一分钟教案模板汇总七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的一分钟教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一分钟教案模板汇总七篇

一分钟教案篇1

　　教学目标

　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

　　教学准备：闹钟一只

　　教学过程

　　一、谈话设疑，揭示课题

　　1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的`感受，你觉得一分钟长吗？

　　2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？

　　3、你们觉得一分钟长吗？

　　4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的

　　5今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么？

　　6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

　　二朗读理解课文

　　1、读了课文，你知道了什么？

　　2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

　　3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。

　　4、元元后悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？请大家读14自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。同桌合作交流。

　　5朗读下面三句话，读出相应的语气：

　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　B：他叹了口气，说：我要是早一分钟就就好了。

　　C：他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

　　你能读好吗？教师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

　　(三)实践活动、深入感悟

　　1 那么，一分钟究竟有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好？第一组学生读书；第二组学生写字；第三组学生口算；第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。

　　2你知道一分钟还能做些什么？学生畅所欲言。

　　(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )

　　（四）归纳总结、感悟升华

　　你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

一分钟教案篇2

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　【课前准备】

　　1、音乐磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。

　　2、小实验：

　　⑴ 数一数：

　　一分钟我的心脏跳了几下？

　　⑵ 试一试：

　　一分钟我能读几个学过的生字？

　　⑶ 比一比：

　　一分钟我能拍几下皮球？

　　⑷ 想一想：

　　一分钟我还能做些什么？

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。

　　（注意表扬完成较好的学生。）

　　二、游戏活动，愉快识字

　　1、这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？

　　2、出示小黑板，红色标出生字及拼音：

　　闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定后悔

　　要求：

　　自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？

　　3、（一分钟的轻快音乐。）学生自主识字。

　　4、指名反馈，评选出数名识字大王。

　　反馈时注意正音，同时引导学生用加一加、减一减、换一换等各种方法认识生字。

　　5、认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。

　　6、（出示无拼音词语。）认读词语：

　　⑴ 指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读丁零零、哈欠，注意轻声。

　　⑵ 读好叹气、后悔，体会词意。

　　三、谈话揭题，书写指导

　　1、一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的.故事。

　　2、读课题。

　　3、书写钟：

　　⑴ 钟是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。看看我会写中的钟，你们发现书写时要注意什么？

　　（生反馈：左窄右宽、悬针竖等。）

　　⑵ 师范写，生手书空。

　　⑶ 生书写，师指导。

　　4、书写哈、叹：

　　⑴ 再读读其余7个字，你们发现哪几个字和钟一样，也是左右结构？

　　⑵ 仔细观察田字格中这两个字，你们又发现了什么？

　　（口字旁书写特点。）

　　⑶ 生书写──前后桌当小老师互评，打★。

　　四、初读课文，感知大意

　　1、师范读后请生说说你知道了些什么？

　　（师随机板书。）

　　2、生自由练读，并标小节序号。

　　3、开火车检查自读情况，要求正确、通顺。

　　五、首尾对比，朗读感悟

　　1、听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？

　　（出示第一小节第二句。）

　　⑴ 读一读。

　　⑵ 想一想元元为什么不准时起床？

　　（随机指导朗读，读出侥幸、无所谓等语气。）

　　⑶ 演一演。

　　2、齐读第一小节。

　　3、再多睡一分钟，真的不可能会迟到吗？瞧（出示插图），可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么？

　　（引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意。）

　　4、根据生反馈情况随机学习第二句描写元元的话和指导朗读第三句李老师的话。

　　5、随机出示第五小节第二句：

　　⑴ 读一读。

　　⑵ 想一想：

　　这时候，元元又会怎么想呢？

　　（随机指导朗读，读出后悔、懊恼、羞愧等不同语气。）

　　⑶ 演一演。

　　⑷ 首尾两句话对比朗读。

　　6、齐读第五小节。

　　六、结课

　　唉，多睡了一分钟，却迟到了20分钟，耽误了学习，元元后悔极了。下节课，我们继续学习这个故事，帮元元把这丢失的20分钟找回来，好吗？

　　第二课时

　　一、巩固字词，复习导入

　　1、上节课，我们认识了不少字词新朋友。瞧，它们又来了（出示找找说说）。不过，它们学孙悟空会分身术，如：口字旁和又组成叹，叹气。比比谁找到的字最多？

　　2、生反馈，师板贴生字，板书词语。

　　二、自主写字，培养能力

　　1、书写迟、闹：

　　⑴ 板贴：

　　迟、闹。

　　瞧，这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片，愿意吗？好，比比谁写得最好看？

　　⑵ 观察生字，说说书写时要注意什么？

　　（半包围、市不出门、尺缩脚等。）

　　⑶ 师范写，生手书空。

　　⑷ 生描红，临写。

　　（教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。）

　　2、书写欠、元、包：

　　⑴ 板贴：

　　欠、元、包。

　　它们看见小朋友们写得名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写名片，愿意吗？

　　⑵ 自主观察字形后同桌交流书写要点。

　　⑶ 生书写。

　　⑷ 同桌互评打★。

　　三、指导朗读，体会感悟

　　1、元元仅仅多睡一分钟，却迟到二十分钟，我们再读读课文，帮他找原因，好吗？

　　2、学生自由朗读课文。

　　3、师生交流讨论，随机学习第二、三自然段。

　　⑴ 学习第二自然段：

　　① 指名读，注意读准多音字背。

　　② 指导朗读元元的话：

　　他为什么叹气？

　　此时他心里怎么想？

　　练读、指名读等形式指导朗读（自责、叹息的语气）。

　　⑵ 学习第三自然段：

　　① 指名读，要求正确。

　　② 看插图，说图意。

　　③ 此时，元元心里又会怎么想？

　　④ 指名读、齐读等形式指导朗读元元说的话。

　　⑶ 齐读第二、三自然段。

　　4、正为元元不懂得时间的宝贵，没有分秒必争，所以耽误了半节课。元元后悔极了。这时，元元心里又会怎么想？

　　5、小结：

　　短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转700转，数码打印机一分钟能打印806页！相信元元以后一定会珍惜一分一秒。

