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大班数学活动方案(合集15篇)
为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家整理的大班数学活动方案，欢迎阅读与收藏。
大班数学活动方案1
数学活动：学习6的组成
目标：在观察活动中寻找不同特征学习6的组成，初步了解交换律。
准备：不同特点的积木共六块、数字若干
过程：
1.寻找
通过观察积木，寻找积木中的不同特点来学习6以内的'组成
学习用自己的方式来记录看到的
2.讲述
幼儿将自己发现的积木不同特点，用自己的理解方式进行讲述。例如：六块积木中有2块是红色的，4块是黄色的，6分成2和4，2和4合起来是6。（幼儿讲述，教师在黑板上进行总结和归纳）
3.操作
幼儿在练习纸上，对6的组成进行归纳、总结，填空
大班数学活动方案2
活动目标
1、积极参与活动，感受电教活动乐趣。
2、操作课件，学习用">""<"表示两个数量的关系。
3、通过课件认识">""<"，理解符号含义。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
课件、图片
活动过程
一、谈话导入，感知河马嘴巴的形象。
导入：小朋友，你们见过河马吗?它是什么样的?
教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。
二、结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
1.河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么?(出示课件)一个盘子里有*个?一个盘子里有*个?小河马说：我要吃多的那盘，是哪个?
教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么?(出示课件)……小结：(小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开)教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了?小河马闭起嘴巴。(出示已经学过的=号)
2.小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。
教师："咚咚咚"谁来啦?(小马)小马给小河马送来了吃的?猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢?(幼儿操作电脑)同样的方法引出小猫、小鸡。
教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。
三、根据河马嘴巴，认识理解">""<"符号。
1.观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""<"符号。
教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的?
(大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。)教师：我们一起再来读一读。
2.幼儿用身体动作表示符号，理解符号的'正确运用。
教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。(出示课件，选择正确的符号)
四、农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。
1.幼儿分组进行摘果子比赛。
教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗?我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多?(幼儿操作)
2.集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用">""<"符号。
教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗?
活动延伸
在区角活动中继续练习">""<"符号的运用操作。
大班数学活动方案3
活动目标：
1.学习4的组成，知道把4分成两份有3种分法。
2.帮助幼儿养成按指示完成任务的习惯。
活动准备：
教具：数字1、2、3、4及分合号、黑板。
学具：操作纸若干张，雪花片若干；《有趣的数学》人手一本，铅笔一支，视频转换仪。
活动过程：
一、运用感官，复习3的组成
1.教师请幼儿玩碰球游戏，引起学习兴趣。师：举数卡3，问：我的1球碰几球？幼答：你的1球碰2球，拍2下手或跺2次脚。
2.集体、个别练习。
二、小组活动，探索4的组成
1.交代操作任务：今天，我们来分雪花片做记录。
2.明确操作要求：
（1）请小朋友每次都拿四个雪花片放在纸的横线上，然后把它分成两份，并在后面用数字记录。
（2）雪花片每排要分得不一样。
（3）分一次记一次，看看有几种不同的分法。
3.幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿按要求操作。
三、集体活动，学习4的组成。
1.整理记录，学习4的组成。
“谁愿意上台将自己的分法和记录大声地介绍给大家听，老师把它记在黑板上。”
2.学习按指示检查4的`分合结果。
（1）每排是不是四个雪花片。
（2）每次是否分成了不同的两份？
（3）每次分的和记的一样吗？
（4）你有没有其他的方法。
3.数数4分成两份有几种分法？
4.认读4的分合式
四、幼儿作业，巩固4的组成
1.交代要求任务。
（1）分鱼记录。
（2）照样子分一分。
（3）填一填。
2.幼儿操作，教师指导。
五、小结
1.展示个别幼儿的作业纸，集体检验。
2.表扬按指示完成任务的幼儿。
大班数学教案：正方体与长方体
大班数学活动方案4
活动目标：
1、在操作中比较2--3种物体的轻重。
2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。
3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。
2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。
3、幼儿已有使用天平的经验。
活动过程：
一、教师用天平称量，感受不同物体的`重量之间的关系。
1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。
2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。
3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。
4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。
二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。
游戏"那组找得又对又快"。
三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。
大班数学活动方案5
一.分析教材
园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，密切联系的生活，结合生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，如：8：00入园，：0离园……这样易引起的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和的实际情况，制订出本次活动的教学为：
1．使认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
3、培养的观察力和操作能力，使建立初步的时间概念。
二 ．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三．教法与学法
为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒分针在12上，时针在7上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。
五．教学过程
（一）开始部分
（二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的`用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（三）基本部分在活动我避免了"一言谈"和"问答"，注重主动的观察，鼓励发现问题，主动求知。
