有关大班健康教案模板集锦十篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班健康教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关大班健康教案模板集锦十篇

大班健康教案篇1

　　活动设计背景

　　四五岁儿童幼儿爱活动的特点，让幼儿在活动中身体得到锻炼，强健体魄，因此设计的幼儿感兴趣的融入故事性的活动，避免一部分幼儿无所事事的状态，这样学生玩耍时参与积极性高。

　　活动目标

　　1、学会跳助跑跳。

　　2、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的'乐趣。

　　教学重点、难点

　　掌握跳助跑跳的要领

　　活动准备

　　1、场地的布置

　　2、布装的木屑袋子

　　活动过程

　　老师带着学生跑步入场，站好伸开手臂，跟着音乐跳迪斯科。

　　老师说：冬天到了，食物都别封住了。小兔、小马、小螃蟹都想去运粮食。

　　谁跳得远就派谁去。

　　让幼儿学小兔立定跳远，学小螃蟹侧着跳，学小马跨步跳。

　　问谁跳的远啊?小马。

　　师说:

　　小马妈妈的助跑跳跳得更远，老师教你们。

　　老师示范跳助跑跳。把小朋友分成三小组学习跳助跑跳。

　　安上障碍让学生跳助跑跳。

　　老师设置好小河、壕沟、让一个老师扮鳄鱼在河边蹲着。

　　分别让幼一个一个的越过障碍运粮食。

　　表扬运得多的幼儿。运完粮食，让幼儿围成一个圆圈揉小腿，拍手臂。

　　活动结束退场。

　　教学反思

　　先由复习几种跳法比较引入助跑跨跳，环环相扣，层层推进，课堂环节安排妥当。

　　老师的提问引起学生强烈兴趣。

　　在幼儿助跑跨跳时应该多鼓励。

大班健康教案篇2

　　活动目标：

　　1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，

　　2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

　　3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。

　　活动准备：

　　老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。

　　活动过程：

　　（一）热身运动

　　（二）创设情境，激发兴趣

　　给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了，他就会出来捉羊吃，小

　　羊要赶紧跑回家，不然就会被狼捉住。你们想不想玩这个游戏呀？

　　（三）、教师说游戏规则。

　　那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里，天黑了才出来抓羊，小

　　羊们准备准备吧！老狼要出来啦！跟着羊妈妈。

　　（四）开始游戏

　　小羊开始问：“老狼老狼几点了？”老狼回答：“我说几点往前走几步。了。”。

　　小羊继续问“老狼老狼几点啦？”老狼大声说“天黑了！”，这时候，小羊四散跑

　　开，老狼追捕开始了。（第二遍抓到一只小羊）

　　这只小羊被抓到了，怎么办呢？

　　小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的？

　　小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的`时候不要大声叫哦，不然

　　就被老狼发现，要懂得保护好自己。

　　好按照这个办法再试试，赶快准备准备吧！老狼又要出来咯！

　　(五)幼儿扮演老狼

　　你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。

　　（六）、设计难度（报纸）

　　小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦！（报纸慢慢减少）

　　问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办？

　　小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。

　　（七）定住老狼

　　一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊要想办法靠近狼，定住

　　它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。

　　你们是怎样把狼给定住的？用了什么办法把狼定住的？当说到上午的时候你们该怎

　　么样靠近狼？（当狼说道上午的时候，我们就大不往前走，下午要慢慢往后退，这

　　样就能定得住狼咯）我们在试试吧！

　　（八）放松（结束）

　　开始游戏,热身运动,老狼,健康,教学

大班健康教案篇3

　　目标：

　　1. 迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

　　2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

　　3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

　　准备：

　　纸和记号笔。

　　过程：

　　1. 设置问题情景，充分引导幼儿想象。

　　教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看，哇！好大的一个油瓶呀！小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢？请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢？什么办法最好？怎样做又快又好？

　　2. 通过讨论明确构图中可能出现的.问题，尝试运用重叠的方法。

　　教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶？怎样安排画面才显得丰富而不杂乱？用什么办法表现很多只老鼠？

