【实用】大班语言活动教案集锦八篇

　　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案8篇，欢迎大家分享。

【实用】大班语言活动教案集锦八篇

大班语言活动教案篇1

　　一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

　　二．活动目标

　　1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

　　2、培养幼儿的听、说、读能力

　　三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

　　四．活动过程

　　1.跟老师打招呼GoodmorningTeachers.

　　2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》

　　3.复习学过的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.

　　4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

　　(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

　　(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的`小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

　　(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

　　(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

　　5．在活动中结束本节课的教学。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。

　　2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。

　　3、萌发对阅读书籍的兴趣。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

　　活动准备：

　　绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1。师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？

　　教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

　　2。师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？

　　教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。

　　二、引发兴趣，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？

　　请幼儿举手回答，自由发表意见2。师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的'书呢吧

　　三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

　　1。播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？

　　请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

　　接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

　　总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

　　四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍

　　2。师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3。了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？

　　再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。

　　五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书

　　1。你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？

　　请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过故事，使幼儿懂得遇事要多动脑筋，才能成功。

　　2、知道好东西要与大家一起分享，学会谦让。

　　3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　图片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐狸、哪条路离小兔家最近？哪个人能摘到上面的苹果？音乐盒

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣。

　　师：小朋友这是什么？（音乐盒）打开音乐盒里面就会传出一首首美妙动听的乐曲，可真神奇啊！那你们觉得这么漂亮的音乐盒会是谁的呢？瞧他来拉！

　　二、听故事，理解故事内容。

　　插问：

　　1、这可真是一个难题，你们赶紧给他想想办法吧！

　　2、好的，那小熊是怎么做的呢？

　　3、咦，小刺猬会想出什么好办法？

　　4、音乐盒没翅膀，怎么会飞呀，赶紧出出主意？

　　5、小狐狸又会想出什么好办法？

　　6、你们觉得谁想的办法最好？为什么？

　　小结：小熊有了好东西并没有独自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐狸出的好办法后让大伙儿都能分享到音乐盒带给大家的快乐,真不错,那你们有好东西愿意跟大家分享吗?怎么分享?

　　三、完整欣赏故事并给故事取题目。

　　师：好的,故事中音乐盒竟然能飞起来，这可都是小动物们爱动脑筋的结果。那小朋友你们爱动脑筋吗？好，那现在老师就请你们也来动动脑筋，听完故事后给这个故事取个好听的题目,好吗？

　　四、智力大比拼。

　　真不错，那接下来老师可要请你们的'小脑筋再动起来哟！

　　我们来玩智力大比拼的游戏，看哪队的小朋友最会动脑筋获胜！

　　规则：分红队、黄队。每队三道题目，可协商讨论，最终选出获胜队，奖品为音乐盒。

　　1、什么东西越洗越脏？

　　2、什么床不能睡？

　　3、小明有10个苹果，送给奶奶3个，自己吃了4个，请问小明还有几个苹果？

　　4、小华有3个玩具，爸爸又买了5个玩具给他，可他却丢了1个玩具，请问现在他还有几个玩具？

　　5、那条路离小兔家最近？

　　6、哪个人能摘到上面的苹果？

　　师：今天的获胜队是？但还有一个难题哟，怎样让音乐盒使幼儿园里的小朋友都能够听见呢？带着这个问题我们去试试看吧！

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标

　　1．能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

　　2．启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

　　3．对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1．物质准备：自制两棵苹果树(一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落叶)、字卡、故事磁带。

　　2．知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

　　活动过程

　　1．教师用语言和苹果树教具创设情景。

　　教师：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老苹果树，虽然它已经很老很老了，可一年四季都能结出又红又大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树吧!(幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。)

　　2．引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

　　幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

　　教师：小朋友，老苹果树结的`果子又少又小，它这是怎么了?(如环境、身体健康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

　　3．启发幼儿想像出果树恢复生机的原因

　　(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果树现在怎么样了?

　　(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累的，还满面笑容。

　　(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

　　(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟空、小动物们、科学家、超人等)

　　4．引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

　　(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼儿完整讲述。

　　(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的?

　　(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

　　(4)教师也示范编一完整故事。

　　5．对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

　　教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎么样?

　　6．对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

　　各领域渗透

　　科学：渗透有关果树知识。

　　科学：有关植物生长的条件小实验。

　　健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

　　生活中渗透：不挑食。多吃水果。

　　环境中渗透：一些环保图片，进行看图讲述。

　　家庭中渗透：家长提醒幼儿保护环境。

　　活动反思

　　通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、自主阅读，观察画面，能用流畅完整地语言表述画面的内容。

　　2、初步学会分析职业特点和动物特点，建立两者的适配联系。

　　3、积极参与活动，大胆表达自己的想法和见解，感受绘本阅读的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT《小象消防员》

