【必备】大班社会教案集合十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的大班社会教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】大班社会教案集合十篇

大班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2、能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。

　　3、喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。

　　2、物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的PPT、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记

　　师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？

　　1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。（标记：A.向右转。B.小铃标记。C.节约用水。）

　　2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。（标记：D.保持安静，不说话。E.慢慢走，不要跑。）

　　3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。

　　二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则

　　1、师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？

　　A.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？

　　请小朋友来找找。（幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上）

　　B.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。（幼儿同样找出并贴上适合的标记）

　　C.和领头人的动作一致。提问：有适合的标记吗？（没有，老师用简笔画表示。）

　　小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？

　　2、幼儿进行游戏。

　　师：那我们就一起来玩一玩吧。

　　情况A：亮眼人找出了领头人。

　　师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？

　　幼：领头人在变动作的时候被发现了。

　　师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？

　　小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。

　　幼：我看见很多小朋友都在看他。

　　师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？

　　小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。

　　情况B：没找出来。

　　师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。

　　三、加入音乐，引人新规则

　　1、听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。

　　师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的`挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。

　　（1）教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。

　　（2）请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。

　　（3）音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？（幼儿自由讨论）

　　师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。（简笔画表示）

　　结合标记引出新规则：（1）跟着音乐的节奏做动作（贴标记图示）；（2）要在音乐规定的时间里找出领头人（贴标记图示）；（3）如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。（贴标记图示）

　　2、幼儿开始新规则的游戏。

　　情况A猜对，师：说说你怎么发现他就是领头人的。

　　师：那说明领头人的动作还要更迅速、更快哦。小朋友在看领头人时还要更隐蔽、更小心。

　　情况B猜错或猜不出来，师：音乐停了，可是还没找出来，领头人是谁啊？真能干，那亮眼人怎么办？（根据游戏的规则表演节目）

　　3、结合前次游戏的情况，开展第二次游戏。

　　小结：《谁是领头人》的游戏增加了音乐，制定了新规则，我们的游戏就更好玩了。

　　四、亮眼人竞赛，引入新规则

　　1、讨论，引入新规则。

　　师：老师发现，许多小朋友都想做亮眼人和领头人，怎么办？（多请几个）那我们就多请几个亮眼人（贴亮眼人标记），但领头人能多请吗？为什么？那我们就来个亮眼人比赛吧！（贴PK标记）请几个亮眼人？那我们就先请两个亮眼人。他们比什么呢？（看谁先找出领头人就获胜）你们同意吗？

