科学教案

时间:2023-05-14 18:53:50 教案大全 我要投稿

【精选】科学教案三篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的科学教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精选】科学教案三篇

科学教案 篇1

  【活动目标】

  使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方,教育幼儿关心周围世界,珍惜土壤。

  【活动准备】

  1、挖土的小铲子,纸盒若干。

  2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。

  3、黑板一块。

  【活动过程】

  一、组织幼儿挖泥土。

  “请小朋友拿上小铲子,我们到外面去挖一些泥土,挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?”教师和幼儿共同到户外挖泥土,引导幼儿观察上中有什么。

  二、引导幼儿观察土壤,探索土壤里的东西。

  “请小朋友看看、摸摸土壤,能发现什么?注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的.态度。

  “现在请你告诉大家,你发现了什么?”(土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……)

  “另外,土壤中还有大家看不见的很小的微生物,它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”

  (肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃,动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。)

  三、小结。

  “土壤很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤,保护土壤。”

  四、活动延伸

  1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。

  2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。

科学教案 篇2

  一、目标

  1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

  2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

  二、准备

  1、纸板,吸管,纸扇,气球,风车,风筝。

  2、制作课件。

  三、过程

  1、课前导入

  教师:

  今天由徐老师带你们一起玩游戏,学本领,开心吗?那就请大家和我一起做段音乐律动吧!(播放《去郊游》音乐)。

  在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。(亲爱的xx班小朋友,我是无风国的国王,我有个烦恼,最近我们国家的温度特别高,但又没有风,所以感觉非常的热。听说xx班的.小朋友不但聪明,而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗?)

  教师:

  那请小朋友和老师一起出发,去无风国帮助国王吧!

  国王:

  欢迎你们来到无风国,快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙,我们的国家没有风,所以感觉非常的热,请你们想想办法,帮我制造风。

  2、探索:制造风

  教师:小朋友们在怎样的情况下会有风?

  教师:在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢?

  幼儿:自由畅所欲言。

  教师:老师带来了风车和一些材料,分别有纸板,纸扇,吸管,气球。请小朋友用这些材料制造风,让风车转动起来。(幼儿分组操作,教师巡回指导)

  教师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风,让风车转动,下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。(请幼儿上来演示,并给予奖励。)

  总结:我们用材料让空气流动,空气的流动形成风。

  国王:谢谢xx班的小朋友,帮我想出了这么多制造风的好办法,现在我就回去告诉大家。再见!

  3、拓展:风的作用和危害

  教师:我们知道如何制造风,而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快,那你们知道风还有什么作用吗?(播放视频)

  小结:风力发电:因为有风,风力车能为我们发电。

  帆船: 因为有风,航海员才能扬帆远航。

  种子传播:因为有风,蒲公英的种子才能洒满山坡,甚至更远。

  放风筝: 因为有风,风筝才能飞得更高。

  教师:风会给我们人类带来很多好处,但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢?

  幼儿:自由畅所欲言。

  教师:现在老师给小朋友看看视频,看看风到底有哪些危害。(播放视频)

  小结:

  原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害,甚至还会危害到人类生命财产安全。

  4、结束

  今天我们一起学习了有关风的知道,还动手制造了风,风给人类带来很多好处,但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒,老师准备了风筝,让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧!

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。

  2、学习分类,观察比较果核的不同。

  活动准备:

  各种果实的果核

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢?

  2、教师:在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)

  3、教师:小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢? (教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)

  二、引导幼儿观察果核,说出它们的特征,并比较不同

  1、教师出示各种果核,引导幼儿仔细观察。

  教师:看,这就是老师带来的不同的果核,小朋友们看一看它们,都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它们有哪里不一样? (引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)

  2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲,比较差异。

  教师:这些果核它们又有什么一样的地方呢?

  三、巩固幼儿对果核的认识

  1、教师请翻看幼儿用书,请幼儿给果核找家。

  教师:小朋友们看一看,画面里都有哪些水果呢?"出自:屈;老.师"里面还有很多的果核,请你们仔细观察一下,这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?

  2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里,再把它们连起来。

  四、结束活动

  教师:今天我们一起认识了这么多的果核,以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察,看看这是什么水果,水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。

  活动反思:

  从整个活动来看,大部分的.时间是孩子们在活动,在通过肢体和大脑的活动来提升自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼,经验得到了提升。幼儿在时间中培养创新能力与想象能力,体验到了成功的快乐,同时,该活动充分发挥了幼儿的主体性。

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