中班语言活动教案范文锦集10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言活动教案范文锦集10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道秋天是美丽的，有五彩缤纷的色彩，会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

　　2、丰富词汇：金黄、裂开、成熟、丰收等。

　　3、萌发对文学作品的兴趣。

　　4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、秋天背景图一张，秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

　　2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

　　3、幼儿人手一份纸、笔。

　　活动过程：

　　1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

　　2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

　　师：这里有一块漂亮的草地，让我们在这里休息一下吧！老师来给你们讲个故事，名字叫“多彩的秋天”。

　　3、认识并描述秋天，丰富有关的词汇。

　　师：秋天到底是什么颜色的，为什么红蜡笔说秋天是红红的？秋天除了苹果成熟了，红了脸，还有哪些水果也是红红的呢？田里有哪些东西成熟了也是红红的？花园里还有哪些花开放是红红的？这么多东西都是红红的，所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢？……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢？……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

　　秋天还有哪些颜色呢？（学习词：五颜六色、五彩缤纷）

　　师：秋天有这么多的颜色，真美丽，秋天也是丰收的.季节。

　　4、再次欣赏故事。

　　师：现在我们再来听一遍故事，把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的，很美丽。”

　　5、幼儿绘画《多彩的秋天》，教师一旁巡回指导。

　　6、简评幼儿绘画情形结束。

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿理解作品内容，把握作品的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2、帮助幼儿懂得“把快乐传递，让更多的人快乐”的道理。

　　3、理解词语：诱人。

　　活动准备：

　　《会唱歌的生日蛋糕》ppt。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲导入。

　　请一教师弹《祝你生日快乐》歌曲。

　　1、刚才我们听的是什么歌？什么时候会唱这首歌呢？（过生日的时候）

　　2、过生日的时候，我们还会吃？（点击“生日蛋糕图片”）

　　3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不过他的生日蛋糕可神奇了。想知道发生了什么事么？小朋友们自己听故事，看看故事里都有谁；猜猜发生了什么样的事情。

　　二．初次欣赏。

　　1、教师播放故事。

　　2、谁老告诉我，你看见故事里都有谁？他们在做一件什么事情？为谁做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，发生了什么神奇的'事情呢？

　　三．完整欣赏故事。

　　教师结合ppt，完整讲述故事一遍。

　　1、现在谁能告诉我，这是为谁做的生日蛋糕？

　　2、吃了蛋糕后，发生了什么神奇的事情呢？这是一个什么样的蛋糕？（会唱歌的生日蛋糕）

　　3、歌声是从哪里冒出来的呢？

　　四．教师分段讲述故事。

　　1、小动物们是怎样做蛋糕的呢？（一边一边）

　　2、“烤箱里飘出了诱人的香味。”“诱人”是什么意思呢？谁来做一个“诱人”的样子看一看？大家都来做做“诱人”的样子。

　　3、小熊吃了蛋糕，发生了什么神奇的事情？

　　4、小熊吃了蛋糕以后，从肚脐眼里冒出了歌儿，小熊高兴吗？分给好朋友们，好朋友们吃了以后呢？他们高兴吗？看来这真是一块快乐的蛋糕，谁吃了就会高兴，有快乐。

　　五．创编故事结尾。

　　1、他们把蛋糕给外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后会发生什么样的事情呢?然后外婆也会高兴地哈哈大笑，感到很快乐。

　　2、如果你的爸爸妈妈过生日了，你想送一块什么样的蛋糕。请幼儿自由讲述。

　　六．结束活动。

　　如果你想快快乐乐的话，其实很简单，今天我们就学习到一个方法，把自己快乐的事情讲给别人听一听，把自己的快乐分给别人一点。别人变得高兴了，你会变得更快乐！

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

　　2、借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

　　3、体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、采用提问的方式直切主题

　　1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。

　　2、师：春天的.雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

　　幼儿回答，会落到。

　　二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》

　　1、教师完整朗诵诗歌《春雨》

　　2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？

　　在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

　　三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。

　　1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

　　2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

　　四、幼儿纺编诗歌

　　1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

　　2、让幼儿纺编诗歌第五段

　　师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

　　让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。

　　活动反思：

　　本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

　　2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

　　活动准备：故事图片、小动物图片

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　师：东一片，西一片，到老不见面。（耳朵）

　　师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？

　　师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）

　　师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗？

　　我们来听个故事吧。

　　2、教师边讲故事边出示图谱。

　　“天刚亮……没有耳朵怎么戴眼镜呢？”