　　结合标记引出新规则：在音乐规定的时间里，谁先找出领头人，谁就是亮眼冠军。

　　2、幼儿进行亮眼人竞赛。

　　（1）师：恭喜你成为这一次的获胜者。你们有没有谁想要来挑战他？

　　（2）多请几个亮眼人，进行第二次亮眼人竞赛。

　　（3）给亮眼冠军戴上闪亮的皇冠。

　　小结：这样的比赛好玩吗？我们幼儿园×班的小朋友也特别喜欢玩这个游戏，想知道他们是怎么玩的吗？

　　五、观看录像，引入新规则

　　1、看录像，了解和讨论分队游戏规则：他们是怎么玩的。

　　A、分队（贴上分队标记：红、蓝圆圈）。

　　B、悄悄商量选出各队的领头人和亮眼人。

　　C、红、蓝队的亮眼人各自去找对方的领头人（贴上标记：交叉）

　　D、谁先找出领头人就获胜。

　　2、幼儿选择分队并进行商量。

　　3、幼儿开展分队竞赛。

　　师：这次，我来做裁判。我们刚才一起商量的竞赛规则是：在音乐规定的时间内，比一比蓝队和红队谁先找到对方的领头人谁就获胜。

　　（1）师：祝贺×队获胜，让我们大家欢呼一下。×队，你们想挑战×队吗？那我们再来一次。这次，你们可要商量好了，怎样让对方不发现你们的领头人。

　　（2）进行两队的第二次竞赛，教师予以评价。

　　小结：《谁是领头人》的竞赛游戏玩得开心吗？今天我们一起在这个游戏中增加了许多新规则，小朋友都能遵守这些规则来开展竞赛，让我们玩得很顺利，很快乐。

　　六、观看PPT，巩固并拓展规则经验

　　1、放PPT，师：其实我们在幼儿园里还有很多规则需要大家一起来遵守，看！

　　A、下楼梯时要排好队，不推挤。

　　B、吃饭时要安静，还要保持桌面整洁。

　　C、玩好玩具，要物归原处，摆放整齐。

　　D、看书的时候要保持安静。

　　提问：你们喜欢这些遵守规则的小朋友吗？

　　2、结束活动。

　　师：我们不光在幼儿园里要遵守规则，在生活中的很多地方都要遵守规则，这样，才能让我们的生活变得更快乐。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识传统节日秋节，知道其来历及有关习俗。

　　2.体验分享、合作的快乐。

　　3.能信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2.活动前与一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

　　3.与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　活动过程：

　　1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。

　　2.介绍秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

　　3.人们怎样过秋。

　　1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过秋节的？

　　2）那你们还知道其他地方的人是怎样过秋节的.？

　　4.吃月饼，共同分享快乐。

　　1）师：你们知道人们用什么方式庆祝秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

　　2）教师简单小结，月饼的分类

　　3）欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VC），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

　　5.互送贺卡，学说祝愿的话。

　　6.延伸活动：鼓励回家制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

大班社会教案篇3

　　设计意图：

　　新的一年快到了，我该设计怎样的迎新活动呢?送给孩子们什么样的新年礼物呢?怎样的小创意才能既符合大班幼儿的年龄特点，又让孩子们感受到新年的`喜悦呢……?一天，自由活动时，俞典拿着一叠明信片过来告诉我：“朱老师，爸爸让我送给小朋友，谁乖我就送给谁一张。”我接过明信片一看一数：37张。“咦，我何不就用这些明信片让孩子们画上新年祝福，然后再寄给自己呢?”这肯定是件有趣而又有意义的事儿，活动“寄给自己的祝福”就这样产生了。

　　活动目标：

　　1、比较信和明信片的异同，熟悉信件的主要内容，乐意选择其中的方式寄信。

　　2、知道20xx年就要到来，能充满乐趣地准备寄给自己的新年祝福。

　　活动准备：

　　1、xx、xx年台历;信封、信纸、明信片、邮票若干;打印的幼儿地址、姓名;

　　2、打印的汉字：邮政编码、邮票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等

　　3、水彩笔、固体胶等

　　4、幼儿已观察了解过信封

　　活动过程：

　　一、新年就要到来

　　1、观察台历：我们的日历翻到了哪里?是啊，20xx年就要和我们再见了，我们迎来了新的一年，是哪一年呢?

　　2、自由联想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”(歌声)，新的一年20xx年就要到来，想一想，在新的一年中你会有哪些变化，你想对自己说些什么呢?

　　二、比较信和明信片

　　1、引发观察：新年就要来到了，大家都有很多美好的祝福送给自己，我有个小提议，我们用寄信的方式为自己送上祝福，好吗?前几天，俞典爸爸知道了朱老师的想法，特意送来了一叠明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一样和不一样的地方呢?请大家到旁边去观察一下。

　　2、幼儿自由比较信和明信片

　　3、分享交流，教师在实物上出示文字主要异同。

　　相同点：邮政编码、204(北蔡地区)邮票、收信人地址姓名

　　不同点：信+信封寄出、直接寄出(既可以当作信封、又可以写简短的语言)

　　三、送给自己的祝福

　　1、激发兴趣：原来我们可以用信和明信片不同的方式给自己寄新年的祝福，你想用哪一种方式寄信呢?画上什么祝福呢?

