科学活动教案模板锦集7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的科学活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外。
活动准备：
各种毛绒小动物或头饰。
活动重点：
感知前后、两边等方位。
活动难点：
能完整的讲述句子。
活动过程：
1、初步辨认以自身为中心的方位：
—“你的`鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）
2、游戏—找方向：
—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”
教师边拍屁股边说：
—“快到我的后面来。”
依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。
边拉耳朵边说：快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”
师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏：
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。
科学活动教案 篇2
小班科学活动教案：玩水
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的'感受。
［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
科学活动教案 篇3
一、设计意图：
今天是杨浩哲的生日，他带来了一个大蛋糕，还有一包蜡烛。不是那种一点着会开花的，也不是一根一根很细的那种蜡烛，而是那种看上去比较粗的。在插蜡烛时，幼儿开心地数着：1，2，3，4……我想：这不正是《幼儿园教育指导纲要》科学领域所提倡的：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣吗？这不是一个很好的教育契机吗？经过与配班老师的商量，结合班级实际，生成了《今天我生日》的主题活动，涵盖了五大领域的课程，这是其中的一节。
二、活动目标：
1、感知10以内的物体数量，知道哪个多，哪个少。
2、尝试将10以内的数字进行正向或逆向排序。
三、活动准备：
1、幼儿作业纸，数字粘纸，大的数字卡3份。
2、5张生日蛋糕图片，上有6、7、8、9、10支蜡烛；6—10的数字卡片每组一份，彩色塑料小棒若干，均放在小篮内。
四、活动过程：
（一）今天我生日
出示五张生日蛋糕图片，
1、今天，有五个小朋友过生日，你能看出他们分别几岁吗？
2、你是怎么知道的？引导幼儿点数蜡烛的数量。
3、根据蜡烛的数量，在每个生日蛋糕下面出示对应的.数字卡片并检查。
4、蜡烛告诉了我们五个人的岁数，那谁来告诉我最大的是几岁，最小的是几岁？
（二）生日排队
1、幼儿分组，从桌上的篮子里每人抽取数字卡片一张，记住数字，然后正面朝下摆放，不让同伴看到。
2、每人根据抽到的数字卡片拿取相应数量的塑料小棒，摆在桌面上。
3、请同伴根据塑料小棒的数量，猜猜小朋友是过几岁生日，然后出示数字卡片验证。
4、小组合作，把数字卡片按从小到大或从大到小的顺序排列。
5、请幼儿讲述，教师在黑板上演示、验证。
（三）生日档案
1、观察作业纸，数数每个蛋糕上面有几支蜡烛，然后按年龄从小到大用粘纸1——5进行排列。
2、请一幼儿在上面做题。
3、提醒幼儿听清楚排序的要求，据此贴数字粘纸。
4、上下校对，检查排序结果。
科学活动教案 篇4
活动目标：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动重点：
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。
活动难点：
学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁，在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题的能力。
活动准备：
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程：
一、出示不倒翁，引发幼儿的好奇心、兴趣。
教师：这是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得来的吗?
教师：因为不倒翁放好后，怎么摇动都不会倒下来!
二、幼儿观察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教师摇动不倒翁，幼儿观察。
教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摆却不倒的原因?不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
2、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。教师巡回观察。
3、集体活动环节。(了解不倒翁的外型特征。)
教师：它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
教师：不倒翁为什么不倒?
教师：不倒翁不倒的原因一：它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
三、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立。
2、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的`什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来?
