实用的小班美术教案模板合集10篇
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的小班美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班美术教案 篇1
小班美术教案：花儿朵朵
活动目标
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备
1、图片：花田 1.雏菊4 野花4
2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
活动过程
一、导入
教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？
教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！
好的，请小朋友下车吧，花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗？
你们想不想种一些漂亮的花呢？
告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？
（请幼儿说一说。）
花。
1.
2.
三、教师示范 教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的`我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。 教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。 好的，红花种好了。 （教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。） 我再种黄颜色的花儿
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
四、幼儿创作
幼儿自主创作，教师观察指导
五、作品展示
教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？
小班美术教案 篇2
活动目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？
（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！
（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的`地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
《小班美术“彩色的雨滴”教案与反思》摘要：、讲解示范。 1.示范画彩色的雨滴。 1提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？ 2小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！ 3师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝...
小班美术教案 篇3
一、设计意图：
孩子从小到大，有过各种情感体验，也就有过多种多样的表情，有时，他们会饶有兴趣地模仿同伴的某一表情，或做出各种滑稽的表情。本次活动，我安排了多种活动形式，满足幼儿好模仿的心理，让幼儿通过说说来了解表情的多样性，通过画来表现不同的表情，并让他们丛不同的表情中，感受到高兴的表情让人看了最舒服，从而让幼儿学会要经常保持愉快的情绪，笑口常开。
二、活动目的：
1让幼儿观察不同的五官变化。
2.让幼儿知道哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，愿意用哭和笑来表达自己的情绪情感。
三、活动准备：
1.幼儿每人一面小镜子，哭、笑和生气脸谱各一个
2.彩笔和纸
四、活动过程：
1.教师拿出脸谱，引起幼儿兴趣。
2.教师以游戏的形式请幼儿对着镜子做哭和笑的表情，观察自己
在哭或笑时脸上五官的不同。
3.让幼儿互相做高兴、难过和的表情，观察同伴在高兴、难过和生气时脸上五官所表现的不同。
4.做相反的表情，即由一个幼儿发出哭或笑的.指令，而其他幼儿要做出与指令相反的表情。
5.教师用谈话形式，问幼儿“人为什么会有高兴、生气、难过”的表情?哭和笑分别表示怎样的心情?你是喜欢哭还是喜欢笑?为什么?来引导幼儿理解产生表情的原因与自己遇到事情或心情有关。并了解哭和笑是人们用来表达自己情绪情感的两种基本方式，我们要经常保持愉快的情绪，笑口常开。
6.(1)教师说出一些幼儿生活中经常遇到的事。如妈妈给自己买了一个新玩具、爸爸打了我、爷爷带自己去公园玩了等等。
(2)根据老师说的事，让幼儿用哭或笑脸谱来表示表情。如举出哭脸谱表示选择哭的表情，举出笑脸谱表示选择笑的表情，布局起脸谱表示选择没有表情。
7.教师让幼儿想想用什么方法可以把表情记录下来?如(照片、绘画……)
8.教师拿出彩笔和纸让幼儿画出自己的表情，教师在一旁进行指导。
9.教师小结，并让幼儿展示自己的作品
小班美术教案 篇4
【活动目标】
1、学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓之外。
2、认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。
【活动准备】
1、两张画面：（1）黑脸小白羊（2）黑脸小白羊和朋友们。
2、小动物的图片（在需要涂黑的地方留白）。
3、黑色蜡笔若干。
【活动过程】
1、观察议论
（1）黑脸下白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？
（2）它找来的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的？
学讲词汇：乌黑、雪白
2、参与尝试
大熊猫来和黑脸小白羊做朋友。
（1）观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。
（2）教师演示用黑色蜡笔在轮廓内涂黑大熊猫的眼圈，涂得乌黑发亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。
（3）幼儿尝试使用以上方法涂黑另一部分。
要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要雪白。
3、操作表现
（1）每人任选一个动物图片，思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。
（2）用黑色的蜡笔在轮廓内涂色。
（3）涂色时注意涂满，不涂到轮廓外面。
4、复数故事
用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》的故事。
【活动反思】
孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。
在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的'动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色。
随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
小班美术教案 篇5
小班美术活动：印染手帕
活动目标:
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备:
每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。范例若干，餐巾纸幼儿人
数的两倍多，坐垫人手一个。
活动过程:
1、出示范例，引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
和幼儿一起讨论要注意的问题。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)
今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的'手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?
这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?