　　3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

　　鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

　　提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

　　4、展示幼儿交流幼儿的作品。

　　教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的？你是怎么画的？

大班健康教案篇4

　　目标：

　　1、通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

　　2、通过讲述和操作、懂得要遵守交通规则。

　　准备：多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

　　过程：

　　一、引题

　　1．展示多媒体课件

　　师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方？

　　（幼儿讲述。要求幼儿说话完整）

　　师：马路上有什么？

　　2．出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么地方？干什么？

　　3．展示汽车。师边演示边说：突然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会发生什么事情？

　　（让幼儿自由讲述）

　　二．幼儿讨论。学习

　　1．你们说得很对。会发生这么多危险的事。那么这个小朋友做得对吗？为什么？你想对他说什么？

　　2．汽车司机做得对不对？为什么?你想对他说什么？

　　3．小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

　　三．巩固

　　1．我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

　　2．提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。

　　3．请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么？

　　幼儿讲述。

　　四．迁移

　　1．你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）

　　2．爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？

　　辅助提问：1。开车能打电话吗？

　　2．开车可以穿高跟鞋吗？

　　3．喝了酒后可以开车吗？

　　3．小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的.现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。

　　4．那么我们在马路上应该注意什么呢？（幼儿泛讲）

　　你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判断）

　　5．说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。

　　四．巩固

　　小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

大班健康教案篇5

　　活动目标：

　　1、练习双手相互抛接大球，发展幼儿的投掷能力和动作的灵敏性、协调性。

　　2、培养幼儿养成遵守规则的良好习惯。

　　活动准备：大皮球塑料圈

　　活动过程：

　　1、开始部分。

　　听口令练习走及变换队形：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。

　　2、基本部分。

　　（1）交代游戏名称后，教师讲解游戏的玩法：将全体幼儿分成两队，分别站在相距3米的`线上，各请一幼儿站在中间做夺球人，每队排头幼儿拿一个大皮球。游戏开始，两队幼儿用双手相互抛接大皮球，夺球人在中间夺球，如果夺到球，立即与抛球人交换位置，游戏继续进行。

　　（2）交换规则：抛、接球时不得踩线，夺球者只能夺抛出的球，手触到球即为夺到。

　　（3）幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿遵守规则，如夺球者长时间夺不到球，可另换人。

　　（4）复习游戏“过小岛”，交代“过小岛”的游戏规则。

　　3、结束部分。

　　放松活动：教师带领幼儿做秋风吹、树叶飘落的动作，动作柔软，以起到放松作用。

　　教后感：本活动发展了幼儿的投掷能力和动作的灵敏性、协调性，幼儿能从中养成遵守规则的良好习惯。

大班健康教案篇6

　　设计意图：

　　活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际情况—医科大学幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。乳牙脱落、恒牙逐渐长大，是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要知识和经验，往往会产生不安和害怕的情绪。因此，我认为教师有必要采用各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些问题，并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到高兴和自豪，消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。

　　活动目标：

　　1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

　　2、知道乳牙和恒牙的区别，学习保护新长出来的牙齿。

　　3、能关注自己身体的变化，感受到成长的喜悦。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、换牙调查表

　　2、换牙课件

　　3、多媒体展台

　　4、牙科医生

　　5、环境布置

　　6、牙模一副、牙刷一把

　　活动过程：

　　一、交流分享调查表，唤起幼儿换牙的体验

　　1、幼儿交流讨论调查表。

　　2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？

　　3、教师小结

　　二、教师引导幼儿讨论，了解乳牙和恒牙的区别

　　1、引导幼儿说说自己换牙的过程。

　　2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区别。

　　3、教师小结。

　　三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法

　　1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙？

　　2、幼儿看课件。

　　3、教师小结。

　　四、教师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题

　　五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”

