

  全体起立,边表演边唱《小星星》。请坐!

  4、今天我们学的识字6也能这样唱出来的,不信,你们试试。

  领,齐,领小朋友。

  5、唱得好,会不会说呢?现在,你能看着图,再用我们今天学过的2到3个词语说一句话吗?(练说,评价)

  五、自主识字,指导书写。

  1、听你们唱得这么好,小萤火虫也带着礼物来看你们了!他们的礼物是:生字(出示:星 奶 牵 扇 )

  2、仔细观察这些生字的形状,你有什么好办法记住他们呢?(依次出现:奶扇;星牵)(“星牵扇织”重在字形的识记方面并认识“户”字头;“奶”则重在笔顺书写方面。)

  3、“星”可以和哪些生字做朋友组成词语?(星光,明星,流星)

  4、现在老师最想看看谁能当今天的“写字小明星”。

  5、指导写字:奶 扇

  打开习字本,先描红后写字

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,明白“狐假虎威”的寓意。

  2、丰富词汇“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”。

  3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征,感受经典成语故事的魅力。

  【活动准备】

  课件、音乐、头饰。

  【活动重点】理解故事内容,体会“虎之威”和“狐之猾”。

  【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现“狐之猾”,明白”狐假虎威”的寓意。

  【活动过程】

  一、出示“狐”和“虎”,谈话导入课题。

  “你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗?”

  “森林里的小动物害怕狐狸还是老虎?”

  二、完整讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。

  “小动物到底害怕谁?老虎认为小动物害怕谁?”

  三、播放课件,分段讲述,理解感受角色特征。

  1、“狐狸被老虎逮住了感到怎么样?”

  2、“狐狸为什么要扯着嗓子喊?”

  3、“狐狸和老虎走起路来什么样?”

  幼儿分角色表演。

  四、梳理线索,引出题目,理解“狐假虎威”的本意。

  狐狸:害怕—谎言—神气活现—得逞

  老虎:凶猛—蒙住—半信半疑—上当

  五、、配乐讲述,发表看法,引导健康的价值取向。

  “你认为故事中的.狐狸是狡猾的还是聪明的?为什么?”

  六、借助“申公豹”,理解寓意,激发对成语故事的兴趣。

  “申公豹借着谁的威风吓唬谁?”

  “狐假虎威”是一个成语故事,类似的成语故事你还知道什么?

  附故事:狐假虎威

  在茂密的森林里,有只老虎正在寻找食物,它的肚子饿得咕咕叫。“噌”,一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,一把就逮住了狐狸,“哈哈,我可以美餐一顿了!”

  狐狸害怕极了,它眼珠骨碌一转,嗯,有办法了!狐狸扯着嗓子喊:“你敢吃我?”“嗯?不敢?为什么不敢?!”老虎一愣。

  “老天爷派我来管理你们所有的小动物,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”

  “难道它真的是老天爷派来的?”老虎被蒙住了,松开了爪子。

  狐狸松了口气,摇了摇尾巴,说:“你要是不相信,我就带你到动物们面前走一趟,保证它们见了我,没有一个不赶紧逃命的,到时候让你看看我有多威风!”

  狐狸真有那么大的威风?老虎不太相信,可是,看着狐狸的神气劲儿,又有点相信。

  于是,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了,狐狸心里得意极了。它摇头摆尾,神气活现;老虎呢,半信半疑,东张西望,小动物们真的会害怕狐狸吗?

  森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷,“狐狸今天怎么这么神气,这么威风啊!”再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!快逃命啊!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

  原来,狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。

大班语言教案 篇6

  设计意图:

  大班孩子的想象能力开始丰富了,孩子之间的交流话题也越来越多了,我常常听到他们三三两两的在讨论,×××小朋友“你长大后相当什么?”×××小朋友就会很神气地说:“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时,我情不自禁的便问:“那你们是怎样去实现这个理想的呢?”有的小朋友就会告诉我:要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法,于是,我想如何去引导他们想出更多的方法呢?我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢?让他们在日常生活中去思考、去探索,经过一段时间后,我决定进行一次有关“实现梦想”活动,于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

  活动目标:

  1、能大胆的说出自己的梦想,并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

  2、能根据图画的内容,创编故事。

  活动准备:

  1、挂图,水彩笔、画纸。

  2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

  活动过程:

  一、谈话活动:小朋友们你们有没有梦想?实现了几个梦想?(评:以谈话的形式导入,幼儿会感到很轻松、自然,而且每个小朋友都有自己的梦想,幼儿有话可说。讨论会很激烈的。)

  二、导入活动:今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”,并介绍什么叫“口袋故事”?(评:平时我们接触了各种各样的'故事,幼儿还没有接触过这种故事,所以对这种故事会很感兴趣的,一定会认真的倾听。)

  三、阅读活动:引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题:

  1、狗狗的梦想是什么?