　　（1）公鸡耳朵什么样？

　　（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）

　　（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师继续讲故事）

　　“借耳朵……借束”

　　（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）

　　它们有没有借给它？（没有）

　　师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

　　（5）小动物的耳朵有什么作用呢？

　　我们再来听一遍故事吧。

　　3、完整地听完故事后提问。

　　师：小动物的耳朵有什么作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。）

　　4、说说自己耳朵的作用。

　　师：我们小朋友的耳朵本领也很大。谁能说说你的耳朵有什么本领。

　　师：我们怎么保护自己的`耳朵？

　　小公鸡借耳朵

　　天刚亮，小公鸡起床了。哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。

　　小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清东西是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊医生仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！”小公鸡，你是患了近视眼啦？难怪你看东西总是模模糊糊的。“那怎么办呀”？小公鸡急坏了。喜鹊医生安慰他说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去，就能看清楚拉！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍翅膀跳着。

　　小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼睛要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼镜往哪儿挂呀？有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快地唱着歌去借耳朵了。

　　小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着，就走了过去：“黄狗哥哥，能不能把你的耳朵借给我？”“什么？”黄狗哥哥把眼一瞪，“我能听到四面八方的声音，全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢？”小公鸡只好走开了。

　　小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉，“哇，蝙蝠姐姐的耳朵真大！”于是，小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐，“什么事呀？”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐，能不能把你的耳朵借给我？”蝙蝠姐姐一听就嚷起来：“那可不行，我要是把耳朵借给你，飞出去准被撞死！”“那怎么会呢？你不是长着眼睛吗？我问你借的是耳朵不是眼睛呀！”蝙蝠姐姐解释道：“我的眼睛是不会认路的，我飞来飞去全靠两只耳朵。我的耳朵可灵敏呢，碰到轻微的东西就能立刻知道。”小公鸡只好又往前走。

　　小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹，他问他们借耳朵，可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。

　　小公鸡闷闷不乐地往前走着。忽然，小公鸡看见马公公在吃草，“对了，向马公公借吧！”谁知小公鸡和马公公一说，马公公就摇着耳朵说：“那怎么行！”马公公告诉小公鸡，马的耳朵不但能起听觉作用，而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里高兴时，耳朵是竖起的；心里不快乐时，耳朵就前后摇摆……

　　“那怎么办呢？我怎么戴眼镜呢？”小公鸡发愁了。

　　这时，马公公朝小公鸡头上看了看，说：“有办法啦，你可以用根绳子，把眼镜拴在后脑勺呀！”小公鸡一听高兴地说：“马公公，你想的办法真好，谢谢你。”

　　小公鸡戴上眼镜后，可神气了，看东西也清清楚楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示祝贺。

中班语言活动教案篇5

　　执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的'乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　（重复兑换角色）

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美。

　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.盘子一个。

　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的.图片和大盘子图片幼儿人手一份。

　　4.胶水。

　　活动过程：

　　1.听秋天的音乐，如活动室。

　　2.提问：现在是什么季节（秋天）。

　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？

　　3.教师总结：

　　其实秋天就是一只大盘子呢？

　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！

　　4.幼儿学念诗歌

　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。

　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；

　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

　　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。

　　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）

　　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！

　　秋天果子多（诗歌）

　　秋天像只大盘子

　　盛满各种甜果子

　　绿苹果红柿子

　　黄澄澄的大梨子

　　串串葡萄赛珠子

　　像灯笼的是橘子

　　秋天是只果盘子

　　人人喜欢吃果子

　　活动反思：

　　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

中班语言活动教案篇7

　　设计思路：

　　一、选材分析

　　冬去春来，万物苏醒，大地暖融融的，孩子们的衣服减少了，可以放开活动了。结合春季和小班孩子们的喜好，我以“好朋友”为契点，引导孩子们一起和小动物一起说春天的朋友在那里，而《春天的朋友在哪里》这首诗歌，语言优美、短小精悍，富有想象力，很适合中班小朋友学习，为此设计了本节语言活动《春天的朋友在哪里》。