　　2、幼儿制作：等一会儿，请朋友们选择自己喜欢的方式去准备，先画好寄给自己的祝福，然后写上邮政编码，贴上自己的地址和姓名，在信封上贴好邮票。

　　4、互相欣赏、补充。

　　延伸活动：

　　1、去邮局寄信

　　2、收信后一起读信

　　3、在春节前夕为爸爸妈妈寄去新年的祝福

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。

　　2、尝试用辩论的`方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的意见。

　　工具材料：

　　课前幼儿调查了解中西餐的特点。

　　活动设计：

　　一、引出课题你吃过西餐吗？味道怎么样？你觉得中餐好还是西餐好？

　　二、两组自由讨论

　　1、中西餐有什么特点？（味道、营养、种类、餐具、其他）

　　2、中西餐的不足是什么？

　　三、小小辩论会

　　1、了解辩论规则。

　　2、幼儿分两组展开自由辩论。

　　四、帮助小结

　　1、中西餐对比，得出各自的优缺点。

　　2、我们的饮食。（中餐为主，西餐为辅）

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　活动准备：小树叶

　　活动过程：

　　一、导入话题：

　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：

　　"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：

　　请幼儿互相交流采访的.结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

　　小百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

大班社会教案篇6

　　设计背景

　　在社会高速发展的今天，绝大部分幼儿对于祖国节日的了解也就仅限于吃好吃的了，针对这一现象，我设计了本课，通过本科使孩子们了解中国的节日传统和风俗，激发他们的国家自豪感。

　　活动目标

　　1、通过多媒体教学，引导幼儿探索、发现关于我国四大传统节日的知识，了解端午节、中秋节、春节、元宵节的由来及风俗。

　　2、通过系列游戏活动体验节日的快乐，感受节日气氛。

　　3、引发幼儿的民族自豪感和爱国主义情感。

　　重点难点

　　重点;了解端午节、中秋节、春节、元宵节的由来及风俗。

　　难点：引发幼儿的民族自豪感和爱国主义情感。

　　活动准备

　　电脑、录音机、录音带、粽子、月饼、饺子、汤圆、厨师帽、围裙、面、馅、粽叶、糯米、枣、盘子、各种节日装饰品

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、导语引入：这几天，小朋友和家人交流了有关我国传统节日的知识，你们知道我国有哪四个重大传统节日吗？你喜欢过节吗？过节的心情是什么样的.？那好让我们带着快乐的心情，乘时光列车，进入时光隧道，到这些节日去看一看。

　　2、听音乐进入活动室

　　二、基本部分

　　1、了解端午节的由来风俗

　　导语：看时光指针指向了五月初五，五月初五是什么节日呢？端午节？谁知道端午节的来历呢？端午节有哪些风俗？

　　（1）幼儿说说端午节的由来、风俗。

　　（2）让我们一起进入时光网站，看一看你们说的对不对。

　　教师小结：端午节的由来及风俗

　　端午节是为了纪念伟大爱国诗人屈原而设定的节日，人们在端午节这天包粽子、赛龙舟、戴荷包、挂葫芦、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃鸡蛋。

