有关大班教案模板九篇

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关大班教案模板九篇

大班教案篇1

　　组织形式：集体教学

　　教学思想：故事是幼儿所喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养孩子爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书…随处有动物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。现在很多孩子都是独生子女，不知道如何与同伴相处，如何分享，喜欢以自我为中心，在社会交往能力方面是很欠缺的，而大班语言活动《洗澡》是一则以孩子喜爱的动物形象出现，教孩子如何与同伴相处的故事，既符合孩子的年龄特点又符合实际情况。

　　《幼儿园教育纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着向导作用。因此，我设定本次教学活动的目标是：

　　1、理解故事内容，学习故事中的角色语言。

　　2、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

　　3、教育幼儿与同伴友好相处，互相关心、互相帮助，知道大家在一起很快乐。

　　教学设计理念

　　这节课的教法设计是这样的：

　　1、以桌面教具创设情境，引发幼儿学习兴趣。

　　2、以直观形象的`桌面教具帮助幼儿理解故事。

　　3、以模仿故事中小动物的动作，学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和优美语句。

　　活动过程设计

　　1、开火车去做客导入，激发兴趣。兴趣是最好的老师，对感兴趣的内容，我们往往可以收到事半功倍的效果。活动一开始，我就以开火车去小青蛙家做客导入，为后面的讲述作铺垫，并且设疑——发生了一件什么有趣的事情，引发孩子听故事的兴趣。

　　2、完整地听老师有表情地讲述故事，让幼儿听得清楚，以培养幼儿倾听的习惯。

　　3、结合教具欣赏故事，并通过循序渐进地提问，帮助幼儿理解故事，让幼儿参与讲述，大胆地学习角色语言及动作，学习词汇，发展幼儿语言表达能力。这是解决活动重点，突出活动难点最关键的一个环节。

　　4、结合图片给故事排序，进一步巩固了幼儿对故事的理解，并培养了幼儿对故事发生的顺序的逻辑思维能力以及幼儿的动手动脑能力。

　　5、结合排好序的图片，完整欣赏故事，让幼儿进一步感受故事中语句的优美，初步培养幼儿阅读的兴趣和阅读的技能。

　　6、延伸活动：让幼儿在音乐声中快乐地跳舞，既让幼儿进一步懂得了大家在一起很快乐的道理，又做到了动静交替，活跃了气氛，让孩子学中玩，玩中学，符合新纲要提出的寓教于乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说角色语言。

　　2、鼓励幼儿与同伴友好相处，知道大家在一起真快乐。

　　3、丰富词汇：看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤

　　活动准备：桌面教具：布置桌面森林小屋场景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马，每段故事图片各一幅，青蛙木偶一个，音乐，故事多媒体动画。

　　活动重点：理解故事内容，学习词汇和优美句子

　　活动过程：

　　（一）开始部分：

　　引出主题，激发幼儿听故事的兴趣：小朋友们，今天老师带你们一起开着火车去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡时发生了一件很有趣的事，我们一起来听听吧。

　　（二）基本部分：

　　1、教师有表情地讲述故事

　　提问：①故事的名字叫什么？

　　②故事里有谁？

　　2、结合桌面教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事，学习词汇和优美句子。小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢？我们再来听听。

　　提问：①小青蛙在做什么？

　　②青蛙洗澡时，谁来了？丰富词：看一看，瞧一瞧

　　③小花狗是怎么说的？学习句子：哈，我要进去洗个澡。

　　④又有谁来了？丰富词：探探头、探探脑

　　⑤小胖猪是怎么说的？学习句子：哈！我也要去洗个澡。

　　⑥最后是谁来了？丰富词：重手重脚

　　⑦胖河马是怎么说的？学习句子：嗬！我当然也要洗个澡。

　　⑧胖河马一进去，结果怎么样了呢？丰富词：散了架、泡汤

　　⑨木桶为什么会散架？小青蛙和它的朋友们是怎么洗澡呢？

　　3、给故事图片排序，培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力。

　　老师这里有几幅图，本来打算把这个故事编成图书送给小朋友们，可是不小心把这些画的顺序打乱了，请小朋友们帮忙把它们排好。

　　4、结合排好序的图片，完整欣赏故事，进一步感受故事的优美。

　　（三）结束部分：

　　小朋友们，虽然小动物的木桶坏了，但是他们在一起还是很开心，很快乐，我们也要像他们一样，在一起互相关心、互相帮助、快快乐乐在一起！让我们大家在一起快乐地跳舞吧。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1。懂得人与人之间是需要合作的，知道团结合作的重要性。