　　2、幼儿人手一份绘本。

　　3、大挂图。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发话题讨论。

　　1、幼儿进场，出示大图，激发活动兴趣。

　　师：森林里真热闹，原来有个动物招聘会，正在招员工，大家看看有些什么职业呢？

　　2、引导幼儿分析职业的特点。

　　3、出示动物图片，为动物找出适合它们的职业。

　　二、阅读图书前半部分，理解交流故事内容。

　　1、猜测交流小象波波找工作情况。

　　师：小象波波也来了呢！他也想试一试这些工作，你觉得它适合这么职业吗？为什么？

　　2、自主阅读，理解画面内容。

　　3、幼儿交流表述所有内容。

　　师：波波尝试了什么工作，它成功了吗？发生了什么事情？

　　师：看来清洁工、警察、农夫和邮递员的工作都不适合波波。波波的心情怎么样？那么它最后找到适合自己的职业了吗？打开书，我们接着往下看。

　　三、阅读图书的后半部分，完整了解故事。

　　幼儿自主阅读后交流。

　　师：发生了什么事？波波怎么做的？

　　师：他成功了吗？你是怎么看出来的？

　　师：动物会对他说些什么？

　　四、完整阅读绘本故事。

　　五、简要了解绘本连页的'特点。

　　1、介绍连页。

　　师：请你们随意打开一页，看一看左页和右页得画面有什么联系？

　　师小结：我们把这样的画面叫做连页。

　　2、结束活动。

　　师：这里还有好多动物没有找到工作，让我们回去之后想一想他们有什么样的特点，他们适合做什么样的工作吧。

　　活动延伸：

　　1、继续开展关于职业的话题讨论。

　　2、创编各种动物找工作的小故事。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步懂得水资源与人类生活的关系，懂得人人都应该为保护水资源作出努力。

　　2、能大胆流利地表述自己的观点。

　　活动准备：

　　收集各种资料

　　活动过程：

　　1、通过讨论，让幼儿阐述自己的观点。

　　（1）师：小朋友，在我们生活中每天都离不开水，那么，这么多人都要用水，我们地球上的水会用完吗？（幼儿有的说用的完，有的说用不完）

　　（2）师出示红绿两块不同颜色的牌子。

　　地球上的水到底用的完还是用不完呢？大家的观点有的不一样，那我们就按自己的观点分成小组，一起来说说各自的理由，看看哪一组观点最有道理。（认为水用的完的小朋友坐在红牌周围，认为水用不完的小朋友坐到绿牌周围）

　　（3）幼儿按各自得观点分成两队。

　　（4）师：今天我们来开个辩论会，辩论的题目是：水用的完吗？现在我们红队的小朋友认为是用的完的，绿队的小朋友认为是水用不完的，一会儿我们各自得小朋友要发表自己的观点。

　　2、辩论：地球上的水用得完吗？

　　（1）师：现在由红绿队各方阐述自己的观点。

　　红：水用得完的'，因为我们天天在用水，地球上的水会越来越少，总有一天会用完的。

　　绿：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。

　　红：可是很多地方河里都没水了，要是不下雨黄河长江都会没水的。

　　绿：可是过了一段时间还是下雨了呀，黄河长江里不是又有水了吗？太阳再蒸发水蒸气，这样就又要下雨，河里不是有水了吗？

　　红：有的沙漠现在已经没水了，沙漠现在越来越大，这样不就没水了吗？

　　绿：不会的，只要我们人类在，我们就会想办法的。

　　幼儿各自阐述自己的观点，这时有一位幼儿走到两队的中间，老师问：你为什么站到中间去呢？幼：我觉得水既用的完又用不完，所以我站到两队的中间。（这时有几位幼儿也可能同意他的观点）老师就把他们分为黄队。

　　3、继续辩论。

　　绿：虽然地球上有很多脏水布能用，但我们科学技术发达了，还能把海水变成淡水，这样水就用不完了。

　　黄：水既用的完又用不完，因为我们如果保护水资源，那水就用不完，如果我们人类一直在破坏水资源，那水就用的完。所以我们一定要保护水资源。

　　4、讨论：怎样保护水资源。

　　（1）有很多小朋友开始同意黄队的观点了，那我们怎样来保护地球上的水资源呢？（不浪费水，洗手时随手关好水龙头，把洗澡的水去拖地或冲厕所，不往河里扔垃圾，不弄脏水，不把粪便往河里冲，多种点树，不让沙漠变大。

　　教师对幼儿的观点想法给予赞许肯定，并鼓励幼儿保护水资源要从自己做起。

　　师：刚才小朋友说的真不错，但保护水资源要从自己做起，同时也要监督身边的人。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标

　　1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。

　　2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。

　　3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。

　　2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。

　　活动过程

　　（一）自主选择

　　“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了许多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景点？”

　　（二）自主游戏

　　1．内容

　　听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的`景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。

　　游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。

　　名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。

　　照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。

　　图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。

　　写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。

　　配对――字、图片找朋友。

　　制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。

　　2．重点指导（制作导游图）

　　第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。

　　第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。

　　3．一般指导

　　听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。

　　（三）分享交流

　　请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点？你最喜欢的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。

　　四、提示与建议

　　活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。

　　活动反思

　　整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

大班语言活动教案篇8

　　活动背景：

　　在一次课间休息时，两个小朋友在下面窃窃私语，你一句，我一句的说的好不高兴，我仔细听了一下，原来她们在说广告，过了一会又有许多小朋友加入其中，有的还边说边演，真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备，听、视、读并举，生动、活泼的特点一直吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告，说广告，几乎所有的孩子都能说上几句上口、简短、生动的广告语，孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此，教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平，选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口，使幼儿真正成为活动的主人。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

　　2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

　　3、使幼儿感受生活的乐趣。

　　教学重点：了解一些广告的特点和用处，对周围的广告感兴趣。

　　教学难点：指导幼儿尝试创编广告。

　　教法：直观演示法、讲解法、讨论法、引导法，提问法

　　学法：欣赏法，游戏法，参与法，尝试法

　　活动准备：

　　1、录制几段有代表性的广告。

　　2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

　　3、可供幼儿选择用来创编广告的实物。