1．让观察钟面，指导仔细观察。
教师提问"看，钟面上有什么？""钟面上有多少数字？""这钟面上有多少数字？""这12个数字是怎么排的？""这两根针一样长吗？"等。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发现这三只钟有什么秘密？"让观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
．看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的注意力吸引住了，运用较熟悉的一日活动的作息时间，使对学习活动较感兴趣及易理解，通过操作活动，使对所学知识有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。
（四）结束部分：评聪明娃娃在每组评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围结束了。
六．活动延伸
1．教师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的知识。
2．在日常生活或游戏，教师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到了，下班了……．教室可设置时钟，以及请家长配合提醒按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。
大班数学活动方案6
教学内容：比较大小、长短、高矮
教学目的：
1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：
1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物
教学过程：
一、复习了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？
2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的`标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学"大小'长短"、" 高矮"。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？
（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小.长短、高矮的，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
大班数学活动方案7
内容：
购物游戏。
活动目标：
1.10以内连加算式的去处方法。
2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3.愿意和同伴分享自己的记录结果。
活动准备：
1. 布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2. 记录纸和笔，幼儿每人一份。
3. 请一配班老师协助。
4. 幼儿用书。
活动过程：
1. 设置情境，导入课题。
教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！
2. 游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。
（1） 交代游戏玩法。
教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2） 幼儿选购物品，教师巡视。
（3） 幼儿展示记录结果，学习连加算式方法
① 教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的.价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。）
② 教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
③ 教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！
3. 操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。
（1） 交代题意。
（2） 幼儿操作，教师巡视。
（3） 幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。
大班数学活动方案8
活动目标
1、在探索同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣。
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。
3、培养幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达能力。
活动准备
操作学具：人手一份与课件相配套的6朵小花卡片;
人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。
课件：与操作活动和游戏结合使用的课件。
活动过程实录
一、问答游戏“编花篮”，复习6的分解组成。
师：“今天我们来玩编花篮的游戏好吗？小朋友编的数和老师编的数合起来是6。”
师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？”
幼：“你编1我编5，1和5和起来是6。”
二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。
1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。
2、师：你们看老师给你们带来了什么？
幼：花朵
师：一共有几朵花？
幼：6朵花。
这些花有什么不同？
幼：大小不同，颜色不同，形状不同。
（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。）
3、游戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。
师：“老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？”
幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1。
（幼儿找出了6的所有同数分解。）
4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？”
幼：有6个1。
幼：1是一样的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。）
教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。
6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的'分解组成。
请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。
（幼儿能正确的找出同数分解。）
三、游戏“蝴蝶找朋友”，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解
1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。
（幼儿能够根据自己蝴蝶的数量找到同数分解。）
2、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
3、师：除了1以外10以内的数都能进行同数分解，至少有几种方法？
幼：一种。
师：是怎么分的？
幼：都能分成1、1、1、1……
教师小结：除了1以外的数都能进行同数分解，而且至少有一种方法，就是“是几就分成几个1”，如3分成3个1、8分成8个1。
四、出示电脑动画游戏，巩固10以内数的同数分解
1、师：“小朋友都知道了同数分解的方法，现在我们就来玩一个抢答的游戏，老师出题，会的小朋友举手，谁举的最快我就叫谁来回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。”
2、电脑显示10以内的数，幼儿以抢答形式进行同数分解。回答后，电脑显示正确答案，答对了，小企鹅跳起来说：“嘿，你真棒。”答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。