　　2、了解中秋节的由来、风俗。

　　（1）听音乐继续出发，到下一个节日看一看，时光指针指向八月十五是什么节日？

　　（2）谁能说说中秋节的来历？风俗？

　　（3）进入时光网站，师讲解中秋节的来历、风俗。

　　3、了解春节的由来、风俗。

　　（1）听音乐到下一个节日看一看，时光指针指向正月初一，师简介春节是我国的传统节日中最重大的一个节日。

　　（2）幼儿说说春节的来历？风俗？启发幼儿回想有哪些活动。

　　（3）进入时光网站，师讲解春节的来历、风俗。

　　4、了解元宵节的由来、风俗。

　　（1）听音乐继续出发，到最后一个传统节日看一看，时光指向正月十五？这是什么节日？

　　（2）幼儿说说元宵节的由来、风俗。

　　（3）师小结

　　5、认识并品尝传统节日食品

　　请来四大名厨载歌载舞送来美食，用表演唱的形式介绍美食。再分发给幼儿品尝。

　　6、幼儿动手制做传统食品

　　四个老师扮演四大名厨，指导幼儿动手制作。

　　7、游戏：爱心传递

　　传节日礼品，教育幼儿互相关心，团结友爱，关爱他人，思想教育：我们的祖国和民族团结奋进。

　　舞蹈：娃娃过节

　　教学反思

　　本节课，我查阅了大连关于四大节日的资料和视频，针对大班幼儿的年龄特点进行分析，从而设计了观察——了解——动手的教学过程。

　　通过时光列车这个新颖的方式引起孩子们的兴趣，通过观看视频，幼儿解说、介绍美食、互赠礼物让幼儿参与其中，课堂气氛非常活跃，并通过幼儿之间的互动加深知识印象达成情感共鸣。针对幼儿的个体发展情况进行分组活动从而促进幼儿兴趣方面的发展。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步学习用手语关爱聋哑人、不歧视聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

　　2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。

　　活动准备：

　　1、《感恩的心》、《千手观音》vcd各一；讲述的背景音乐磁带一本；

　　2、小熊教授头饰一个、小女孩图片一幅；

　　3、手语动作：你、我、她、哭、感谢、勇气、命运......

　　活动过程：

　　一、教师配乐讲述，引入活动

　　师：小朋友，今天老师介绍位小女孩给你们认识，好吗？？（好）

　　（出示小女孩图片，教师讲述）

　　（这是一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块黏糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的黏糕就是无上的美味了啊！

　　有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块黏糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）

　　师：小朋友，这个小女孩好可怜是吗？（是）那么，如果你遇到这个可怜的小姑娘，想不想帮助她呢？（想）你想怎样帮助她呢？

　　幼：（幼儿自由回答）给她唱歌、送她礼物、和她说话安慰她......

　　师：可是，她是个天生失语的聋哑人，听不到你们说话，怎么办呢？

　　幼：我们和她打手语啊

　　师：小朋友你们可真聪明啊！虽然小姑娘听不到声音，可是我们可以打手语和她交流。

　　二、初步认识手语

　　师：小朋友，你们会打手语吗？（不会）现在呀，老师做几个手语请你们猜一猜，我打的手语所表达的意思，好吗？（好）

　　（师示范：你、我、他、哭。。。。。。）

　　师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。今天老师还专门请来了“小熊教授”请他来教我们手语好吗？（好）

　　小熊教授：小朋友，你们好啊？（小熊教授好）今天我来教你们一种非言语的表达方式“手语”好吗？（好）

　　小熊教授：①当别人帮助了我们，我们应该说什么呢？（说“谢谢”）

　　谢谢的手语是这样的（幼儿学习手语“谢谢”）

　　②世界需要和平，人人都要有一颗爱心，那么爱心的手语是怎样的呢？

　　（幼儿学习“爱心”的手语）

　　③勇气的手语是

　　④命运的手语是

　　⑤花开花落的手语是

　　⑥珍惜的手语是

　　⑦再见的手语是

　　⑧老师的手语是

　　⑨好朋友的手语是小熊教授：小朋友，你们可真聪明，在这么短的时间内，就学会了简单的几种手语的表达方式，相信在今后的生活中，遇到需要帮助的聋哑人的时候，你们会用简单的手语与他们交流了。好了，我还要去教其他班级小朋友们学习“手语”，小朋友，再见！！（加手语动作）

　　幼：小熊教授，再见！！（加手语动作）

　　三、激发幼儿有帮助聋哑人的想法，懂得不应该歧视聋哑人

　　师：我刚才看见小朋友们学习手语的时候可真认真，老师相信你们一定是个有爱心的好孩子，小朋友已经学会了几种简单的'手语，那么请你对这个可怜的小姑娘说一句话，好吗？（好）谁先来？？（幼儿用手语的方式讲自己的话语表达出来）

