实用的美术教案范文集合5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案 篇1
教学目标：
1.知识与技能：收集、整理民间美术作品并进行归类。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。
2.过程与方法：与同学一起到社区调查收集民间美术作
品，分析、整理、归类。与同学一起合作布置小展览。
4.情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。
教学重点：能描述民间美术作品中的.吉祥图案纹样、色彩特点等。教学难点：尝试对调查的作品标出相关知识及其表达的吉祥寓意。教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。
2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？
3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，设计小组考察报告的格式。
（三）作业布置：
能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告，举办小展览。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。
2.教师小结：能评述或临摹民间美术作品，能填写考察报告的学生进行表扬。
3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
4.课后思考题：寻找各种小植物，下节课带来。
美术教案 篇2
第一部分前言
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化
需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源，引导绘画时尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校校本课程的开发研究与实验工作。
第二部分 课程目标
（一）、校本课程开发的总体目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：一、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。二、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。三、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
具体目标如下：
1、能欣赏、评述国内外优秀的美术作品，帮助学生树立正确的欣赏价值观，并且提高学生审美能力。
2、让每个学生用初中三年时间具备一定美术的技能，如绘画、书法、雕塑、设计当中的`任何一门，同时具备一定的美术的表现能力。
3、了解基本的技法理论，如色彩、构图、透视、构成、解剖等技术理论。
4、训练学生正确的观察方法和基本的造型能力。
5、培养学生良好的学习习惯，获取和运用各种美术信息及资料的能力，同时培养学生合作学习的能力。
6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化。
第三部分 课程内容与活动安排
根据上述目标，根据中学生认知基础和生活实际，本课程主要安排如下：
1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
4. 对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。
活动时间：每单周教学一节课，利用周二的校本课程时间教学。具体安排如下：七年级十节，八年级十二节，每节两课时
美术教案 篇3
一、学科名称：美术
二、授课班级：406
三、课型：“造型·表现”学习领域
四、课时：1课时
五、教材分析
本课为浙江美术出版社《美术》第7册第3课，是四年级学生学习的内容，属于“造型·表现”领域。本课教材选取了许多生活中不同形状和材质的墙，主要安排了“生活中墙的欣赏”、“不同形状墙的塑造”、“心目中墙的设计”三个板块。本课的设计旨在让学生了解墙形状和构造，能够动手塑造自己心目中的墙，从而提高生活观察能力。《墙》是本册“造型·表现”模块中的第二节，在第一节雕刻的基础上提出了立体塑造的要求，因此在教学中，要注意承前启后，使学生在掌握捏、塑特性的基础上，对造型具备一定的塑造能力，为接下来开展“家乡的古塔”等课程打下了良好的基础。
六、学情分析
墙在生活中随处可见，但要理解墙的构造，设计出一面自己心目中的墙并不容易。四年级的学生在之前的学习中，已经接触过泥塑课程，如找果子的刺猬、夸张的脸、威武的大将军、砖石上的雕刻等，熟悉泥巴的特性，具备一定了塑造动手能力，也具有比较强的.理解能力和学习能力。但以往的泥塑课程多以模仿为主，所以，引导学生自主了解墙的构造，领悟墙与点线面之间的关系，从而设计出自己心目中的墙是本节课的重点。
七、设计意图
本科教学内容主要取材于日常生活，诣在培养学生对日常生活的观察力。固课程设计从嘉兴妇孺皆知的“月河”入手，引起学生的亲切之情和学习热情，而后循序渐进，像抽丝剥茧般层层递进，引导学生领了解墙的基本形状和做法，最后把墙的构造与“点线面”的知识点相结合，实现了知识的平面式串联，在保证美术课堂乐趣的同时实现了知识最大化。
八、教学目标
1、初步了解墙的形状、构造，感受不同风格的墙的艺术美。
2、通过动手尝试、教师示范、探究活动等，将墙的形状与点线面结合起来，学会运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造一面稳固、独特的墙。
3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。
九、教学重难点
重点：了解墙的形状、构造，能用泥塑的形式加以表现。
难点：能理解墙的构造与点线面之间的关系，并根据此设计出有创意的墙。
十、教学准备
教具准备：陶艺教室、多媒体课件、投影仪、泥巴。
学具准备：泥巴、报纸、湿毛巾、课本。
十一、教学过程
1、故景启维
师：同学们，老师第一次来到嘉兴，就被嘉兴美丽的景色吸引了，其中让我印象最深的就是这个地方（PPT），有哪位小朋友能告诉老师，这是什么地方呀？
生：月河！
