关于小班音乐教案范文集合5篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。

关于小班音乐教案范文集合5篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。

　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　响铃。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

　　2、律动。

　　《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

　　二、进一步熟悉歌曲

　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。

　　教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

　　教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。

　　2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

　　教师：大雨的`声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！

　　3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

　　教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？

　　4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

　　三、根据歌曲内容，表演歌曲

　　1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

　　教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

　　2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

　　教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。

　　3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。

　　4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）

　　5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）

　　6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

　　四、复习歌曲《讲卫生》

　　小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

　　活动反思：

　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班音乐教案篇2

　　活动名称：

　　摇摇响

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏.

　　2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.

　　活动重点：

　　感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏

　　活动难点：

　　尝试学习为歌曲伴奏

　　活动准备：

　　1、歌曲《摇摇响》录音光碟.

　　2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个

　　活动过程：

　　一、说一说

　　1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的'声音）

　　二、欣赏歌曲《摇摇响》

　　1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。

　　2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。

　　3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）

　　4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。

　　5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

　　6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。

　　7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。

　　三、游戏：

　　师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。

小班音乐教案篇3

　　【设计意图】

　　乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

　　【活动目标】

　　1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

　　3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

　　【重点难点】

　　体会音色、速度节奏在音乐中的作用

　　【活动准备】

　　物质准备：乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

　　经验准备：《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

　　【活动过程】

　　一、活动开始：入室

　　播放《走爬跳》音乐，幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

　　师：小朋友们，今天我们一起去森林里玩吧，听听什么小动物来了？

　　二、新课教授

　　1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

　　（1）嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

　　师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的'动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

　　师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

　　师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？（比赛跑步）

　　师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

　　（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。

　　1、欣赏第一段音乐。（边欣赏边做声势动作）做小白兔的动作

　　你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，燕子姐姐这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

　　2、欣赏第二段音乐。（踏脚的动作）

　　师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？

　　（出示图谱）1---小兔子图片，2---小乌龟图片

　　老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

　　3、分段欣赏两段音乐。

　　（1）欣赏第一段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　（2）欣赏第二段，幼儿用动作表现。

　　师：那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀？我们配上音乐一起来学一学吧！（全体小朋友一起模仿）

　　师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！

　　三、情景表演

　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？

　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

　　四、结束部分。

　　师：时间过得真快啊，这期的音乐动画城节目马上就要结束了，我们和小动物们说再见吧！

小班音乐教案篇4

　　一、活动名称：

　　音乐游戏兔子和狼

　　二、活动目标：

　　1、通过游戏，复习小兔跳的动作，培养幼儿游戏的兴趣。

　　2、感受本歌曲的气氛，初步学习用动作来表示歌曲的意思。

　　3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。

　　三、设计思路

　　小班幼儿情感外露，不稳定，他们学习活动的特点是：只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。

　　《兔子和狼》这则游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受音乐的旋律，使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。

　　四、重点和难点

　　1、重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏活动，幼儿能分辨出兔子和狼的音乐不同。

　　2、难点：能随音乐的变化而改变动作。

　　五、活动准备

　　1、兔子头饰若干，狼头饰一个。

　　2、《兔子和狼》录音磁带、录音机。

　　六、活动流程

　　情景感知——体验理解——内化迁移

　　七、活动过程

　　1:情景感知

　　(1)放《兔子和狼》录音,让幼儿感受故事的气氛。

　　师:小朋友们,这段音乐讲了一件非常有意思的故事，我现在就讲给你们听好吗?

　　(2)在轻轻的《兔子和狼》的音乐背景中,老师讲《兔子和狼》

　　的故事。

　　一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的'树叶声都给忘了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说：“孩子们,快躲到附近的山洞里去，不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。.

　　那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。.

　　2:体验理解

　　(1):谈话:

　　师:小朋友们,老师刚才讲的故事好听吗?(好听)那咱们就来做这个游戏吧。你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候，我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔，对了，妈妈还忘了告诉你们一件大事，那就是如果发现大灰狼来了,你们可要向故事中的小乖乖一样,赶紧躲起来,不让大灰狼抓走。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

　　(2):游戏内容(伴随音乐)

　　(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他们蹦着,跳着,一只大灰狼来了,没有发现小兔子,失望的走了。

　　(二)小兔子一家又欢快的玩起来,他们拉起手跳,点点头跳,打个滚跳、互相追着跳……，大灰狼又来了,抓走了几只小兔子。

　　(3)内化迁移

　　师：孩子们，大灰狼已经走远了，你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数：1、2、3、4、5、6、7……唉，怎么少了几只妈妈的小宝贝，谁能告诉我他们到哪里去了?对，他们一定是没有好好保护自己，结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心，你们可千万要学会保护自己，不要被别人伤害啊。好了，咱们今天就玩到这里吧，走，跟妈妈回家去。

　　活动反思：

　　兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。