　　2。体验合作的乐趣。

　　活动准备：多媒体课件、花绳、报纸若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1。出示多媒体课件，内容为两个小朋友抢书看。

　　师：今天，老师带小朋友到佳佳幼儿园去看看，发生了一件什么事情？他们这样做好不好？他们应该怎样做呢？幼儿回答。

　　2。出示下一课件，两个小朋友各搬一块大积木，但是搬不动。教师引导幼儿说说有什么好办法帮他们解决问题？

　　二、基本部分

　　1。情景表演：请三名幼儿表演玩花绳，其中两位幼儿合作玩，而另一位幼儿拿着自己的.花绳不让别人玩，自己却干着急不能玩。

　　教师和幼儿讨论谁玩得好？谁玩得不好？为什么？

　　2。教师设问，小朋友在区域活动中，搭很多很高的楼房时，在规定短时间内完成，我们该怎样做？

　　3。玩游戏《避难》，每四位小朋友是一个家庭，每家有一块避难岛（报纸），当洪水来时，一家人都站在岛上，教师每说一次洪水来了，报纸就得对折一次，报纸越来越小，看哪个家庭一个人也掉不到水里。

　　三、结束部分

　　教师小结合作的重要性，和孩子一起到户外玩《二人三足》的游戏。

大班教案篇3

　　一、活动目标

　　1。在欣赏故事的基础上发展幼儿的语言表达能力。

　　2。通过语言活动，让幼儿知道种子发芽的科学知识。

　　3。在尝试种植的过程中，使幼儿对种子产生探索兴趣，发展观察力。

　　二、活动准备

　　1．“小公鸡种豆”课件。

　　2．字卡“空气”“水”“温度”。

　　3．比较欢快的音乐。

　　4．种子、盆子、水、铁锨、标签。

　　三、活动过程

　　1．分段欣赏故事

　　图一：图上有什么？它想干什么？

　　图二、三：小公鸡跟大豆说了什么？大豆是怎么说的？大豆需要什么？（幼儿回答）[出示字卡空气，幼儿认读]

　　图四：大豆发芽了吗？为什么？小公鸡是怎么做的'？（幼儿回答）[出示字卡水，幼儿认读]

　　图五：松了土，喝足了水，大豆发芽了吗？想一想是什么原因？（幼儿讨论回答）继续看图六：大豆发芽还需要什么？（幼儿回答）[出示字卡温度，幼儿认读]

　　图七：故事欣赏完了，大豆发芽了吗？

　　2．完整的欣赏故事

　　提问：大豆发芽需要什么？

　　3．分享快乐

　　师：大豆发芽了，小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。（音乐起，幼儿自由做动作表达内心的快乐）

　　4．尝试种豆

　　教师讲解示范并请个别幼儿帮助操作。

　　教师提出要求，结合故事中讲到的三个条件，幼儿操作。

　　四、活动延伸

　　请幼儿把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

大班教案篇4

　　设计意图：

　　故事《小桃仁》以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。从表面上看，它是让幼儿明确植物生长的条件，在故事深处却蕴含着一种强烈的情感----人与人之间的爱心与亲情。本活动将以此情感为线索，通过让幼儿欣赏故事引导他们去体验、感受，从而产生爱的情感体验。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪与惊喜。

　　2、培养幼儿对故事的理解力、表现力，启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。

　　3、使幼儿了解小桃仁发芽的三个必要条件（阳光、空气、水）。

　　活动准备：

　　1、制作关于故事《小桃仁》的图片。

　　2、头饰若干：小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树……

　　3、轻音乐、录音机。

　　活动过程：

　　1、谈话、引入课题。

　　“小朋友，你们吃过桃子吗？吃到最后剩下什么？”“一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小胖子呢！这个小胖子的名字叫小桃仁。”“这个小桃仁还会变魔术呢！它会变成什么呢？小朋友，请看！”（出示图片，引导让幼儿观察并说出每幅图的变化。）

　　2、教师总结性地讲述故事，注意用不同的语气表现作品的情感。

　　讲完故事后，教师提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变魔术变成了什么？

　　3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。（重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的不同对话。）

　　①、观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。

　　“小桃仁是什么样子的？”“你喜欢它吗？春风、春雨、太阳光也非常喜欢它。”

　　②、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话，感受它们对小桃仁的爱。

　　“春风告诉小桃仁什么？”（帮助幼儿体验：春风很温柔，声音应该轻轻的、柔柔的，引导幼儿用温柔的.语调说出。）“小桃仁听说春姑娘回来了，高兴极了，它是怎么说的？”（引导幼儿体验小桃仁迫切、激动的心情。）