（幼儿对同数分解掌握的很好，兴高采烈的抢答，都想得到小企鹅的夸奖。）
五、活动延伸游戏“编花瓣”。
1、师：“除了10以内数能进行同数分解，大数也能进行同数分解。现在，我请全班小朋友来玩编花瓣的游戏，老师说编成几瓣，小朋友就几个人手拉手蹲下表示编好。没编好花瓣的小朋友不能蹲下，现在我们就来报数，看看我们班有多少小朋友。”
（幼儿报数后，知道班级有30名小朋友。）
2、幼儿游戏：寻找30的同数分解，如“编、编、编花瓣，你也编，我也编，快快编成5瓣花”，教师总结游戏结果：“小朋友都找到伙伴编花瓣了，一共编成了6个5瓣花，说明30能进行同数分解，能分成6个5。”幼儿继续游戏，分别编成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否进行其他数的同数分解。
（幼儿热烈游戏，每个幼儿都极力的快速找到伙伴来编花瓣。在游戏过程中，幼儿充分理解了同数分解的含义。）
六、结束：
小朋友，大数也能进行同数分解，而且有些大数同数分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大数的同数分解，好吗？
大班数学活动方案9
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
活动准备
1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。
活动过程
一、感受连接
1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候，你们就去找朋友，
音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好?
2.游戏：找朋友
教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗?
你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗?
因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
(1)出示两个纸环
教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢?
(启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。)
(2)出示生活中经常要用到的东西
教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。
三、经验交流
(1)你是选用哪两样东西的`?用什么方法把它们连接起来的?
(让幼儿分别说说自己的连接方法。)
(2)连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
四、探索操作
1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。
2.教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品
幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
大班数学活动方案10
一、活动目的：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，中队组织开展形式多样的爱绿护绿行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，让少先队员在活动中体验成功的快乐，以达到为教室、为学校、为社会增添绿色，净化、美化环境的目的.，范文之规划方案：植树节活动方案。
二、行动口号：
行动起来，争做护绿小使者。
三、活动时间：
20x。3。220x。3。18
四、参加对象：
全体少先队员
五、活动内容：
(一)播种行动：利用午谈课及校园网向学生发布活动通知
(二)实施行动：
1、我为班级添绿：学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色，规划方案《植树节活动方案》。
2、我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。各中队可以成立添绿小队，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾)等活动。
3、我为家庭添绿：在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，养殖一些小盆景。
(三)主题活动：
开展以植树节为主题的手抄报活动，内容以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展览。
1、3月17日班队课，全校以中队为单位，围绕植树节开展主题班会活动，主题自定，形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。活动要求：各中队要上交主题班会的活动设计，利用好40分钟，确保每位少先队员从中得到环境保护的教育，增强环保意识。并将主题班会班会的活动设计上传至少先队ftp。
2、我给小树写写诗，结合植树节各项活动，写几首儿童诗。
3、我知道植物生长知识交流会：队员们收集有关植物生长知识，在十分钟午谈课上交流、宣传：
(四)表彰先进，评选绿色环保小卫士。
评选出3名在本次活动中表现突出且在日常生活中积极参与环保活动同学，学校将授予他们绿色环保小卫士光荣称号。
大班数学活动方案11
活动目标：
1、初步感受图形的对称性。
2、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3、体验对折的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。
活动过程：
一、故事导入
在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？
二、引入对称的概念
师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的'秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）
三、闯关游戏加深对对称的了解
1。第一道关卡，，找对称的图形
2。第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形
3。第三道关卡，看脸谱，找对称的图形
4。第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形
5。第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形
四、联系实际
让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。
五、动手操作
为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。
大班数学活动方案12
活动目标：
1.初步感知、了解球体的主要特征。
2.比较、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备：
1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。
2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。
活动过程：
(一)以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。
师：今天老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?
(二)引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探索，初步感知球体的特征。
1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，如果可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。
2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观察、引导他们;把玩的结果记下来。
3.结合记录，交流玩的'结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西是不可以滚的?
