大班美术教案

时间:2023-05-17 09:27:42 教案大全 我要投稿

【实用】大班美术教案范文锦集九篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的大班美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】大班美术教案范文锦集九篇

大班美术教案 篇1

  一、设计思路:

  小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼

  儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程,用绘画的形式表现出来,了解连环画的形式,会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,制作成连环画,并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

  二、活动目标:

  1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节。

  2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。

  3、与同伴协商,在分工与合作的基础上共同完成任务。

  三、活动准备:

  1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

  3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

  四、活动过程:

  一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

  1、播放录音,再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

  2、(1)提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?

  (2)小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?

  (3)小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?

  教师小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助

  下,终于找到了自己的.妈妈。

  二、讨论:怎样制作连环画?

  1、师:小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面,构成一个完整的故事,按次序装订起来,就成了一本连环画。)

  2、怎样来做连环画呢?

  ①.画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。

  ②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

  ③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

  ④.装订。

  三、请幼儿欣赏图画书,边思考边讨论绘画方法。

  教师:这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分

  工?一共要画几张?有哪几张?

  四、播放故事,幼儿绘画,制作连环画,老师巡回指导,给予及时的帮助。

  教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

  难点:与同伴分工合作完成任务。

  五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术教案 篇2

  教学意图:

  梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局,颜色,以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  教学目标:

  1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。

  3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

  4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。

  5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

  教学关键点:

  高低错落安排向日葵的位置。

  教学重点难点:

  教学重点:

  抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

  教学难点:

  根据向日葵的特征进行艺术再创造。

  教学准备:

  梵高名画,纸,笔。

  教学过程:

  一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

  1、 你喜欢这篇画吗?为什么?

  2、 画中有几朵花?

  3、 每朵花都一样吗?

  4、 他们是怎么插在花瓶里的?

  小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。

  二、教师示范,学画向日葵

  1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?

  2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。

  3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。

  4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

  小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、幼儿尝试绘画。

  2、教师巡回指导。

  3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。

  教学总结:

  小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。

  教学反思:

  本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的'状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。

  不足之处:

  前面讲得有点久,到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小,涂颜色的时候不清楚。

  教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样,让幼儿了解向日葵的大小,颜色,以及各部位的细节之处,这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常让他们观察大自然,提高他们的日常生活经验,会对他们的各个方面都有帮助。

大班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏各种图形,感受不同图形的基本形态特点。

  2、尝试用小组合作的方式,对一个或多个图形进行想象,创造出与众不同的画面,培养合作意识。

  3、愿意与同伴分享创作的成果,体验创作的乐趣。

  重点:启发幼儿的想象了,培养创造性思维。

  难点:以互相合作的`绘画形式,体验合作的重要性。

  活动准备:

  1、各种图形(圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形)

  2、画有各种图形的画纸(每三人一组)

  3、记号笔、油画棒

  4、背景音乐

  活动过程:

  一、出示圆形,激发幼儿兴趣。

  今天,老师请来一位图形朋友,你们想认识它吗?瞧!这是谁? 它看起来像什么?(幼儿说,教师现场绘画)

  二、百变,激发幼儿想象力。

  1、出示梯形

  你们看这是谁?你最想把它变成什么{正放}(房子、汽车……)请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗?你们想让谁来陪陪它?小朋友真厉害!!如果这样放呢?{反放}你们想把它变成什么?(船、宝剑)

  教师引导幼儿丰富想象内容

  2、出示4个圆形

  请看这上有什么?你愿意它们变成什么?如果是这样呢?你愿意它们变成什么?(横竖摆放)

  教师引导幼儿丰富想象内容

  3、出示形状不同的图形若干(两个长方形和一个圆形)

  小朋友看他们是谁?跟之前我们看到的图形有什么不同?(之前

  看到是一样的图形,现在是两个长方形和一个圆形)

  你最想把他们变成什么?如果是这样呢?你希望他们变成什么?(不同位置摆放)

  三、幼儿合作绘画,教师巡回指导。

  1、幼儿以小组形式进行绘画。

  今天,我们画画方式跟以前有点不同,今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友,跟你一起画。明白吗?

  2、添画时要注意什么?

  小朋友,在和好朋友一起画画时,你们需要注意什么?

  3、幼儿绘画,教师指导。

  请小朋友找你的好朋友,找到了,请开始画。教师巡回指导。

  四、作品展示,体验成就感。

  我们小画家的作品完成了,谁愿意来说说说,你们画的是什么?

