【热门】大班语言活动教案范文合集8篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案9篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1.阅读画面,理解故事内容,感知故事发展线索,大胆讲述。
2.丰富动词:推、蹬、撬、扒、扎等,能积极猜想、交流、表演故事。
3.知道面对困难不害怕、不放弃,大家齐心协力,再大的问题也会变得渺小。
活动准备:
1.绘本PPT (经过一定筛减改编,去掉文字)
2.小图卡(人手一张,4张一循环)
活动过程:
一、PPT图片导入,引导幼儿局部观察。
音效:咚~~~
1."松鼠先生家门口发生了一件奇怪的事,一个奇怪的东西掉在树枝上,它是什么?你从哪里看出来?"幼儿猜想。
2.展示整幅图片,听松鼠先生的录音:"这是月亮吗?又大又圆,还泛着淡黄色的光。"幼儿复述松鼠先生的想法。
二、阅读图书(PPT),感知讲述故事发展的情节。
1.观察松鼠的动作图片,理解、体验动词推、蹬。
教师小结:松鼠一会儿……一会儿……,可是不管松鼠怎么使劲儿,月亮一动也不动,为什么呀?"
2.选图讲述刺猬的遭遇,丰富动词:撬、扒。
教师小结:"骨碌碌,月亮飞快地滚了起来,一下子插到了山羊的角上"(月亮插在山羊角上,刺猬扎在月亮上)
3.讲述山羊摆脱月亮的办法。
(1)阅读小图片,(人手一张,4人一循环),幼儿自由讲述山羊的遭遇,也可以和同伴图片连起来一起说说。
(2)切换大图片,观察山羊的`动作连续的路径图,提炼动词:使劲甩,用力跳,蹭来蹭去,向前冲,完整讲述。
(3)幼儿分组表演。(4人一组),动作体验:山羊的困境。
(4)幼儿讨论:你会用什么办法来帮助山羊?
4.讲述小老鼠帮助山羊的方法。
(1)局部观察,讲述小老鼠的办法。
(2)教师小结:在小老鼠们齐心协力的帮助下,山羊终于摆脱了月亮。
5.设置疑问,集体讲述动物们的成功。
(1)"山羊自由了,刺猬自由了,老鼠们也填饱肚子了……""可是动物们开心吗?为什么?"
(2)集体讲述表演,体验齐心协力解决问题成功的喜悦。
三、迁移经验,提升情感。
1.观察最后一幅图片"月亮终于回到了天上!",一起祈祷:"快点,快点,变回以前那个样子吧!"
2.情感提升:希望大家在以后的生活中也要像故事里的动物们一样,遇到困难不害怕、不放弃,齐心协力解决问题。一定会收获成功和快乐的。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
活动过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
活动反思:
现代工业的发展,对环境造成越来越严重的污染,幼儿在日常的`学习生活中,已有了一定的环保意识,为进一步增强幼儿的环保意识,让懂得环境破坏对人类带来的危害,我们开展了本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩子们的环保意识。
大班语言活动教案 篇3
教学目的:
1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习,长大了才能成为一个探险家。
2、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点:
让幼儿了解一些关于南极的'知识。
教学难点:
培养幼儿的想象力
教学方法:
愉快教学法
教学准备:
图片
教学过程:
一、谈话引入
二、出示图片
1、你从图上看到了什么?(天气炎热)
2、图上都有什么人?(爷爷、小明)
3、他们在做什么?(在树下乘凉)
三、小朋友知道南极是什么样吗?
让幼儿自由说说。
四、听一听下面的笑话。
1、师讲笑话让幼儿听。
六岁的小孩:"爷爷,我长大了要当一名南极探险家。"
爷爷:"好极了"
孩子:"我想现在就开始训练自己。"
爷爷:"怎么训练法?"
孩子:每天给我一元钱买冰淇淋,将来我就能适应寒冷的天气。?