4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。
(三)再次探索，进一步感知球体的特征。
1.师;"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请按照记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。
2.幼儿再次探索，教师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。
3.结合记录，交流结果。
4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫"球体"。
(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。
1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。
2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。
师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些?它们为什么要做成球体?。
3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。
师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。
大班数学活动方案13
活动目标：
1．引导幼儿在游戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓励幼儿能与同伴合作记录并交流分享。
活动准备图片、统计表，钱币(1元、5元、10元)，幼儿菜谱，黑板。
活动过程
一、情景导入
1．出示图1今天我请来了一位小客人——吉米，我们一起来看看吧!?(观察图片)小结午餐时间到了，吉米肚子饿了，今天爸妈不在家，吉米要自己去买午餐。
2．出示图2看一看，吉米一共有多少钱?(1O元)(2)有什么好办法可以又快又准确地数出这里一共有多少钱?(幼儿说出自己的想法)小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。
二、取钱
(1)老师也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的办法取出10元钱。
(2)你们是怎么取钱的?(各取了几张什么面值的)把取钱的方法记录在统计表中。(统计)小结：可以拿各种面值的钱币，(合起来是10元)这样买东西会很方便，不用一直找零。
三、设计菜单
1．两两合作设计菜单
(1)吉米拿着钱来到了餐厅，他该买些什么呢?
(2)(幼儿观察菜谱)两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。(将幼儿设计的菜单展示在黑板上，交流分享)
小结：挑选食物时不仅要考虑自己的'口味，还要想想食物是否有营养，不能偏食、挑食，当然还要算好价钱，不能超支。
2．小组合作设计菜单
(1)(幼儿观察菜谱)四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既营养又实惠。
(2)互相交流设计的菜单，分享经验。
大班数学活动方案14
活动目标：
1、能通过动手操作验证哪些物体能帮助毛线通过弯管。
2、发展幼儿动手操作，观察记录的能力。
3、在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。
活动准备：
人手一份记录表格、笔、弯管，一盒操作材料（螺丝帽、毛线、牙签、吸管）。
活动过程：
1、提问导入活动：“今天老师带来2样好玩的东西，这个是弯弯的管子叫弯管。这是？”
2、猜测并验证：
（1）猜测：“这根毛线想穿越弯管，觉得它能成功吗？”（2个幼儿回答）
（2）验证：“椅子下面有弯管、毛线，你们来试一试。”
（3）幼儿操作，教师巡回观察。
（4）提问：“毛线穿越弯管有没有成功？”（2—3个幼儿回答）
3、介绍操作材料，出示统计表：
（1）“老师也准备了一些材料，它们能不能帮助毛线穿越弯管呢？我们来看看他们是谁？”
（2）出示统计表：“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（教师统计）“这是什么？”“螺丝帽可以帮助毛线吗？”“吸管能吗？”
4、幼儿操作实验：