　　师：有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了很多好心人得帮助，一天天得长大了，她努力的学习，用功得练习舞蹈，终于出现在中央电视台的春节联欢晚会上，

　　（观看“千手观音”录象一段）

　　小朋友，她们跳得好不好？（好）她们都是聋哑人，什么声音都听不到，可是她们却身残志不残，随着音乐得节奏跳得这么好，可见她们付出了多大的努力啊！！我们为她们精彩的表演鼓掌！！！

　　她们得到了许多许多好心人的帮助，才有了今天的精彩，为了感谢天下所有的好心人，今天她们带来了一首很好听的歌《感恩的心》，让我们和她们一起来唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人！！！好吗？？（好）

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

　　2、了解广告的基本知识及作用。

　　3、尝试创编广告词，提高思维的灵活性和创造性。

　　活动准备：

　　广告录象、一些实物、印有广告的海报、报纸等

　　活动过程：

　　一、播放几段广告录象，引起幼儿的兴趣

　　1、看几段段常见广告的录音，引起幼儿兴趣，并分析广告的特点。

　　提问：刚才听到什么?我们在哪儿见过?刚才我们看到的叫做“广告”刚才广告有什么特点啊?

　　小结：广告要把产品的特点、功效很夸张、很幽默的表现出来!

　　2、师和幼儿共同讨论所知道的广告

　　(1)除了刚才的那些广告，你会说哪些广告?(请幼儿学学电视上的广告词)

　　(2)为什么要做广告?你们知道广告有什么作用吗?(幼儿讨论)

　　(3)师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时知道或了解到需要的东西的特点、功能、价值等，选择最适合自己的物品。

　　二、简单介绍一下公益广告

　　1、教师口述一段公益广告

　　师：现在老师这里还有一段广告，你们想听吗?

　　提问：这段广告和我们刚才听到的有什么不一样?

　　小结：像这种对大家具有教育意义的广告叫做公益广告。

　　2、让幼儿说说还了解哪些公益广告

　　三、引导幼儿关心周围的广告

　　1、除了在电视上我们能看到广告以外，我们还能在什么地方见到广告?

　　2、小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在在我们的生活当中。

　　四、了解广告的特点并进行分组讨论、编演广告

　　1、师：今天，老师为你们准备了一些东西，想请你们进行一下宣传，你们想不想做个小小设计师，来为这些东西编成好听的广告?

　　2、说说广告的特点

　　提问：我们在设计广告的时候要注意些什么呢?简单回忆广告的特点

　　3、小结：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣、表演要大胆创新。

　　4、幼儿设计广告

　　师：在你们设计之前，老师还有一个要求，等会请六个小朋友一组，选择一样东西进行讨论，最后请一个代表上前表演。

　　5、结束

　　师：刚才小朋友们都动足了脑筋，你们真能干，编得都不错，那我们的教室里还有很多的东西，现在我们回去，为它们创编好听的广告词，好吗?

　　评析：

　　1、闪烁的小星星：这节课上，孩子的表现是非常好的，大三班的孩子在自编广告的时候所用的词语非常丰富，说的头头是道，真是非常的出彩!

　　叶老师在自我的突破上有新的提高，语言组织非常生动，能及时的对孩子的回答进行补充和修正，加分!

　　我也有个小建议，在对广告的特点进行分析的时候如果再多一些深入的说明和讨论，这样就能更好的突出“社会”学科的特点了。

　　2、叶牡丹：广告比较贴近幼儿的生活，幼儿比较熟悉;而虽然熟悉，但平时我们很少几乎也没有在幼儿园对此进行过讨论和了解。但现在的广告尤其是电视广告形形色色、五彩缤纷，一个更比一个好!我就想如果把这组织成一次活动，小朋友们肯定是很感兴趣的。而在设计活动的时候，我加入了一个“公益广告”的环节，因为这是一种很特殊的.广告，它不是宣传产品的，是起到教育作用的。活动中，也重点讲了讲广告的特点和作用，这是关键，尤其是特点，是为最后的创编环节作铺垫的。从活动效果来看，最后的创编还是比较成功的，有幽默语言的广告，有精练的广告，有具有诱惑力的广告，幼儿的思维还是得到了扩散和提高，参与性也很强。但在第一环节中，本来欣赏完了广告还要让幼儿说说看过的其它广告，这样可以提高幼儿的兴趣，后来没有说;还有在挖掘广告特点的时候，可以在具体和深入一些!

