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一个中国孩子的呼声教案

时间:2023-05-15 16:13:20 教案大全 我要投稿

有关一个中国孩子的呼声教案三篇

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的一个中国孩子的呼声教案3篇,希望能够帮助到大家。

有关一个中国孩子的呼声教案三篇

一个中国孩子的呼声教案 篇1

  教材简析:

  这篇精读课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄,并代表中国孩子呼吁国际社会:一致行动,维护和平,制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

  这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平;最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争。

  教学目的和要求:

  1、认识18个生字,学会14个生字。正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感。

  4、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。

  教学重点:

  理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

  教学难点:

  认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的.和平之花,树立维护和平的观念。

  教学方法:

  1、以学生自主阅读为主,教师相机点拨,培养学生阅读能力。

  2、以朗读训练为主导,穿插语言文字训练,培养学生朗读及运用语言文字能力。

  3、以情境教学为主线,调动学生情感,培养学生审美能力。

  教具准备:

  音乐磁带、多媒体课件、字词卡片

  课时安排:

  两课时

  教学目的:

  1、掌握生字词;

  2、初步了解课文内容。

  教具准备:

  生字词卡片

  教学过程:

  1、学生自由读课文,自学课文中的生字新词,画出不理解的地方。

  2、检查自学情况:

  (1)指名朗读课文,学生评议,纠正不正确的读音。

  (2)采用小老师的方法,学习生字新词,教师相机点拨。

  3、学生默读课文,思考:这封信主要写了什么内容?

  4、练习:抄写课文生字新词。

  板书设计:

  22 一个中国孩子的呼声

  救救孩子们,

  要和平不要战争!

一个中国孩子的呼声教案 篇2

  第一课时

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理解由生字组成的词语。

  3、通过阅读课文,感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。

  体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。树立热爱和平、维护和平的信念。

  课前准备:

  1、放《让世界充满爱》歌曲。

  2、新中国成立后,我们一直生活在和平的环境中,过着无忧无虑的生活

  请同学们说说你们的幸福生活

  教学过程:

  一、 导入揭题:

  1、看一组战争图片。

  教师述说:同学们,虽然我们的生活都非常安定,但是世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟,世界上还有很多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活,他们不得不在死亡线上挣扎,更有的失去了自己挚爱的亲人,无家可归。

  面对这些情况,你们想说些什么?

  2、今天,老师想带大家一起走近一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲的生命,饱尝失去亲人痛苦的孩子,先让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧!

  3、出示课文最后一个自然段,自由读。

  你读懂了什么?交流

  出示:维护和平,制止战争!齐读

  你有什么问题?(他生活在和平环境中,为什么还发出这样的呼吁?)

  3、揭题,齐读。

  二、初读课文:

  自学要求:

  1、请你用自己喜欢的方式通读课文,读准生字新词。

  2、他为什么要发出这样的呼声?请试着划出有关句子。

  3、同桌互相检查字词,交流问题。

  三、讲读课文

  1、交流:雷利为什么会发出呼吁?

  情况一:因为作者的父亲牺牲了,所以会发出呼吁。

  追问:为什么去世的?说明什么?你能找到有关句子吗?

  出示:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

  你怎么理解这句话?

  情况二:和平之花并没有永驻人间。找到句子

  出示:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

  你怎么理解这句话?你的心情怎样?读出你的心情。

  你能从课文中找到不太平的事例吗?(雷利的父亲因维和而牺牲了)

  2、体会雷利失父之痛

  在这个事例中,哪些地方令你感动?(划出有关句子读读体会体会)

  交流:

  A 两年多来

  你体会到了什么?指名读,齐读

  是什么给他们带来了无尽的伤痛?

  再读世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的.子弹还威胁着娇嫩的和平之花

  B现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。

  (1)配音乐,指名读,你体会到了什么?

  指名读,齐读。

  (2)想像:

  你能听到他爸爸在呼唤什么吗?指名说

  你能听到悲痛的雷利心里在说什么吗?

  雷利的妈妈心里在说什么?

  在场的叔叔阿姨心里在说什么?

  难道仅仅是在场的人的心声吗?如果你在场,你会怎么想?

  出示句子:

  啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界听见了,他呼唤的是和平!和平!和平!