2、师教幼儿朗读,感受笑话的乐趣。
五、讲笑话
1、老师讲笑话让幼儿听。候处理
2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。
3、评一评谁的笑话讲的好。
六、室外活动。
七、小结。
大班语言活动教案 篇4
设计意图:
猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜,小小的游戏隐藏着大大的教育智慧,而根据幼儿熟悉的人事物学习创编谜语,这是对大班幼儿逻辑思维能力及语言表达能力的又一提升。因此,根据儿歌《动物猜谜歌》我设计了大班的语言活动《猜猜这是谁》,从认识谜语、知道谜面创编的特点、尝试创编谜语,层层深入,让孩子们在不断的观察、探索、思考、表达表现中发展语言表达能力、逻辑思维能力。
活动目标:
1、在猜谜游戏中,感受谜语的特点,并尝试根据儿歌形式大胆创编新的谜语。。
2、通过观察,能发现并表现人事物的.基本特征,体验设计谜语和猜谜的乐趣。
活动准备:
空白格子底板若干、勾线笔、动物图片若干
活动过程:
一、玩猜谜游戏
1、教师讲述谜面,引导幼儿猜测是什么?
2、出示谜语板,边讲述边进行简笔绘画,引导幼儿猜测谜底。
二、探索谜语里的秘密
1、观察谜语板,引导幼儿回忆讲述:刚才的谜语中谜面有几句话?你还记得是什么吗?
2、师幼探索谜语的特点
2、出示动物图片,请幼儿尝试根据谜语板仿编谜语
2、提供多种动物图片,幼儿小组合作,选择一种动物,尝试根据谜语板,仿编谜语,其他幼儿猜测。
三、互动游戏:猜猜这是谁
1、教师现场创编谜面,请幼儿猜测是班级里的谁?
2、巩固谜语创编的规律。
3、幼儿小组合作,选择现场的一位同伴或成人进行谜面的创编。
4、集体交流,四组依次展示创编的谜面,集体猜测。
四:尾声
1、探索谜语板上最后两格的秘密。
2、展示幼儿创编的谜语,编成一首谜语歌。
3、教师小结
大班语言活动教案 篇5
大班语言活动――小动物过河
活动目标:
1、启发幼儿根据画面提供的线索和已有的生活经验大胆进行讲述想象。
2、引导幼儿用清楚、连贯的语言表达自己的经验和想象。
3、培养幼儿的创造性讲述和发散思维能力。
活动准备:
准备大图片,教师熟悉图片内容;准备一些与内容有关的小动物教具;录音机、磁带;幼儿每组一副小图片。
活动过程:
一、激因法
以故事的形式引出活动内容,激发幼儿学习的兴趣。
二、观察提问法
出示图片,启发幼儿仔细观察并提问:
(1)图片上画了什么?
(2)他们在干什么?
(3)想一想,小动物是怎样过河的?
三、观察讲述法
幼儿先分组自由讲述,再请每组的部分幼儿为全班幼儿讲述。
四、总结讲述
1、教师有表情地讲述一遍图片内容。
2、边演示操作画面边讲述图片内容。
3、请个别能力强的幼儿进行边演示边讲述。
五、联想讲述
请幼儿发挥想象,讲述画面以外的情境,进一步丰富讲述内容。
活动结束:请幼儿边听音乐边学各种动物作动作快乐地结束活动。
幼儿园大班语言活动――小动物去郊游
目的:
1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
准备:
大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。
过程:
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?
二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。
小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2~5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?
②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)
③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片,教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片,教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
大班语言活动设计《动物的.语言》
活动设计:《动物的语言》
活动目标:
1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。
2、通过人和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。
活动准备:
1、情景表演一:师幼两人表演。教师扮演狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手抚摸小狗的毛,然后拿起肉骨头放在地上说:“吃吧,小狗。”小狗朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:谢谢主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨头,吃完后又朝着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了),然后趴在主人脚旁睡着了。
2、情景表演二:一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口,急促地叫个不停。
活动过程:
一、听听小狗的叫声
1、请幼儿观看情景表演一(只有口型,没有声音)。猜一猜,老师和小朋友表演的是谁?他们在说什么话?
2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。
3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。
二、你演大家看
1、动物的叫声就是他的语言,他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟悉的动物,一边做动作一边发出叫声,请的大家来猜一猜,你表演的是什么动物,在说什么。
2、你是怎么看出来的?引导幼儿设计情节让大家猜测,猜后再由表演者揭示设计原意。
3、观看情景表演二,小狗的叫声变得怎么样了?好像发生了什么事?小狗在说什么呢?