大班社会教案篇9

　　活动准备

　　故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只

　　活动目标

　　建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

　　在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　　活动过程

　　一、导入活动，引出时间的概念。

　　1.交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗？那从张家港到**地方远不远？你怎么感觉到的？

　　2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

　　出示一个圆。师：坐车**地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小朋友要想的快，说的快。

　　3.提问：如果把圆变成钟还缺什么？

　　幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。

　　4.出示钟，简单认识钟的数字与指针。

　　教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？

　　教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。

　　5.提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间？幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

　　教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。

　　二、感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

　　1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

　　演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？

　　教师引导幼儿观察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？幼儿教育网

　　2.逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。

　　演示图二，教师提问：国王怎么啦？国王为什么不高兴？

　　根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。

　　演示图三，教师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？

　　幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往"肚子饿了，没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的'哭了。

　　演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

　　3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？

　　教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。

　　三、体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

　　1.讨论：一分钟是多久？一分钟能做多少事情呢？开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的，会认为一分钟很久很久，能做很多很多事情。

　　2.操作：一分钟时间内画一个手表。

　　教师：如果给你一分钟画一个手表，你能画好吗？这时每个幼儿都是信心满满地回答说能够完成的。

　　出示计时器：老师这里有个计时器，当我按下计时器说开始的时候，你们开始画手表，当一分钟到的时候会有铃声响起来，这时候我们就停下来，看看自己完成了没有。

　　3.幼儿第一次操作。交流完成的情况，讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

　　师：为什么大部分幼儿没完成呢？刚才还有小朋友说一分钟可以做很多事情呢，现在呢？一分钟时间其实很短，我们一定要珍惜时间，才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢？

　　幼儿相互讨论交流。总结出：准备充分、画快一点、不看别人等等方法，为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

　　师：有这么多好办法，再加上我们珍惜时间，一定能够完成任务。那我再给你们一分钟，再来一次。

　　4.幼儿第二次操作。

　　师：这次小朋友完成的怎么样？为什么画的这么快？比比看，你第二次和第一次比，画得怎么样？而且有的小朋友还装饰了，同样的一分钟，只要抓紧时间，就能完成任务，而且会做更多的事情。

　　四、拓展经验，了解生活中时间的珍贵。

　　1.自由交流：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？

　　教师：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？这时是对幼儿生活经验的梳理，让幼儿找出自己生活中要抓紧时间的地方，知道做事情不能拖拉，否则会影响到下面的活动或事情。

　　2.看图观察特别需要珍惜时间的事件：救人、灭火、救灾等。

　　教师：发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢？

　　逐一出示图进行观察讲述。

　　师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？医生抢救生命垂危的病人会怎样？着火了怎么办？地震了应该怎么做？

　　这时孩子们的回答是十分精彩的，通过图片上精彩紧张的画面，让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事，感受到时间的紧要性。

　　教师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份安全。

　　3.拓展延伸，现场再次领悟如何珍惜时间。

　　师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们一定要抓紧时间，争分夺秒，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。

　　师：最后给小朋友一分钟时间，塞好小椅子、拿好材料，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

　　活动延伸

　　在日常活动中感受时间的珍贵，要抓紧每一分钟，每一秒学习。

大班社会教案篇10

　　活动目标：

　　1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

　　2.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：

　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。

　　1.抬花轿游戏

　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？

　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

　　2.蜘蛛爬游戏

　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。

　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？

　　幼儿继续游戏。

　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的`乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

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