　　“春雨是怎样喊小桃仁的？”（引导幼儿体验:春雨“滴滴哒哒”的声音很清脆,很好听。）

　　“小桃仁多么想看看妈妈呀！它喝了一大口水，使劲挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?是不是长高了？

　　引导幼儿体验小桃仁想见妈妈的迫切心情。）

　　“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的。）

　　“小桃仁就要出来了，谁能告诉小桃仁外面有什么美丽的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使劲地挺了挺身子，出来了！它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）“小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了,它的心情怎样？它会怎么说？妈妈对它说了什么？”（体会小桃仁见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）

　　4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　　“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？”（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。）

　　5、引导幼儿分角色表演故事。

　　活动结束及延伸：

　　组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

　　2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。

　　活动准备

　　多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。

　　活动过程

　　一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

　　师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。

　　二、分段欣赏故事

　　（一）毯子变外套

　　1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。

　　外套展示在黑板上。

　　2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。

　　3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友都像爷爷一样有办法啊，你们是怎么剪出来的？（先把纸对折，在对折线上剪一个三角形，再在另一边剪一个长方形）三角形是这件外套的领子，那这两边是什么呢？（袖子）（教师指着不像的外套）这个像什么？（裤子）怎么会有人剪成裤子了呢？（因为他把长方形剪在对折线上，和三角形剪在了同一边）哦，像这样对折、剪，我们叫它对称剪。小朋友们用对称剪的方法剪出了一件和爷爷一样的外套，约瑟穿着这件外套又发生了什么事呢？我们接着看。

　　（二）外套变背心

　　师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。

　　师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。

　　师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。

　　（三）幼儿自主变

　　师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”

　　师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？

　　师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的.都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？

　　师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。”

　　师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2、体验游戏中耐心等待的心情。

　　活动准备：

　　1、纸棒若干、红黄绿蓝四根接力棒。

　　2、鼓、障碍物、场地布置：（接力棒）起点、障碍、小河、山洞、终点。

　　活动过程：

　　（一）开始部分：小棒操

　　——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。

　　——幼儿拿纸棒，自己玩“魔术小棒”。

　　——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）

　　（二）基本部分：

　　1、玩纸棒

　　——刚才做了小棒操，现在请小朋友说说纸棒还有哪些玩法？

　　——幼儿拿纸棒，自由地玩，探索各种玩法。

　　——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、望远镜、拼成各种各样的东西等等）

　　2、传小棒（游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。）

　　——前后传小棒：幼儿分成４组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。

　　——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。

　　——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。

　　——左右传小棒：从队首开始左右一个接一个快速传接小棒

　　3、刚才小朋友玩传棒游戏传的真棒，现在请小朋友讨论怎样迎面递接小棒才能使接力棒不掉，而且不影响接棒的`人跑？

　　4、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习

　　5、请幼儿2人一组自由进行迎面接棒练习

　　6、接力赛：幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。

　　——听口令后，每队队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物ｓ形跑动，接着跳过小河，到达终点处返回，跳过小河，绕着障碍物ｓ形跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。

　　建议（在进行传小棒的游戏时，教师可渐渐加快击鼓的速度，激发幼儿加快传棒的速度。）

　　7、评出优胜队，让幼儿体验团结协作的乐趣，培养竞争意识。

　　8、幼儿积极性很高可把幼儿分成２组，传递的人数则逐步增加，从而延长幼儿等待的时间。

　　（三）结束部分：

　　1、总结评价幼儿活动情况。

　　2、课后让幼儿自由探索纸棒的更多的玩法。

　　3、听音乐做放松动作。

大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。

　　2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。

　　3、能较协调的搭配色彩。

　　教学准备：

　　各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。

　　教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。

　　活动过程：

　　一、欣赏民族服饰

　　师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？

　　师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

　　请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？

　　引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

　　二、尝试制作民族服装。

　　1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。

　　师：今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？

　　2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么？你觉得可以做什么？

　　教师一边问一边简单地示范操作。

　　3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导

　　1）说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

　　2）仔细观看老师的制作步骤。

　　3）自由操作。

　　通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

　　三、展示制作成果。

　　师：小朋友做的'都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

　　师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

　　说说自己做了什么，怎么做的。

　　通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

　　音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

大班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带；

2、各种动物卡片、挂饰若干；

3、动物的家背景图4张。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　四、活动过程：

　　1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，

　　引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的`不同特征，并形成概念。（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？（评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。）

　　6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。（评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。）

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。（评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。）(来源：屈老师教案网)