三、我和动物聊聊天
1、动物是我们的好朋友,我们也和动物聊聊天。幼儿2―3人一组,分别扮演人和动物的角色,运用动作和语言进行“交流”。
2、角色交流时,教师注意角色的语言和动作,尤其是动物角色,应注意发出富有意义的叫声,教师适时参加能力较弱的一组。
大班语言活动教案 篇6
活动过程:
1.直接导入
师:我们有时会做梦,那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢?瞧,她来了……
2.欣赏故事前半部分,积极参与活动。
1)看课件,幼儿欣赏故事。
2)提问:梦姐姐住在哪里?
梦姐姐长什么样子?
她是什么时候出来的?
她看见了谁?在做什么?
梦姐姐给了她一朵什么颜色的花?
它梦见了什么?
3.大胆想象青蛙的梦,并讲述
1)师:小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿色的花。
师:猜猜小青蛙会梦到些什么?(幼儿自由讲述)
2) 师:小青蛙自己也做了一个很美的梦,我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)
4.积极讨论、讲述故事第三部分
师:红色的小鸟用脚抓住树枝,在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦?
梦里有什么呢?
1)幼儿和好朋友一起讨论并讲述。
2)完整欣赏。
5.听音乐,随着课件欣赏散文,感受散文的`意境美。
6.幼儿想象自己的梦,并能大胆讲述。
1)幼儿听音乐想象,教师扮梦姐姐。
2)请一名幼儿讲述。
3)再次想象,请和好朋友一起说一说。
7.活动延伸
画梦:请你把自己美丽的梦用笔画下来。
活动目标:
1、感受散文优美的意境,体验快乐、美好、多彩的梦境。
2、积极参与活动,能大胆讲述自己的梦,发挥想象力。
活动准备:
1、课件一份
2、 花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、对身体里的“洞洞”有好奇心,初步了解“洞洞”的名称和功能。
2、大胆表达自己想法,产生欣赏和保护自己身体的意愿。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿听过“牙齿旅行记(洋洋找牙齿)”对身体有初步的了解,具有一些关于牙齿、消化器官等方面的自我保护经验。
2、材料准备:
(1)教学课件《身体里的“洞洞”》。
(2)四个可站立的立体小孩(男孩、女孩各两个)
(3)保护“洞洞”的图片若干
活动过程:
一、找“洞洞”
——“洋洋说人的身体上有很多的洞洞,想请你们帮忙找洞洞,好吗?”
二、贴“洞洞”
——“请把你们认为的洞洞贴出来。”
三、说“洞洞”
预设:
1、 五官洞
——“这些洞洞集中在身体的什么部位?”
小结:洞洞集中在头部。
2、 肚脐(观看视频)
——“肚脐上的洞洞叫什么名字?”
——“洋洋问:它有什么用呢?”
小结:原来肚脐是个被堵住的‘洞洞’,它是我们小朋友在妈妈肚子里,妈妈把营养送给我们的地方。
3、 嘘嘘洞和肛门洞
——“我还找到了一个洞洞,你们看它在身体的背后,它叫(肛门),你们找到了吗?”
——“还有什么洞洞也可以排除垃圾?”
小结:下半身的洞洞都是藏起来的‘洞洞’,因为他们很害羞,不能给别人看也不能给别人触摸。
四、问“洞洞”
——“刚才我们找了这么多的洞洞,身体上还有其他洞洞吗?或者关于洞洞你们还有什么不明白的地方吗?”(根据幼儿的问题互动)
小结:我们皮肤上有很多看不见的.‘洞洞’,它的名字叫毛孔,这些神奇的‘洞洞’排汗时,也能帮我们排出身体里的垃圾。
——“你猜猜毛孔洞洞最喜欢我们帮它做什么吗?”
——“是不是只有毛孔洞洞喜欢干净?还有哪些洞洞也喜欢干净?”
小结:原来身体上所有的‘洞洞’都喜欢干净,我们每天要帮它们清洗干净。
五、听“洞洞”的故事
——“洋洋说今天和你们玩得真开心,知道了身体上原来有这么多的洞洞,洋洋把洞洞编成了一个故事和你们一起看好吗?”