  2、它是怎样实现这个梦想的?

  3、狗狗会实现这个梦想吗?为什么?(评:由于故事小册里画面的装订顺序不同,幼儿阅读时的思维一定不相同,就会编出各种各样的故事,同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时,又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。)

  四、小小故事会:幼儿根据自己的意愿,选择伙伴进行小组故事会活动,即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导,也可以,以听者的身份参加。(评:充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位,同时也进行了小组活动,避免了幼儿长时间的等待,造成幼儿不耐烦,以至于不认真的倾听。)

  五、绘画活动:画“梦想”。小朋友们,你们想把梦想告诉大家吗?(幼:想)那你们想用什么方式告诉大家呢?(用画画、故事……)那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧!(评:由于受时间的限制,让幼儿大面积的交流还难,所以采用画画的形式,可以课后有更多的交流。)

  六、延伸活动:幼儿将自己的故事讲给朋友听。(评:为幼儿提供更多的空间,让幼儿多说、多交流,以达到预期目的。)

大班语言教案 篇7

  【活动目标】

  1、能认真倾听,理解故事内容,学习大胆表达自己地想法。

  2、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。

  活动重点:认真倾听,理解故事内容。

  活动难点:学习大胆表达自己的想法。

  【活动准备】

  一个蒜头宝宝;课件;

  【活动过程】

  一、以“哭泣的蒜头宝宝”引出故事开头,激发幼儿的兴趣。

  1、“咦?哪里传来的哭声?是谁在哭啊?”

  教师装作在教室里东找西找,找出一个蒜头宝宝:“原来啊是它在哭,你们知道它是谁吗?”(蒜头宝宝)

  2、“蒜头宝宝今天为什么哭呢?我们一起来听一个好听的故事:蒜宝宝历险记。”

  二、出示课件,讲述故事

  1、讲述故事前半部分。

  (蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国,那里有好多好多的蔬菜宝宝,有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜,还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多,他们都穿得很漂亮,只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫,穿着薄薄的破破的外衣,一点都不漂亮,他好羡慕他们啊!不光长得不好看,他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味,蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了,还一个劲地喊“好难闻啊,大家快躲开!”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭,一个好朋友都没有。)

  提问:

  (1)“蒜头宝宝为什么伤心的哭啊?”幼儿回答

  (因为他长得难看,还有难闻的味道,大家都不喜欢它,不跟它做好朋友。)

  (2)“没有好朋友会怎么样呢?”(请幼儿互相讨论)

  2、讲述故事中间部分(一天夜里,蔬菜王国闯进来许多坏老鼠,他们个个肚子饿得扁扁的,一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬,蔬菜们都被吓坏了,哭的哭,跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了,怎么办呢?我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去,领头的大老鼠用小小的眼睛看着他,“好,先吃你。”大老鼠一步一步向他走来,牙齿还磨得咯咯响,走到蒜头宝宝身边,张开大嘴巴,阿呜一大口,“哎哟哟,难吃死了”大老鼠转身就跑了。)

  提问:

  (1)“大老鼠为什么转身就跑了?”(幼儿回答,猜想原因)

  (2)“蒜头宝宝有没有被大老鼠吃掉?大老鼠为什么不吃它了?”(请个别幼儿回答)

  3、讲述故事结尾。(老鼠们以为吃到了什么有毒的东西,都吓得跑出了蔬菜王国,再也不敢回来了,蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠,都很佩服他,不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他,都愿意跟他做好朋友。从此以后,蒜头宝宝再也不哭了,快快乐乐地生活着。)

  提问:

  (1)“后来老鼠们还敢到蔬菜王国去吗?为什么呢?”

