有关小班社会教案集锦10篇
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班社会教案10篇，希望能够帮助到大家。
小班社会教案 篇1
设计意图：
在新年到来之际，幼儿园处处洋溢着新年的气息。在听了故事《新年愿望》后，有的幼儿也说起了自己的愿望。于是我萌发了设计这一活动的想法。本次活动以“小熊的心愿”为线索，让幼儿在猜测、寻找、推测、验证的过程中发展观察力、方位感、推测力及语言表达能力，体验成功的快乐。
目标：
1．能根据局部特征联想整体，初步感知上、下、里、外等方位，提高观察力。
2．体验猜测、寻找的乐趣。
准备：
1．物质准备：玩具小熊1只(投放在区角中)，星星、月亮、太阳的胸卡若干(事先贴在幼儿身上)，心愿盒3个(心愿盒上分别有星星、月亮、太阳的标志，内放汽车拼图，拼图的块数与幼儿人数相同，拼图的反面写有数字)，拼图的平面示意图一张，照片3张(内容为活动室中藏物品的三个角落)，拼搭玩具汽车的各种积木及其他材料。
2．经验准备：班内正在开展“迎新年”的主题活动，幼儿事先听过故事《新年的.愿望》，理解“愿望”的含义；幼儿有拼图的经验。
过程：
一、表述自己的新年愿望
1．再过几天是什么日子了?
2．新的一年就要开始了，你们要长大一岁了。在新的一年里，你们有什么愿望吗?(幼儿表述新年愿望，萌发对新年的企盼。)
二、猜测并寻找小熊的新年愿望
1．(出示玩具小熊)你们都有新年愿望，小熊也有一个新年愿望。它的愿望会是什么呢?(幼儿稍作猜测。)
2．小熊把新年愿望放在几个心愿盒里藏了起来，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。
3．(呈现照片)老师这里有几张图，我们一起来找找看小熊的心愿盒放在哪里。(根据照片上的提示，幼儿判断心愿盒的方位。)
4．下面我们就分组寻找心愿盒。星星队去找有星星的心愿盒，太阳队去找有太阳的心愿盒，月亮队去找有月亮的心愿盒。
5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一块吧。
三、推测并验证小熊的心愿
1．你看出小熊的心愿是什么了吗?(幼儿根据拿到的图片进行推测和想象。)
2．看看这是什么?(教师出示拼图的平面示意图，幼儿观察、理解图意。)
3．那我们把小熊的心愿拼出来吧。看看先放哪块图片?怎么放才对呢?(幼儿在阅读图意的基础上拼图，教师不作提示，让幼儿自己根据数序拼图，有意识地锻炼幼儿的有意注意。)
4．我们总算知道小熊的心愿了，你们高兴吗?
延伸活动：
原来小熊的新年心愿是要一辆小汽车，那我们一起帮帮它好吗?(呈现各种形状的软体积木、插塑连接积木、含球棒的组合积木及简单的非磁力棒积木，也可根据幼儿需要投放废旧材料，幼儿自由选择材料制作小汽车。)
反思：
在设计这一活动时，我着重突出两点。一是用拼图形式呈现“小熊的心愿”，把认读数字、掌握数序、感知方位等自然融入拼图。二是紧紧抓住小班幼儿的好奇心，通过猜测、寻找、推测和验证，诱发幼儿的经验，挑战幼儿的思维，让幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得发展，真正体现寓教于乐。
小班社会教案 篇2
活动目的：
懂得不随便摘花，爱护公共场所的物品。
活动准备：
材料配套：教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》，亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》
活动过程：
1、故事引题
讲述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想："这么多美丽的花儿，如果摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的`花，让想："这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了。
引导幼儿讨论：公园里的花可以摘吗？公园里的花摘光了，会是什么样子？
2、出示挂图《小鸟哭了》
讨论：小鸟为什么哭了？
小结：公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，如果每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿如果被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要爱护花儿，不能随便摘公共场所的花。
3、学习儿歌《花儿好看我不摘》
引导幼儿学念《花儿好看我不摘》
请个别幼儿用动作表演儿歌。
小班社会教案 篇3
活动目标
1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。
3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
重点与难点
重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。
难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。
活动准备
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
活动过程
(一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验
师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!
谁是心肝宝贝?
你觉得高兴吗?
谁抱过你?什么时候?
(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐
1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝贺
师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
(三)玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐
师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!
讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的`人。
(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感
师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!
嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
活动延伸：
一起去给喜欢的人送拥抱。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班社会教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的.原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
小班社会教案 篇5
活动目标
1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。
2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。
活动重点
通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。
活动准备
1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。
2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。
3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。
活动过程
(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。
１．师生围坐在地毯上讲故事：
森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。
问题：请小朋友帮它想想办法。
2．继续讲述并提问：
大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。
提问：小蜗牛为什么露出了微笑?
是谁帮它想的`办法?
你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?
3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。
(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。
小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?
1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?
2．帮小蜗牛装饰衣服
①观察小蜗牛的表情(不高兴)。
②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。
③幼儿分两组装饰
④观察小蜗牛的表情(高兴)。
问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?
你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?
请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?
3．小结。
(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。
1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。
①出示彩带，讲解游戏方法及规则；
②提示幼儿互相帮助夹辫子；
③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。
延伸活动
到户外继续游戏。
小班社会教案 篇6
【活动目标】
1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
【活动准备】
1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书：看!今天我带来了什么了?(图书)
2、师：你们喜欢看书吗?为什么呢?
教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的'好朋友!
二、了解图书是用纸制作的特性。
1、师：看看!我们的图书朋友是用什么做的?
2、幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢?
3、交流实验结果。
师：请小朋友把纸放回篮子里!把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了?