小结:洋洋说和小朋友玩真开心,上次找牙齿,这次找“洞洞”,下次我们再来找什么?等我想好了再来和你们一起玩。
活动延伸:
1、在个别学习中,继续找寻身体里的洞洞,发现人为的一些洞洞可能对人体造成的伤害。
2、在日常生活中,及时提醒幼儿保护自己的身体,养成良好的生活习惯、行为习惯。
3、请家长在家庭生活中也注意养成幼儿各种良好的生活习惯、行为习惯。
大班语言活动教案 篇8
设计意图:
《我家是动物园》这本书初看书名,让人不禁产生疑问“家怎么会是动物园呢”?但是细细读下去之后,又让人忍俊不禁,家的确是个动物园,真有趣!读这本书能让人充满惊喜的快乐,产生幽默的联想。
这个故事的内容是幼儿最熟悉的——家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。
这本书有很强的启发和示范作用,我打算让孩子通过观察体会图画书中人物与动物的对应关系,从而引导孩子观察思索自己及家人在外表和个性上的特质。
活动目标:
1、观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。
2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。
3、借助字卡尝试用“这是……其实呢……他是……”的语言结构介绍自己的家人。
活动准备:
PPT、背景音乐、字卡、《我家是动物园》书
活动过程:
一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”,激发幼儿的兴趣。
1、今天我给小朋友带来一本书,你认识书上的字吗?
2、在这本书上你还发现了谁?(他的名字叫祥太)
3、祥太为什么要说自己的家是动物园呢?
4、他们家真的有那么多的动物吗?
二、分段讲述故事,重点掌握“这是……其实呢……他是……”
师:那我们一起听听看祥太为什么说自己的家是动物园!
1、PPT1
听录音(配音乐)看PPT
[这是我爸爸,其实呢……他是只大狮子]
提问:刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的?
我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了两个非常有趣的词“这是……其实呢……”
他为什么说自己的爸爸是狮子呢?请小朋友认真观察。(鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的)
揭晓谜底[这是我的爸爸,其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉,不爱吃蔬菜。早上他脾气不好,头发乱蓬蓬的,叫起来像狮子吼。]
师:哦,我知道祥太为什么说自己的爸爸是狮子了,原来他是说自己的爸爸的样子和喜欢吃的食物跟狮子很像,他把自己的爸爸比喻成狮子。
2、PPT2
听录音(配音乐)看PPT
[这是我的妈妈,其实呢……她是只大浣熊,不管看到什么东西都马上收去洗。有一次,妈妈差点连我都一起洗了。]
提问:这次祥太介绍自己的妈妈的时候有没有用到那两个有趣的词呢?他是怎么说的呢?
你觉得祥太的妈妈妈和浣熊哪里相似呢?
3、PPT
听录音(配音乐)看PPT
A预设问题:如果你是祥太,会怎么样介绍自己的爷爷和奶奶呢?我们也用上那两个有趣的词好不好“这是……其实呢……他是……”哦。
B幼儿尝试介绍
C那我们看看祥太是不是这样介绍
[这是我的爷爷,其实呢……他是只长颈鹿,个子高高的。这是我的奶奶,其实呢……她是只狐狸,很善于变化,出门的时候,她在镜子前一变——哇!变得连我都认不出来了。]
D你们喜欢狐狸这个角色吗?恩,是的,平时我们一想到狐狸就想到了他的狡猾,但是每个人的性格不同,我们要吸取别人的优点,祥太把奶奶比喻成狐狸,是因为他觉奶奶的性格跟狐狸一样都很善变。这是她的.优点。
4。现在你们说祥太家真的是动物园吗?(哦,祥太是根据爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的外形、喜欢的事物、爱好、性格跟这些动物很像,所以他用了比喻让大家觉得自己的家像一个动物园)
三、摆字卡
1、教师示范操作
你们会不会用祥太的这种方法来介绍自己的家人,我也想来试试,你看我是怎样来介绍我的家人的。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
你们想用这种方法介绍家里的谁呢?我为小朋友准备了各种动物,小朋友想想看你要介绍的人在喜欢吃的事物、样子、爱好等方面跟哪个小动物很像,你就把他们贴在一起,一定要记住,想好了再贴哦!
3、请小朋友介绍,教师提醒幼儿注意用“这是……其实呢……他是……”语式。
四、结束
你看我们介绍了自己家的动物园,看来我们的动物园里的动物可是什么都有啊,祥太也想邀请我们去他家的动物园看看呢?你听[有空来我家玩,不收你门票哦]。
刚才祥太是怎么说的,(幼儿重复)我们也把这句话送给后面的客人老师好不好。
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