  齐读。

  引述:这样一位出色的经济学硕士就这样被可恶的战争夺取了宝贵的生命,他本来可以为国家作出很大的贡献的,他的牺牲给亲人带来了无尽的伤痛,所以我们要~(维护和平,制止战争)

  再读世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花

  3、而这事件仅仅只是其中之一,世界上还有一些不太平的事件。交流课外搜集的资料。教师幻灯播放有关事件的图片,你仿佛看到了什么?听到了什么?

  你想说什么?让我们一起呼吁:

  出示:

  为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  4、 战争给不少国家和地区的人民带来了灾难,那些深受战争苦难的孩子,他们过着怎么样的生活呢?

  出示小资料,轻声读一读。

  在过去10年里,200多万儿童在战争中被杀死,另有600万儿童受伤,100万儿童成为孤儿,87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中,每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者,目前世界各国约有30万男女少年儿童在军队中当儿童兵,许多人还不到11岁。此时此刻,你有什么样的感受?

  再读:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  5、说话训练(选一题说)

  为了老人_________________________,

  为了大人__________________________,

  为了小孩__________________________,

  全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  为了________________________,

  为了________________________,

  为了________________________,

  全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  师引读:全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  看来维护和平之心已经在我们每个人的心中生根,现在让我们跟随雷利一起真诚地向敬爱的加利先生呼吁:

  出示最后一个自然段:(齐读)

  四、课外延伸:

  1、 放《让世界充满爱》歌曲。

  2、 出示:

  课外选做:

  (1 )、把你印象深刻的词句摘抄下来。

  (2)、给深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达对他们的同情,和对侵略战争的谴责。

  板书: 一个中国孩子的呼声

  维护和平,制止战争!

  世界并不太平

一个中国孩子的呼声教案 篇3

  【设计理念】

  1、阅读是学生的个性化行为,教师要善于引导学生走进文本,与文本对话,引导学生探究性创造性感受、理解。

  2、积极开发利用语文课程资源,开展语文实践活动,增强学生学语文、用语文的意识。

  【学习目标】

  1、理解信的主要内容,感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。

  2、理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平,战争对人们生活的影响,激发学生呼唤和平,渴望和平的情感。

  3、有感情地朗读课文,体会作者所表达的真挚情感。

  【学习重点】

  理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。

  【学习难点】

  认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。树立热爱和平,维护和平的信念。

  【学习过程】

  一、创设情景,导入新课

  1、复习导入:

  (出示课件:灵柩归来)师激情旁白。

  2、师:雷利看到爸爸的灵柩时,他的心情是怎么样的?

  二、图文结合,把“画”变成“话”,直入重点,读中感悟

  1、读悟第三自然段:

  师:课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的'画面?

  生自由读第三自然段。

  指名读。评议。再试读,读出作者的感情。

  师范读。评议。

  重点体会下面的句子:

  ⑴ 鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。

  ⑵ 我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”

  2、读悟第二自然段:

  师:从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸?指导读爸爸的话。

  自由读第二自然段,评议。

  指名读,其他同学闭上眼睛想象画面。

  交流感受。

  3、读悟第四自然段:

  师:他失去了一个好爸爸,无比悲痛,然而,他又是自豪的,他为什么自豪?

  指导读第四自然段。

  生自由读,可以读给对子听,也可以自己读,读出作者的感情的变化。

  推荐同学读,评议。

  齐读。

  三、联系生活,把“话”变成“画”,深入探究,突破难点

  师:雷利的爸爸已经牺牲了,他为什么还要来呼唤和平?

  生读第五六自然段。

  (出示句子:世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”)

  生在小组内展示课前搜集的资料,谈自己的理解。

  汇报。

  (出示课件)师展示搜集的资料,激情旁白。

  交流感受。

  四、激情朗读,升华情感

  师:雷利正是看到这些悲惨的画面,他才发出了和平的呼唤,让我们和雷利一起呼唤。

  有感情地齐读最后一个自然段。

  齐声呼吁。

  师:这是雷利一个人的呼声吗?

  再次呼吁。

  五、联系实际,自主实践

  师:为了呼唤和平,让战争远离人类,我们能够做点什么呢?

  (出示网址)

  师:我相信,在所有人的努力下,和平鸽必将来到我们的身边。让我们共同祈祷吧!让和平永驻人间,让世界充满爱!

  (出示课件)

  师:同学们,我们行动起来吧,为维护和平献出我们自己的一份力量吧!

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