小班美术教案 篇6
有趣的手指点画（小班美术）有趣的手指点画（小班美术）
班级：小一班执教：王昕
活动目标：
1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
环境创设与材料准备：
1、电脑、多媒体课件。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。
活动过程：
一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、们的手有什么用？
2、们的手指又有什么用？
二、出示多媒体课件
1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？
2、让幼儿了解课件内出示的`画是用什么工具画的？
三、幼儿学习用手指电画
1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿
1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价
教师引导幼儿评价自己和别人的作品。
小班美术教案 篇7
教学目的及要求：
1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.体验想象创造各种图像的快乐
教学重难点：
引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
螺旋线的画法。
教学准备：
1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。
2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。
教学过程：
一、开始部分：
1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。
2.幼儿欣赏不同的发型。（小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧）
二、基本部分：
1. 不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型？
引导幼儿自由回答并用手画一画。
2.小朋友的头发分别是什么样子的？（边描述边用手画一画）
3.老师的头发又是什么样子的？该怎样画？请大家试一试。
4.出示发型范例图片。
（1）图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的？
（叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ）
（2）说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的？（分别用手画一画）教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗？（认识棉签）
5.讨论学习设计方法。
（1）启发、想象。
今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗？你想给他们设计什么样的发型？用什么样的线条来画？请你试一试。（书空练习）
（2）讨论绘画的方法。（那我们一起看看头发该画在什么位置）①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里？梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳？（哦，前面、两边和后面都有头发。）
②头发是什么颜色的？（黑色的）现在的理发师会把头发染成什么颜色的？（红、黄等）你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的？
6.幼儿尝试用棉签画头发。（请幼儿尝试画头发）
7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。
（1）我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
（2）选好颜色。（设计好发型的颜色）
（3）使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。
（4）画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8.幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法？（放回原处，在另一个盘子里拿棉签。）
②桌子上有什么颜色？用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变化，积累色彩经验。
三、小结部分：
1．说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型？你最喜欢给谁设计的发型？为什么？两种色彩碰到一起发生了什么变化？
2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。
教学反思：
幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的`样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
小班美术教案 篇8
活动目标：
1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。
2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
3、培养幼儿的绘画兴趣。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片
活动过程：
1、引入课题
2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》，幼儿可以边欣赏边学习。
3、老师提问刚才听到的儿歌，幼儿回答问题如：老师提问幼儿刚才儿歌里都唱到什么表情?
幼儿回答：拍拍手、跺跺脚……老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?
幼儿回答：高兴、着急、生气……老师让幼儿学习一个高兴的表情、生气的表情、伤心的表情。(表情都表现在我们的`脸上)
4、出示图片
(1)老师提问幼儿：图片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特点?。教案来.自:大;考吧幼.师网，眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?
幼儿回答：眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘……老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情，老师示范用简单的线条画一个高兴的表情，并附加一句口诀(画人笑，眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。
(2)老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么?她的眼睛有什么特点?眉毛有什么特点?嘴巴又什么特点?
幼儿回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。
老师示范用简单的线条画一个哭的表情，并附加一句口诀(画人哭，眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。
(3)老师在出示一张图片进行提问，她的表情是什么?
幼儿回答：生气……老师提问幼儿：他们的表情有什么特点?
幼儿回答：眉毛竖起来、眼睛圆圆的……老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。
老师示范用简单的线条画一个怒的表情，并附加一句口诀(画人怒，瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。
5、通过本节课的学习，我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀，请幼儿自己说一遍。
6、小结小朋友，通过今天这节课的学习，小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的，贴在自己的衣服上。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班美术教案 篇9
活动目标
1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状。
2、给番茄涂上漂亮的颜色。
3、喜欢番茄，感受番茄的色彩美。
活动准备
食物图（大、小番茄），人手一份番茄图片。
活动过程
一、猜谜，引出番茄。
师：今天张老师给我们的宝贝带来了一个谜语，现在你们来猜一猜是什么？（脸圆像苹果，酸甜营养多。既可做菜吃，又可当水果。）
二、感知番茄的特征。
师：你们知道番茄长的什么样子啊？它是什么颜色的呢？（圆圆的，红红的`。）
三、比较大、小番茄的不同。
师：出示小番茄，请幼儿说出它的特征，比较与大番茄的不同。
四、绘画
师：我们刚刚认识了番茄，看到了小番茄也看过了大番茄，也知道了番茄的味道。现在张老师给小朋友准备了好多番茄，我请你来给我们的番茄宝贝们涂上漂亮的颜色，让他们更加的好看。
小班美术教案 篇10
一、活动目标
1、引导幼儿对折撕角的方法来撕贴蝴蝶，引导幼儿感受并表现对称的形象美；
2、培养幼儿手部动作的协调能力。
二、活动准备：
1、彩色长方形纸若干。油画棒、浆糊、擦手布。
2、搜集蝴蝶图片，举办一个蝴蝶展。
3、幼儿用书画面。
三、活动过程：
1、观赏蝴蝶图片，以模仿蝴蝶飞，引发幼儿对折撕蝴蝶的兴趣。
师：看，老师带来了谁？它漂亮吗？看看他是什么样子的？翅膀上的花纹怎么样？
小结：这些是蝴蝶，他们有美丽的翅膀，漂亮的花纹。蝴蝶的两边都有翅膀，上面的的花纹是相互对称的。小朋友们，你们想不想制作美丽的蝴蝶呢？
2、教师示范，引导幼儿学习折撕蝴蝶的方法。
师：将长方形的纸短的一边对边折，将不开口的两个角撕掉，展开将其贴在花丛中，用油画棒添画蝴蝶的肚子和触角。
3、展示范画
师：小朋友可以随意的`撕贴几只蝴蝶，让后添上不同的花纹，然后添上触角，最后为草地，小花，太阳和云朵图上美丽的颜色。那样蝴蝶就飞舞在花丛中，更加的开心。
4、幼儿撕贴，教师指导。
（1）提醒幼儿对折后要撕去不开口的两角。
（2）撕贴不同颜色、粘贴不同方向的蝴蝶。
5、展示评价，结束活动。
看看，谁的花丛中的蝴蝶最鲜艳。
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