3、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
教师：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同;不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
四、 幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
教师： 老师还编了一首好听的儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特;头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重;左推它不倒，右摇它不倒;倾斜的越大，摆动的越大;往左倒，重心和重力作用线(接触点)在右边;往右倒，重心和重力作用线(接触点)在左边;摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、会借助各种材料制造声音，感受自制声音的乐趣。
2、在操作活动中初步感知材料与声音的关系。
重点：借助材料制造声音，制造不同的'声音。
难点：感知材料和声音的关系。
准备：各种空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、纸片。
活动过程：
一、 声音的奇妙
1、今天老师带来了两个好朋友，你们看？
2、让我们听听瓶子有没有声音？再听听豆子有没有声音？
3、现在你能想办法使他们发出声音吗？请幼儿说说。
二、幼儿制造声音。
1、第一次尝试操作验证
1）幼儿自由分组操作，教师观察指导。
2）集合，交流怎样制造声音。
2、你们看老师也找了两个好朋友，（教师出示）他们也发出了好听的声音，你们听
（1）教师出示分别装着豆豆、米粒的铁罐，纸片的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。（这个声音像什么？并出示给幼儿看。
小结：不同的朋友在一起，发出的声音是不一样的。
2、再次探索操作验证
1）小朋友现在让我们再去找两个不同的好朋友，让他们发出好听的声音，听听他们的声音有些像什么？
2） 幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。
3）集合，交流怎样制造声音。
科学活动教案 篇6
活动目标
1、对纸花是否开花感兴趣，体验试验的快乐。
2、观察比较各种纸花开花的速度，学习做试验记录。
3、认识几种不同质地的纸，感知不同纸质的吸水性。
重点难点
重点：感知不同材质的纸的吸水性
难点：吸水性强的纸花开得快
活动准备
水槽
报纸、绘画纸、腊光纸花各一朵
报纸、绘画纸、腊光纸条各一
记录表
活动过程
1、幼儿观察纸花，看看它们是用什么材料做的。
——看看这些花是用什么材料的纸做的'。
2、幼儿猜一猜、试一试，纸花是否会开花。
（1）猜测：纸花放在水里会开吗，为什么？
（2）实验：任选一朵纸花放入水中，观察纸花是否能开，并说出自己的发现。
3、实验，哪朵花先开。
（1）幼儿猜想哪朵花先开。
（2）实验：同时将三朵不同纸质的花放到水里，观察谁先开。
（3）幼儿根据结果做好观察记录，用数字表示花开的顺序。
4、交流试验结果，并请幼儿说说为什么？
5、游戏：水宝宝爬高。
（1）幼儿观察纸吸水的过程，发现吸水性好的纸，水宝宝爬得更快。
（2）吸水性强的纸做成的花开得快些，相反则慢些。
6、生活经验拓展，如果桌上有水我们怎样将桌上的水弄干。
科学活动教案 篇7
设计意图：风车是孩子们喜欢的玩具，但很多孩子在玩的过程中会引发思考。结合本班幼儿的实际情况与教学的内容需要，设计了此活动，让孩子们在做做、玩玩风车中初步认识风给我们生活带来的方便。
活动目标：
1、认识风车，初步了解风车在生活中的主要用途。
2、尝试制作简易风车。
3、通过实验操作，知道风车的转动速度和风的大小之间的关系，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1、课件《快乐的.风车》
2、小纸盒、冰棒棍、胶水、剪刀、彩色水粉颜料等制作玩具风车的废旧材料。
活动过程：
（一）认一认
1、教师：老师认识一个快乐朋友，只要有风的时候，它就会开心地跳起舞来，它是谁呢？
2、教师呈现【图片欣赏】，为幼儿展示不同的风车图片。
教师：这是什么？它在什么情况下会转动？你玩过风车吗？
3、教师小结：风车是依靠风的运动来转动的，有风的时候风车就会开心地“跳起舞来”。
（二）瞧一瞧：风车的作用
1、教师：刚才大家见到的都是玩具风车，你们知道真正的大风车长什么样子吗？
2、教师呈现【荷兰风车】，展示真实的农场风车图片。
教师：想一想，大风车有什么作用？
（幼儿根据自己的已有经验进行猜想，教师对此进行肯定）
3、教师分别呈现【发电】和【提水】，播放“风车”，使其转动产生动画。
教师：瞧，风车转动起来后城市发生了什么变化？田野呢？
4、教师：当大风车转动起来的时候，就会产生很大的力量，帮助人们发电和提水。
（三）做风车
1、教师播放【制作风车】，为幼儿呈现如何制作简易风车。
2、配合教师亲自演示（可以采用其他风车制作方法），请小朋友们一起来制作玩具风车。
（幼儿根据自己选择的废旧材料，进行简单的制作）
（四）玩一玩
1、做好风车后到户外跑一跑，比比谁做的风车转的快。
2、教师：风车的转动和风的大小以及跑的速度有关系，跑的快，风就会大点，风车就会转的快一点，跑的慢，风就会小点，风车酒会转的慢一点。
活动延伸：与孩子一起观看风给人类生活带来方便的动画，让他们更加深刻地了解风在生活中的作用。
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