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大班科学教案多变的云
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的大班科学教案多变的云,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案多变的云1
活动目标:
1、引导幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿善于观察、发现大自然奥秘的兴趣。
活动准备:
各种各样云的PPT;课件:云的变化;平时引导幼儿注意观察;幼儿用书每人一本。
活动过程:
1、谈话引出话题。
教师:你们看到过的云是什么颜色,什么形状的?像什么?
2、教师出示PPT,引导幼儿注意观察云的位置移动等变化,认识各种各样的云。
教师:云会不会移动?它是怎样移动的?想一想,云为什么会移动?
教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?
3、幼儿自由讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云和天气的关系。
教师:为什么会有各种各样的云呢?
教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
4、运用课件,帮助幼儿认识云的`多变性。
教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
5、幼儿充分讨论、猜测,云会变成什么。
教师:云会变成什么?
小结:天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的。
6、教师朗诵散文:云彩和风儿,幼儿欣赏。
活动延伸:
带幼儿去户外观察天上的云,鼓励幼儿大胆的说说天上的云像什么,并尝试将它画下来。
大班科学教案多变的云2
活动目标
1.使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
活动准备
1.ppt课件:多变的云
2.幼儿用画纸,彩笔。
幼儿园课件
活动过程
一、导入(室外)
1.小朋友,你们看看天上的云,它是什么颜色、什么形状的?像什么?
(让幼儿自由讨论)
2.引导幼儿观察:云会不会移动?怎样移动?
想一想,云为什么会移动?
二、展开(室内)
1.引导幼儿了解各种各样的云。
(1)云会不会变成其它的样子?
(2)你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?
2.通过课件,认识各种云
(1)讨论:为什么会有各种各样的云呢?
(向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
(2)多变的.云
让幼儿发挥想象,分别说说,云像什么?
卷云
多云
阴云
乌云
火焰云
彩虹
云海等
3.讨论云为什么会变
(向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
三、结束
绘画:我眼中的云
鼓励幼儿大胆想象,画出自己喜欢的云。活动延伸
回家和家人一起讨论有关云的自然知识。
大班科学教案多变的云3
活动目标:
1、喜欢观察云的变化,有关注和探索天气现象的兴趣。
2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的,初步了解云会变成雨、雪等落下来,感受天上云的变化与天气现象之间的关系。
活动重点和难点:
了解雨、雪是由云变成的。
活动准备:
经验准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云
材料准备:
多变的云视频、各种云的图片
活动过程:
1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。
引导语:这段时间,我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云,云是什么颜色、什么形状的?云像什么?
提问:云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
讨论:云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?
3、观看云变成雨、变成雪的课件,感知云会变成雨、雪等落下来的现象。
讨论:谁知道云会变成什么?
通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下的雪也是云变成的,进一步感知云的变化。
4、感受和发现云朵变化与天气的关系。
为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)
引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较,制作小组大记录表,并向大家介绍本组的.观察发现。
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
大班科学教案多变的云4
一、教学目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、教学重点和难点:
了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云。
※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
※教师:云会不会移动?怎样移动?(引导幼儿注意观察云的位置移动等变化)想一想,云为什么会移动?
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)
教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的`)
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:
让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
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