  五、结束。

大班美术教案 篇4

  目标:

  培养幼儿细微的观察能力,进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征,大胆表现。

  准备:

  不同脸型人物的范画两张。

  过程:

  一、导入。

  1、 组织游戏《猜猜我是谁》,请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸,然后说出被猜幼儿的姓名,并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如,他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

  2、 请幼儿说说你喜欢的人是谁,他长的`什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

  3、 幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸,再与画册中的人物相比较,看与哪一张脸相同。

  4、 请幼儿为自己喜欢的人画一张像,引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

  二、作画。

  1、 幼儿开始作画,教师为作画有困难的幼儿做指导。

  2、 出示范画,请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

  3、 征大胆表现。

  三、欣赏。

  1、 师生共同欣赏作品。

  2、 猜猜你画的是谁。

大班美术教案 篇5

  活动目标

  1、选择材料,用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征。

  2、学习制作面具。

  活动准备

  彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等;《西游记》中的图片;录音机。

  活动过程

  1、谈话激趣

  小朋友们,你们喜欢制作面具吗?这节活动课我们就来学习制作面具。

  我们大家都非常喜欢看《西游记》,在《西游记》里面谁最的本领大?(孙悟空、猪八戒、沙僧等)

  出示《西游记》中的图片,观察人物的基本特征,确定要制作的人物面具。

  2、认识制作面具所需要的材料,讲解制作方法:

  3、教师指导幼儿制作自己所喜欢的面具。

  (1)在制作面具的过程中,注意安全。

  (2)自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具。

  (3)小朋友互相讲讲自己做的.是什么面具,怎样做成的。

  4、幼儿互相观看制作的面具,音乐的伴奏下,戴上面具进行表演活动。

  课后反思

  本节课学习,幼儿知道了怎样制作面具,增强了幼儿对制作面具的兴趣,提高了动手操作技能。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用绘画的方式表达自己的问题。

  2、能大胆地构图,比较确切地表达自己的.意思。

  活动准备:彩笔、白纸等。

  活动过程:

  1、引导幼儿讨论:

  (1)谈谈自己要提什么问题?

  (2)怎样画才能让别人一看就明白你提出的是什么问题?

  2、幼儿绘画。

  (1)请幼儿在一张纸上画一个问题,画完后老师帮助幼儿把问题记录在纸的背面。

  (2)在布局、构图上给予幼儿适当的指导。

  3、布置“小问号”专栏。

  (1)请幼儿将自己的问题画制成图书。

  (2)把每个幼儿的问题书布置在可以自由取放的地方,供幼儿自由翻阅、探讨。

大班美术教案 篇7

  一、活动目标:

  1、在仔细观察的基础上,学习用白描的方法画出自己明显的五官特征。

  2、通过活动,产生对美术活动的兴趣。

  二、活动准备:

  白纸、记号笔、镜子。

  三、活动过程:

  (一)照照说说我自己。

  1、幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己的五官特征,什么地方像爸爸?什么地方像妈妈?

  2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。

  (二)教师讲解演示。

  1、教师在黑板上归纳人的`五官的基本特点,并简单演示其中的一部分(长脸、圆脸;大眼睛、小眼睛;微笑、哈哈大笑等),这些都可以通过线条的变化来反映。

  2、幼儿作画,教师观察幼儿,提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。

  (三)布置照相馆的橱窗。

  将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上,供大家欣赏。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1.初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

  2.幼儿感知巩固三原色,对色彩感兴趣。

  3.在集体活动中有良好的情绪,感受美。

  活动准备:

  课件、画纸、油画棒

  活动过程:

  1.情境导入

  师:今天去带你们看看果园,怎么样?果园里的'果子怎么样啊?

  (口渴了,果子要喝水了)

  2.师:这时候,有一件神奇的事发生了。播放音乐。

  教师随着音乐,示范画小雨。教师边示范边引导幼儿说:笔尖轻轻点一点,小小的雨点落下来,小小的雨点落下来。

  3.师:小果子尝到了甜甜的雨水,张开了笑脸,说:“下大雨吧,下大雨吧”。

  教师随着音乐,示范下大雨。教师边示范边引导幼儿说:笔尖按住向下落,落下一条条的小直线,大雨大雨哗哗下。

  4.你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)

  5.你想下大雨还是小雨?想下什么颜色雨?

  6.幼儿作画,教师指导

  提示幼儿一会儿下大雨,一会儿下小雨,雨一直不停的下,尽量每个地方都下满。

  7.幼儿作品欣赏点评。你们的彩色雨下完了,瞧,太阳公公出来了,彩虹也出来了。我们来看看小朋友下的雨吧。

  8.结束活动。我们下了那么长时间的雨,你们口渴吗?我们也去给自己补充点水吧!

大班美术教案 篇9

  活动目标:

  1.初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的

  ,注意线与线之间的疏密;

  2.能绘画出几种基本的状图形;

  活动过程:

  一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐)

  二、出示图画

  1、师:(1)从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用抓鱼)这些鱼能不能从里跑出来?为什么?他的怎么织的?怎么样的?(观察的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢?(注意观察眼的疏密)

  2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是

  都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色匹配

  1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨别)

  2、教师出示蓝色鱼示范编

  四、创编鱼

  1、师:除了这样的编织方法编,还可以怎么编?你还见过

  其他的吗?是怎么样的?

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼

  3、幼儿操作练习编

  师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同

  的.鱼,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、活动

  1、展示幼儿作品

  师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大

  丰收?有没有都住鱼呢?(观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的)你觉得谁的编织的最好?

  2、戏结束活动

  师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大

  餐吧~!好吗?

  活动延伸:继续创编不同的

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