师：那么月河旁边的建筑，都有什么特点呢？
生：矮矮的、有屋檐
师：有谁知道这种建筑叫什么？
生：(回答)
师：这种建筑物叫做马头墙，因为他的两角高高翘起，像马的头一样，下面请同学们开动小脑筋，来猜一猜，这样的马头墙究竟有什么作用？
生：美观
师：除了美观，老师还要给大家说个小故事，从前啊，没有那么多高楼大厦，所有的房子都是低矮的平房，如果一家着火了，别的房子因为跟它连在一起也会被一起烧毁，聪明的古人为了防止火灾，就发明了这个马头墙，因为他的房檐高高翘起，大火就不会向旁边蔓延了。大家觉得我们古代的人聪不聪明呀？
生：聪明！
2、观景小试
师：那我们班的小朋友比他们还要聪明，因为我们今天要学做墙！（板书题目墙）今天老师要做一下导游带你们去看看世界各地的墙(PPT)大家知道这是哪里吗？
生：万里长城
师：很好，那么谁又能告诉老师他和上面的马头墙有什么相同的地方呢？
生：它们的砖头都是长方形的
师：真棒！(PPT)大家看，他们的砖块是不是都是这样一块块垒起来的？接下来，老师要请同学们自己动手试一试，用四到五块小方块叠出一部分的墙，只需要四到五块，老师看看哪个小组叠的又快又好，最快的小组老师要表扬。请组长上来领泥巴。
（分发泥巴）
师：（投影仪）老师也跟大家一起捏，大家要注意，每块砖都应该交错开来，就像这样（展示实物）这样我们的墙才会稳定不会倒。
（这个过程可改为事先做好（如下图）这样两面墙让学生判断对错）
（展示学生作业）
3、移景弄泥
师：刚刚我们搭了块状的墙，大家觉得过瘾吗，如果不过瘾，那就跟着老师一起去看看别的地方的墙(PPT)
师：看到这里老师又想考考同学们，这个古罗马的城墙你会怎么捏呢？
生：把他们搓成一粒粒的
师：很好（PPT）是不是就像老师做的这样呢?（教师示范）
师：那如果是这种墙呢？（PPT）它是什么形状的呀？
生：条形
师：我们可以这样捏（PPT）
4、泥生拓维
师：好了，老师带大家看了那么多墙，现在需要大家开动小脑筋来想一想，现在老师这里有三个图形，如果分别代表点线面，你们会怎么选择呢？
生：（回答）
师:如果我们今天所学的几种墙缩影成点线面（PPT），小朋友们又该如何选择呢？
生：（回答）
师：既然同学们都掌握了墙与点线面之间的关系，老师就来考考你们(PPT)。
师：大家还记得这是哪里吗？
生：故宫红墙
师：老师把图片放大（PPT）红墙也是由点线面组成的哦，大家可要擦亮眼睛，仔细找找，看看点线面究竟藏在了哪里？
生：（回答）
师：（PPT）同学们观察的真仔细，故宫红墙的点线面都被你们找到了，真厉害！
5、他山之石
师：最后老师再给你们欣赏一下上节课小朋友们的作品，相信我们40*班的小朋友一定会比他们做的更出色！（PPT）
6、牛刀小试
师：好了，下面轮到我们40*班的小朋友来大显身手了，请同学们回忆一下生活中或者本节课最令你难忘的墙，试着把它做出来！
7、学生评价
（1）学生自评作品，并向同学介绍自己的设计过程和设计感想。
（2）小组成员互评。
美术教案 篇4
一、教材分析
我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。
本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。
二、教学目标
1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
三、教学重点
能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
四、教学难点
能用对称的方法画出另一只鞋垫。
五、教学准备
鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1、儿歌导入
教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问） 师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起学生兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的`，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4、学生创作
学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6、学生互相欣赏作品。
（三）课后提升
回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。
美术教案 篇5
活动目标：
1、乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣
2、能根据自己的意愿常试选择颜色作画并大胆的画长长的线。
活动准备：
物质准备：
1、环境布置，小兔车站，小熊车站
油画棒人手一盒，印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干
2、欢快的音乐伴奏。
重点难点：重点：选择喜欢的颜色画笔画出长线
难点：从一个点画到另一个点不断开
活动过程：
1、游戏“小司机开火车”
(1)我们一起来开火车吧，你们都是火车司机，跟着老师一起来开火车咯!我们从小兔车站出发开到小熊车站去，现在来请一组坐的最端正的小朋友来跟老师玩，（幼儿轮流上车的形式进行游戏）火车慢慢的变长。
2、游戏“小小蜡笔开火车”
（1）老师“小司机开火车，真有趣，你们开心吗，从这头开到那一头，油画棒宝宝看了也很开心，它们也想玩“开火车”的游戏，小朋友来教教它们玩游戏，好吗？出示图片：印有小兔车站和小熊车站的.图片
看一看小兔车站在哪里？小熊车站在哪里，那我们从那边开始呢？
（帮助幼儿知道起点和终点）
（2）师：“我们的油画棒宝宝现在可着急了，它们都想来开火车，先请谁来玩？出示油画棒，引导幼儿依次选择油画棒绘画（红色的油画棒，绿色的油画棒······）
（3）老师：“我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜一一到站啦（师演示从纸的一段画到纸的另一端，幼儿空手练习）
【美术教案】相关文章：
《美术》教案03-08
美术的教案11-08
经典美术教案02-22
美术教案02-20
小学美术教案11-01
美术花瓶教案07-29
大班美术教案06-22
美术教案：螃蟹11-26
《蔬菜》美术教案12-06
《太阳》美术教案12-07