（1）提出要求：“小朋友都有不同的`意见，到底谁能帮助毛线通过呢，等会儿就请小朋友试一试，并将你的发现记录在表格中，实验成功的打‘╱’失败的打‘╳’”，每种东西都要实验并及时的做记录。“带上弯管和毛线去试一试吧！”
（2）幼儿操作，教师巡回观察并指导。幼儿操作过程中，教师提醒幼儿及时记录自己的实验结果。
5、统计实验结果：“做完实验每人都有自己的新发现，我们再来统计一下。”“觉得牙签能帮助毛线穿越弯管的请举手。”（依次）
（1）讨论
（2）总结
6、延伸：“生活中有很多东西可以帮助毛线穿越弯管，回家再找一找吧。”
大班数学活动方案15
一、活动目标
1、学会对一定数量的物品进行平均分。
2、积极动脑筋想出均分的方法，感受数学活动的乐趣。
二、活动准备
1、课件PPT。
2、操作卡每人一套。
3、小老鼠分披萨玩具卡每人一份。
三、活动重难点
活动重点：知道将十二平均分成两份，想出均分的方法。
活动难点：借助实物操作，将十二平均分成三份、四份。
四、活动过程
（一）故事导入，激发兴趣。
讲述故事开头部分，数出蚊子的总量。
师：小猪坐在屋里看电视，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡（播放蚊子飞来的声音），原来是一群蚊子来捣乱，小猪心想，这得有多少只蚊子呀？
提问：请小朋友们帮小猪数一数，有多少只蚊子。（12只）
小猪说：天哪，有十二只蚊子。这么多的蚊子，叫我怎么对付得了呢？
（二）结合故事内容，借助实物操作，将十二平均分成两份、三份、四份。
1、根据故事内容，直观感知将十二平均分成两份。
师：这时，小羊来了，发生了什么事情呢！（PPT图片上有六只蚊子朝着小羊飞去）幼儿猜想，并积极说出自己的想法。
师：原来小羊一进屋，蚊子马上分成两群，一群围住小羊，一群对付小猪。有六只蚊子正在咬小猪，另外六只在咬小羊。小猪哈哈的笑着说："我觉得好受一些了。"
小羊说："可我觉得一点儿也不好受。
2、根据故事内容，尝试将十二平均分成三份。
说着，小羊想走，小猪赶紧拉住他，说："咱们再找个伙伴来看电视，你肯定会觉得比现在好过。"小羊问："为什么？"小猪说："再来个伙伴，蚊子就会分成三群，并且三群蚊子一样多。小羊还是有些不明白……？小猪看见小兔从门外走过，就大声喊："小兔快来看电视！"提问：小猪说在找个伙伴，蚊子就会分成三群，三群蚊子一样多，小羊不明白，我们应该怎么帮他呢！
幼儿探索操作，并把结果记录下来。
验证记录结果，分享均分的方法，帮助小羊解答疑惑。
果然，蚊子分成三群──一群围住小兔，一群围住小羊，一群围住小猪。小羊数了数咬自己的蚊子，真的只有四只了，数数咬小猪的蚊子是四只，再数数咬小羊的蚊子也是四只，小羊说："小猪，你真聪明！"提问：小朋友们分对了吗？你们是怎么分的。
小结：先每个小动物一个一只，剩下的蚊子再一个分一只，直到分完为止。
3、根据故事内容，尝试将十二平均分成四份。
小猪哈哈一笑，对小羊、小兔说："要想比现在更好受，咱们再找个伙伴来，那时候，蚊子会分成四群……"于是，小羊帮着小猪一起朝门外喊："小猴来看电视呀！快来看呀！"小猴听见喊声，跑来了，他一进门就嚷："这屋里蚊子怎么这么多呀！"提问：小猴也进屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一样多，有几只蚊子会咬小猴，其他小动物又会被几只蚊子咬。用我们刚刚探索的办法来帮帮忙。
（1）幼儿探索操作，并把结果记录下来。
（2）验证记录结果。
小羊忙对小猴说："别怕，别怕，咬你的'蚊子变少了，现在才有3只蚊子咬你了，（小羊轻声的数着，咬小猪的蚊子有3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只）咱们要是再找个伙伴来，咬你的蚊子会更少的"。
这时候，小猴不管他们说什么，啪、啪、啪……像是什么都没听见，还是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴，又看看小猪，心里想：虽然小猪会算，但在蚊子面前，还是小猴让人佩服呀！
提问：小羊为什么觉得小猴更让人佩服呢！
小结：我们要学习小猪的聪明，学会对一定数量的物品进行平均分，积极动脑筋想出均分的方法，也要向小猴学习，懂得遇到麻烦，不仅要动脑筋更需要以实际行动帮助自己和同伴。
（三）小老鼠分披萨
（1）有四只小老鼠来分一块大披萨，披萨总共有十二片，每个小老鼠分得的片数要一样多，那每个小老鼠能分得几片披萨。请小朋友们取下玩具卡玩一玩。
（2）验证小老鼠的披萨有没有分对。
（四）活动延伸
请我们的小朋友回到教室以后把这个有趣的活动和自己的好朋友分享，把操作材料投放到益智区，探索不同数量物体的平均分。
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