　　6、你在生活中遇到过类似的情况吗？你有其它有关一分钟的故事吗？

一分钟教案篇3

　　【活动目标】

　　1、知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

　　2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　【活动准备】

　　多媒体课件“一分钟能做什么”；游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　1、导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

　　2、提问：你们觉得一分钟时间长吗？

　　3、过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

　　（1）提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟？

　　（2）让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

　　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢？

　　二、游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢？我们一起来看看吧。

　　1、教师边播放多媒体课件边解释：

　　（1）一分钟人能跑200米；

　　（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。

　　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢？你们想不想动手试试？

　　2、幼儿操作。

　　（1）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。

　　（2）提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？

　　（3）引导幼儿动手操作。

　　（4）交流汇总，教师记录结果。

　　A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠？做了几道数学题？

　　B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的.最多。

　　C、同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样？

　　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢？（当场让该组幼儿再次报数验证）

　　小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三、教师小结：

　　其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

一分钟教案篇4

　　【教学目标】

　　１、认识“钟、零”等９个生字。

　　２、学习正确、流利地朗读课文。

　　３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　认识“钟、零”等９个生字。

　　【教学难点】

　　知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【课前准备】

　　生字卡片

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的`故事，想想从他身上你学到了什么。

　　二、初读课文

　　１、师范读。生勾画出生字连词。

　　２、生根据读音自读课文。要求读准字音。

　　３、检查自读情况。指导学生正音：

　　注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中读轻声。

　　４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）

　　二、学习生字

　　１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的，再找出难认的生字。

　　２、汇报交流情况。

　　３、师生共同合作解决。如：

　　⑴ 熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。

　　⑵ 运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。

　　⑶ 熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。

　　⑷ 猜谜语识字：大门里边是市场（闹）

　　三、巩固识字

　　１、把书中的生字连词读一读。

　　２、同学之间相互考考生字是否认识。

　　３、开火车认读生字。

　　４、完成《一分钟》的找找说说。

　　５、再读课文，要求正确、流利。

　　【板书设计】

一分钟教案篇5

　　一、教学目标

　　1.认识5个生字。

　　2.有感情地朗读课文。

　　3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。

　　二、教学的重点难点：

　　理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。

　　三、课前准备

　　收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等

　　四、课时准备：

　　1课时

　　五、教学过程

　　(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠)

　　出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。

　　然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?

　　(二)展示资料

　　1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。

　　一百多年前，英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。

　　度,50年不变。区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。

　　(三)、导入新课

　　公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的`时刻。香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。

　　今天这节课，就让我们一起来学习诗歌：《最后一分钟》，重温那一刻的激情吧!。

　　(四)初读感知

　　(1)自由读诗歌，想想“最后一分钟”指的是什么时候?文中4次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?

　　(2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说

　　对中国人民来说，最激动人心的时刻是国歌声中，鲜艳的五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。因为，从这一刻起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻，一朝得雪。

　　(3)作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情?迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后?

　　(五)体会诗歌内容。

　　(六)总结升华

　　1、有感情地朗读全诗.

　　2、观看香港回归时的影视资料，感受那令人振奋的一刻.

　　3、情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你的感受是什么?你最想说的是什么?

　　(七)布置作业

　　阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。

一分钟教案篇6

　　【活动目标】

　　一、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

　　二、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

　　【活动准备】

　　PPT、操作材料。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

　　(一)谈话导入

　　(二)游戏：找朋友

　　师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?

　　提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?

　　(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：

　　师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)

　　二、感知一分钟：

　　(一)感受一分钟的长短。

　　1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

　　2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

　　(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)

　　(二)体验：一分钟可以做什么

　　1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)

　　2、请幼儿进行一分钟区域活动

　　师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

　　小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的`时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

　　(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)

　　(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

　　1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

　　(1)教师讲解竞赛方法和规则。

　　(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

　　(3)获奖队员分享经验。

　　教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会不同。动作慢了，完成的事就少了，动作抓紧了，同样一分钟就可以做很多事情。所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间!那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(为孩子创设体验的机会和环境，让孩子相互合作，相互配合，再次让孩子感受一分钟的时长和时间的紧迫，知道如何有效利用时间，本环节不仅注重幼儿认知的发展，也注重能力目标和情感目标的和谐发展。)

　　三、制订起床时间表，引导幼儿节约时间、计划时间、做时间的小主人。

　　1、出示时间表讲解各项内容。

　　2、幼儿填表。

　　3、展示个别幼儿的计划，交代任务。

　　小结：在生活中，我们要学会节约时间、计划时间，做时间的小主人。

　　(本环节将学习的内容与幼儿的日常生活紧密联系，让幼儿在生活中学会计划时间)