  (2)“蒜头宝宝后来有没有交到好朋友?所以它再也不哭了,快快乐乐的生活着。”

  三、结束部分

  教师总结:“我们真为蒜头宝宝感到高兴,虽然他有难闻的气味,但是真是因为这个气味保护了他自己,而且还帮助了别人,真厉害!你们看现在的蒜头宝宝可漂亮了,每天开开心心地生活着。我们真为他感到高兴。一起为蒜头宝宝鼓鼓掌吧!”

  (教师作总结的时候,可以慢慢的说,引导幼儿一起说)

  附故事:蒜宝宝历险记

  蒜头宝宝原来生活在一个美丽的蔬菜王国,那里有好多好多的'蔬菜宝宝,有红红的番茄、绿绿的青椒、黄黄的土豆、橘黄的胡萝卜,还有穿着裙子的青菜、满脸是花的花菜、细长苗条的韭菜……好多好多,他们都穿得很漂亮,只有蒜头宝宝整天梳着个冲天辫,穿着薄薄的破破的外衣,一点都不漂亮,他好羡慕他们啊!不光长得不好看,他身上还整天散发着一股浓浓的难闻的气味,蔬菜宝宝们一见蒜头宝宝走过来都捏着鼻子赶紧跑开了,还一个劲地喊“好难闻啊,大家快躲开!”每次蒜头宝宝都只能躲在角落里偷偷地哭,一个好朋友都没有。

  一天夜里,蔬菜王国闯进来许多坏老鼠,他们个个肚子饿得扁扁的,一看见漂亮的香香的蔬菜宝宝就想冲上去咬,蔬菜们都被吓坏了,哭的哭,跑的跑。蒜头宝宝心里可着急了,怎么办呢?我要保护蔬菜王国。它急忙冲了上去,领头的大老鼠用小小的眼睛看着他,“好,先吃你。”大老鼠一步一步向他走来,牙齿还磨得咯咯响,走到蒜头宝宝身边,张开大嘴巴,阿呜一大口,“哎哟哟,难吃死了”大老鼠转身就跑了。

  老鼠们以为吃到了什么有毒的东西,都吓得跑出了蔬菜王国,再也不敢回来了,蔬菜宝宝们知道了是蒜头宝宝赶跑了老鼠,都很佩服他,不再因为他身上有难闻的气味而嫌弃他,都愿意跟他做好朋友。从此以后,蒜头宝宝再也不哭了,快快活活地生活着。

大班语言教案 篇8

  【活动目标】

  1、理解故事内容,对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。

  2、感受付出才有收获,体验劳动的艰辛和所得来之不易,懂得感恩。

  【活动准备】PPT课件。

  【活动过程】

  一、导入话题。

  师:小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么?

  师:今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳,你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?

  师:那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?

  二、出示图片完整讲述故事。

  师:出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩,他有一只小羊羔,每天他小心谨慎的养着他。

  师:出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。

  师:布织好了贝贝接着会请(大考吧幼儿教育)谁帮忙了?

  师:讲述故事至结尾。

  三、教师提问:

  师:贝贝的新衣裳有了吗?贝贝的新衣裳是怎么来的?

  师:谁忙贝贝梳理了羊毛?奶奶怎么说?

  师:外婆又是怎么说的?贝贝又是怎么做的?

  师:妈妈怎么说?裁缝师傅又是怎么说的?

  师:除了要感谢小羊还应该感谢谁了?为什么?

  师:帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。

  师:你们喜欢贝贝吗?为什么?

  总结:贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助,使自己拥有了一件漂亮的新衣服,我们应该向贝贝学习。

  四、体验劳动的快乐。

  师:请幼儿给小羊工厂编织羊垫,通过自己的.劳动获得新年礼物。

  师:派送新年礼物。

  附故事:贝贝的新衣裳

  从前,有一个叫贝贝的孩子有了一只羊羔,他小心谨慎地养着它。小羊长高了,贝贝长高了。小羊的羊毛越来越长了,但贝贝的外套越来越短了。要过年了,贝贝想要一件新衣裳。一天,贝贝拿了一把剪刀,把小羊身上的羊毛剪下来,接着他爸羊毛拿到他奶奶那儿,说:“奶奶,请为我梳理好这些羊毛!”