　　二、过程分析

　　当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

　　活动目标：

　　1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

　　2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　　活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

　　活动准备：

　　经验准备：对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

　　环境准备：1、多媒体《春天的'朋友》

　　2、诗歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

　　活动课时：约 25分钟

　　活动过程：

　　一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征

　　教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

　　小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

　　二、观察画面，欣赏散文诗

　　师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

　　教师提问：

　　1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

　　2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

　　3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

　　重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）

　　重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

　　（因为春天花朵都开放了）

　　教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

　　（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）

　　师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

　　重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

　　重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

　　（暖洋洋的春天就是太阳！）

　　小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

　　三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作

　　1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

　　2、仿编诗歌

　　放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班语言活动教案篇8

　　设计意图：《捉迷藏》是选自于中班早期阅读读本中的一首儿童诗，在诗歌里作者把太阳和颜色都拟人化了，把大自然中万物的颜色，说成是和太阳在玩游戏，符合中班幼儿的年龄特点。于是利用孩子们爱玩游戏这一特点，在理解诗歌的基础上，尝试在游戏的情境中仿编诗歌，发展语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，理解诗歌的内容。

　　2、尝试用“XX躲在XX里”仿编句子。

　　3、感受诗歌的意境和语言美。

　　活动重点：欣赏诗歌，理解诗歌的内容。

　　活动难点：尝试按照诗歌的结构大胆进行仿编。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识常见的颜色。

　　2、教具准备：多媒体课件；绿色、黄色、白色、蓝色、红色色纸；树叶、菊花、白云、蓝天、玫瑰图片。

　　3、学具准备：红、黄、蓝、绿、白色卡纸片每人一个；

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谈话导入：昨天我们有小朋友告诉老师，她可喜欢玩捉迷藏的游戏，今天老师请来了小朋友和你们一起玩捉迷藏的游戏好不好？

　　二、基本部分

　　1．欣赏诗歌，理解诗歌内容：

　　（1）通过欣赏课件，了解诗歌内容。

　　——刚才是谁和谁一起玩捉迷藏的`游戏？

　　——颜色宝宝们都躲到哪里去了？为什么要躲到那里？

　　——我们用完整的语言说一说颜色宝宝是怎么玩游戏的？（出示场景图幼儿边找边说）

　　2、再次欣赏并感受诗歌的意境：

　　——黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候？（晚上）

　　——黑夜解开手帕，太阳睁开眼睛又是什么时候？（白天）

　　3、尝试仿编句子：

　　（1）请小朋友想一想这些颜色宝宝还会躲在哪里？如：绿色除了躲在小草里还会躲在哪？（请幼儿根据图片进行仿编）

　　（2）游戏：颜色宝宝捉迷藏

　　四、延伸活动：

　　在教师的带领下到户外玩颜色宝宝捉迷藏的游戏！

中班语言活动教案篇9

　　设计背景：

　　随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

　　活动目标：

　　1．理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

　　2．理解一些动物不同的过冬方式。

　　3．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：理解故事，感受冬天的快乐。

　　难点：知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备：

　　幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

　　活动过程：

　　1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

　　吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

　　2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

　　一、倾听故事《冬天是什么》

　　教师播放故事课件，讲述故事。

　　二、理解故事，交流讨论

　　1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

　　2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的.活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

　　3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

　　4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

　　5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

　　6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

　　7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

　　8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

　　教学反思：

　　本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。