教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师(出示图书)：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?
2、幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、师：咦!哪里来的哭声?原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢?
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗?你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?我们应该怎样看书呢?
(幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿)
4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗?”或“我们换换好吗?”
5.师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。
五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。
(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。)
师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗?
小班社会教案 篇7
游戏名称：
照镜子（小班）
游戏目标：
1、通过游戏，知道五官名称。
2、感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐
设计意图：
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的'重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程：
一、照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩）
讲讲：What do you see?
二、认识五官
1、认识朋友：
当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2、我说你点：
教师说感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友：
教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。
4、情景表演:
眼睛累了，怎么办？（看远处、看绿色）
三、幼儿操作：
人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。
四、Game:
1、什么不见了？（Close your eyes.what lost?）
2、Point to:幼儿听指令指指说说。
指导建议：
1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。
2、幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。
3、听指令幼儿动作时，教师可问：What is this?
小班社会教案 篇8
【活动目标】
1、知道垃圾应放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增强环保意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，图片一张。
2、自制的垃圾箱两只，上面贴上可回收和不可回收的标记。
3、各种垃圾如：纸张、酸奶瓶等若干。
【活动过程】
1、教师出示塑料袋引出课题。
(1)请幼儿闭上小眼睛，教师手扔塑料袋，幼儿睁开眼睛，发现一只塑料袋在风中忽飞忽落。
(2)当小袋子引起幼儿的注意时，教师指着小袋子提问：这是什么?它能呆在这儿吗?它的.家在哪儿呢?
2、教师讲述故事《一只塑料袋》。
(1)教师轻声讲述故事：
一只小袋子，在风中飘飘洒洒。一会儿，它落在草地上，一会儿它又躺在行人的脚下一会儿它又挡住了路旁的小花。小朋友跑过去，捡起了它。“小袋子应放在哪儿，才不会在空中飘洒?哪儿才是小袋子的家?”小袋子摇摇摆摆，不会回答。
(2)教师提问：哪儿才是小袋子的家?
(3)幼儿讨论。
(4)教师继续讲故事：树妈妈披着头发，指着前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那张大嘴巴，才是小袋子最好的家。”
(5)请一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教师提问：垃圾箱是小袋子的家，还是谁的家?(幼儿讨论、讲述)
(2)出示老爷爷捡了雪碧瓶、纸盒子的图片。师：“看!老爷爷在干什么?老爷爷捡了这些东西有什么用?”
(3)教师小结：老爷爷捡的这些纸加工以后可以再利用，我们把它们称为可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的两只垃圾箱，引导幼儿观察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的标志。
(5)幼儿认识可回收和不可回收的标记。
(6)师幼共同把垃圾分类并送入到相对应的垃圾箱中。
4、讲评、小结。
(1)师：“故事中的小朋友看见了小袋子能把它捡起来，他做得对吗?你想向他学习什么?”
(2)幼儿讨论、回答。
(3)教师小结：我们要向故事中的小朋友学习，看到垃圾主动捡起来，不乱扔垃圾，保护好我们周围的环境。
小班社会教案 篇9
活动目标
一. 愿意积极地参与活动，体验与他人分享带来的快乐。
二. 学习怎样与人分享初步感知与人分享有助于友好相处。
三. 初步感知分享的含义和分享的相互性。
活动准备
一. 课件《分享真快乐》，ppt《分享真快乐》。
二. 歌曲《幸福拍手歌》
三. 橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜欢吃的零食，玩具或图书。 活动过程
一． 吃橘子，初步感知分享。
（1） 教师：今天我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？”
幼儿想办法讨论怎样才能让大家都吃到橘子。
（2） 把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。 提问：橘子是什么味道的？
我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？
（3） 教师表明和大家一起分享橘子的`快乐。
小结：像我们今天这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“分享”。
(4)讨论：如果你有了好东西而别人没有，你会怎么做？ 我们一起来听听小兔的故事，看看他有了好东西是怎么
做的？他的心情怎么样？
二． 倾听故事，巩固感知分享。
(1) 教师绘声绘色地讲述故事，幼儿认真倾听。
(2) 提问：小兔拔了两个萝卜，在回家的路上遇到了羊妈妈
和小猪，他是怎么做的？他的心情怎样？兔妈妈为什么也很开心啊？
小结：小兔和朋友分享了萝卜，和妈妈分享了快乐的事情，他们都很开心。
三． 看动画，了解可以分享的事物，巩固感知分享。
（1） 我们来看一看小动物们在分享什么？他们是怎样分享
的？
放动画，幼儿观赏。
提问：刚才小动物们分享的什么？是谁在分享？他们心情怎样？（教师演示课件帮助幼儿梳理）
我们来看看他们还分享了什么？（继续演示课件）
（2） 你有什么好的东西想跟大家一起分享的吗？
四． 共同分享，体验分享的快乐。
（1） 你们都带来了好吃的东西和好玩的东西，是些什么呢？
分别自主介绍自己带来的食品或玩具。
（2） 启发幼儿分享:好吃的好玩的东西真多啊，要是每个人都
能吃到和玩到就好了。
小结：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同
分享。
（3） 大家边分享边交流分享的快乐，播放幸福拍手歌。
小结：今天我们每人只带了一种食品或玩具，但分享之后大家吃到了很多种不同的食品和玩到好多种玩具，分
四．请大家和客人老师一起分享自己带来的食物或玩具，结束活动。 享真快乐！
伞回家，结束活动）
小班社会教案 篇10
活动目标
1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
活动准备
1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程实录
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?
(2)播放动画片<<天线宝宝>>.
(3)交流讨论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的'?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?
2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.
1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.
附：《找朋友》音乐
找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友……
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