  “好的,我的乖乖。”他的奶奶说,“但你要为我拔干净萝卜地里的杂草。”

  于是贝贝为奶奶拔干净萝卜地里的杂草,奶奶也为他梳理好了羊毛。

  接着,贝贝到外婆那儿,说:“亲爱的外婆,请把我的这些羊毛纺成线。”

  “我很乐意,我的乖乖.。”他的外婆说,“但在我纺线的时候,你要照管好我的奶牛。”

  于是贝贝去照看奶牛,外婆为他纺线。

  接着,贝贝到一个当油漆匠的邻居那儿,请求为他的毛线染上颜色。

  “你真是恶傻孩子。”油漆匠笑了,“我的油漆怎么能为你的毛线染色呢?你划船到商店去,买一包染料,自己就可以把毛线染上颜色了,请为我捎一瓶松节油来吧!”

  于是贝贝划船到商店去,先为油漆匠买了一瓶松节油,又为自己买了一大包蓝色的染料。他把毛线全染成了颜色。

  接着,他到母亲那儿去,说:“好妈妈,请把这些毛线为我织成布。”

  “我很乐意,”他母亲说,“但你要为我照看好你的小妹妹。”

  于是贝贝很负责的小心照看小妹妹,他母亲就把毛线织成布。

  接着,贝贝到裁缝师傅那儿去,说:“裁缝师傅,请用这块布为我做一件衣裳。”

  “我很乐意为你做衣服,不过你得为我把木头劈成柴,堆好,还要喂好猪。”

  于是,贝贝劈好柴,又喂了猪。一连做了三天,裁缝师傅把贝贝的衣裳做好了。

  新年到了,贝贝穿上了他的新衣裳,到他的小羊面前说:“非常感谢你,我的小羊!”

  “咩——咩——”小羊的叫声,甜得像笑声一样。

大班语言教案 篇9

  活动目标

  1.知道我们地祖国很大、很美,产生自豪感。

  2.感知理解诗歌中“祖国”的含义,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  3.借助图片或提示,尝试仿编诗歌。

  活动准备

  教学挂图一幅,语言CD,动物图片若干。

  活动过程

  1.采用提问的方式,引导幼儿讲述诗歌内容,分别出示小动物的图片,说出他们的名称及生活的地方。

  小朋友,今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图,图里藏了几位小客人,你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言,说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指,以示鼓励)。

  2.朗诵诗歌,教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌,幼儿欣赏、学习。

  《美丽的祖国》

  小白鹅说:“祖国有清清的河流。”

  小山羊说:“祖国有长满青草的山坡。”

  小燕子说:“祖国有温暖的泥窝。”

  小蜜蜂说:“祖国是甜甜的花朵。”

  小朋友说:“祖国到处都有欢乐。”

  师:小朋友,你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明,现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?

  幼儿各抒己见后,小结:“祖国”就是我们生活的环境,它不仅非常的大,而且有美丽的山河,富饶的'物产,热情的人们。

  3.理解诗歌中事物之间的关系,尝试仿编诗歌。

  师:刚才,小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌,谁说说“为什么小白鹅说,祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编,如:小鸭子说,祖国有清清的河流。以此类推,尝试仿编诗歌。师幼结合图片,共同朗诵所仿编的诗歌。

  4.活动延伸。

  阅读幼儿学习资源,根据画面提示,引导幼儿仿编《美丽的祖国》。

大班语言教案 篇10

  设计意图: 课间休息时,短剧《憨豆先生》中那幽默有趣的情节常常逗得孩子们哈哈大笑,特别是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们喜爱有加,孩子们看完后总会不自觉地模仿起他那夸张的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比较熟悉和喜爱的幽默剧,为了满足幼儿的学习热情,同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有一定的了解,于是开展了《憨豆先生》这个活动。

  活动目标:

  1.了解幽默短剧的主要内容,丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。

  2.乐意用夸张的动作和表情来模仿、表现憨豆先生的幽默。

  3.享受欣赏幽默短剧的快乐,发现幽默短剧中隐含的教育意义。

  活动准备:

  1.憨豆先生图片。

  2.视频《憨豆先生是怎样起床的》(可分为起床前、起床后、出门前三段)。

  活动过程:

  (一)导入,认识憨豆先生。

  1.看憨豆先生照片(点击图片:憨豆先生)教师:你们看,这是谁?他长得怎么样?

  2.引导幼儿观察憨豆的脸部表情。

  教师:他的眉毛什么样?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?

  3.鼓励幼儿学学憨豆先生。

  教师:他的表情有趣吗?我们一起来学学他的'样子。

  (二)欣赏憨豆先生的视频短剧。

  1.欣赏第一段短剧。(点击视频:起床前)

  (1)教师:今天憨豆先生9点约好了要去看牙齿,现在几点了?(点击视频:钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?

  (2)教师:他用了几种方法提醒自己起床?

  (3)闹钟提醒。

  (4)气体吹痒提醒。

  教师:蒸汽喷脚上是什么感觉?除了脚底,还有挠身体的哪个地方也会痒?

  (5)鼓励幼儿跟好朋友玩挠痒痒的游戏,感受快乐。

  教师:那我们也来玩一玩挠痒痒,请你们和旁边的好朋友互相轻轻地挠一挠。

  2.欣赏第二段短剧。(点击视频:起床后)(视频点击:时间停在9点前)教师:时间过得真快,马上要几点了?憨豆先生9点有什么事?

  师幼互动:师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状,叫醒憨豆先生:“憨豆先生,马上9点了,快起床!”。

  教师:憨豆先生终于被小朋友叫醒了,他起床后做了什么滑稽的事情呢?(继续点击视频)

  (1)撞墙。

  教师:他撞了墙疼不疼?为什么会撞墙?

  丰富幼儿词语:睡眼惺忪教师:他眼睛闭着,没有睡醒,我们还可以用一个好听的词语来说—睡眼惺忪。

  (2)做运动。

  教师:他的动作真幽默,真好玩,你们觉得有效果吗?应该怎么样?

  鼓励幼儿做各种运动的动作。

  师幼一起做动作(甩手臂、扭腰):我们一起站起来做一做,锻炼时要用力,动作做到位,才能达到目的。

  (3)刮胡子。

  教师:电动剃须刀吸住了鼻毛,使劲拉也拉不下来,憨豆想了一个什么办法?

  教师:我们来把刮胡子这个有趣的事情表演一下吧!老师来讲情节,请男孩学刮胡子的动作,女孩做观众,看看谁学得最滑稽。

  教师请有代表的幼儿在集体面前再次展示。

  3.欣赏第三段短剧。(视频点击:出门前)教师:刚才你发现了什么有趣的事情?

  (1)晾闹钟。

  教师:闹钟晾了有用吗?为什么?

  小结:闹钟属于电子产品,电子产品在使用时要注意正确的使用方法。

  (2)急得团团转。

  教师:憨豆发现时间晚了心情怎么样?你从哪看出来的?

  丰富幼儿词语:手忙脚乱教师:很着急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。

  (3)替小熊盖被子。

  教师:憨豆先生出门了又回来干什么?

  小结:别看憨豆先生平时大大咧咧,其实他也有细心的一面,他还是个有责任心的人,走的时候也不忘记帮小熊盖好被子。

  4.完整欣赏憨豆先生的短剧。

  教师:刚才的片子你们觉得有趣吗?现在我们再来完整欣赏一遍,请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆有趣的表情和动作。

  (三)增进对憨豆先生的认识。

  教师:老师发现你们看的时候都在笑,你们开心吗?

  1.讨论:说说自己喜欢或不喜欢憨豆先生的理由。

  教师:你们喜欢还是不喜欢憨豆先生呢?为什么?请你和好朋友说说理由。

  要求:请你用一句完整的话来说,“我喜欢憨豆先生,因为……”或者“我不喜欢憨豆先生,因为……”

  2.教师小结:小朋友说得都很有道理,今天我们小朋友看的时候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一个幽默大师,他用夸张的表情和幽默的动作给全世界的人带来了快乐。为了逗大家开心,他还做了一些不好的事情,我们不要去模仿。

  3.简单介绍憨豆先生。

  教师:憨豆先生原名叫罗温.艾金森,他是英国的一名喜剧演员,他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了快乐。小朋友,你是怎么为别人带来快乐的?

【大班语言教案】相关文章:

大班语言的教案06-27

大班语言游戏教案05-12

大班语言活动教案03-10

大班的语言教案03-12

大班语言春晓教案08-04

大班语言教案06-11

神奇的语言大班教案11-14

大班语言活动教案09-09

大班语言故事教案10-04

花的语言大班教案11-09