　　1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的.游戏。

　　2、幼儿找客人老师玩游戏。

　　活动反思：

　　换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

大班健康教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识大脑的重要性，形成对大脑的初步认识。

　　2、通过师生共同讨论，掌握科学用脑，保护大脑的基本方法。

　　3、丰富人体形态结构的认知，提高保护意识。

　　活动准备：

　　关于大脑的图片。

　　活动过程：

　　一、出示关于大脑的图片，帮助幼儿形成对大脑的初步认识。

　　1、你知道身体里的总师令在哪里？

　　2、为什么说大脑是我们的.总司令呢？

　　3、小结：我们写字、画画、作游戏等，都是由大脑来指挥的，所以大脑是我们的总司令。

　　4、引导幼儿看图，教师向

　　幼儿介绍简单的知识。

　　大脑有左右脑，有脑神经，有脑干。大脑负责智力活动，小脑负责运动。大脑中不同的神经负责不同的活动，有的负责吃饭，有的负责睡觉，有的负责唱歌等等。

　　二、共同讨论，了解保护大脑的基本方法。

　　1、教师：摸摸我们的头，有什么感觉？哪是什么？

　　总结：摸到是头骨，它可以保护我们的大脑。

　　2、保护我们的大脑还要注意什么？（让幼儿讨论）

　　三、活动总结

　　多动脑筋，多动手，多运动，摄入丰富的营养，会使大脑越来越聪明，越来越灵活。还要注意保护我们的总司令，不能让它受到伤害。

大班健康教案篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识生活中常见的蔬菜与水果。

　　2.了解常见的几种不同颜色。

　　3.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

　　活动准备：

　　课件准备：实拍图PNG图片20张、《蔬菜与水果》卡片图20张。

　　活动过程：

　　引导幼儿交流讨论，引出主题《蔬菜与水果》。

　　——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？

　　引导幼儿进一步认识不同种类的'蔬菜与水果。

　　1.出示图片，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；

　　——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象，进行思考)

　　2.组织幼儿进行《小红帽购物》游戏；

　　——游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。游戏继续进行。

　　——播放游戏背景音乐《小红帽》。

　　3.出示图片，引导幼儿观察图片，进行配对认识色彩。

　　——图片上都有什么蔬菜、水果？

　　——画面上还有什么动物?(小猪)

　　——小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。

　　对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。

　　——大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧。

大班健康教案篇9

　　活动目标

　　1、了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

　　2、知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

　　3、用对称的图案装饰冬天使用的手套。

　　材料及环境创设

　　1、要求幼儿观察谁早上起得早。

　　2、每人一副手大套（将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢），蜡笔。

　　3、选择好室外工作人员的观察地点。

　　4、动画片《不怕冷的大衣》的录像。

　　5、准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

　　活动流程

　　感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》

　　（一）感知经验、激发情感

　　启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

　　1、冬天的早上，谁早早起。

　　（1）讲述家里谁起得早。

　　老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早？②他们起来做些什么事？

　　（2）讲述生活周围谁起得早。

　　①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

　　②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。（谈话中还可穿插些小故事，及画片）

　　2、谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　　带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

　　（1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼……）

　　（2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交通；冬锻的'人们。）

　　（3）尝试和“不怕冷”的人交谈。（事先作好联系）

　　老师带领幼儿可作简单的采访。

　　①你们在户外工作几小时？

　　②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”？

　　在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

　　③回到园内，可引导幼儿看看展览（师生共同收集的画片），还有谁是“不怕冷”的人？

　　（二）制作手套

　　启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

　　1、观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

　　说明

　　组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排（手背装饰、手心不装饰）等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

　　2、按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

　　3、涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

　　4、将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

　　5、谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

　　（三）看动画片

　　1、启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗？

　　2、讨论：怎样才能不怕冷？

大班健康教案篇10

　　活动目标

　　1.提高幼儿表达情感和与人沟通的能力，探索仔细聆听的方法。

　　2.体验相互聆听的重要，有仔细聆听的意识。

　　重点难点

　　重点：知道聆听的方法

　　难点：理解有时无法仔细聆听是有原因的

　　活动准备

　　1.故事图片及PPT图片。

　　2.收集日常幼儿听故事或听别人说话的视频。

　　3.活动大记录纸一张。

　　活动过程

　　一、游戏“换话筒接龙”，引出聆听

　　1.教师介绍游戏及玩法：今天我们玩“传话筒接龙”的游戏。老师告诉第一个小朋友一句悄悄话，然后依次传递给下一个幼儿，最后一个小朋友说一说他听到的是什么？看大家听到的是不是老师说的。

　　2.游戏开始。

　　3.教师小结：刚才我们用什么方法很好地完成游戏的?(仔细听别人说的是什么)。

　　4.引出聆听

　　教师：刚才的游戏我们用了聆听的方法，其实很多的.时候都离不开聆听，今天我们就一起来学习如何更好地仔细聆听。

　　二、观看视频，学习正确的聆听的方法

　　1.师：请大家一起来看一段我们以前听故事的时候老师录的视频（播放视频）

　　2.归纳仔细聆听的方法：引导讨论仔细聆听的表现并记录在大纸上

　　（1）你觉得小朋友在仔细聆听吗？你怎么知道的？（包括没有仔细聆听和不聆听的）

　　（2）你觉得除了视频中小朋友表现的聆听方式以外，还有哪些可以表示在仔细聆听？根据幼儿回答可以追问：这是在什么时候？

　　（3）哪些表现不是在仔细聆听？

　　3.巩固聆听的方法：玩扮演游戏1-2次，进一步识别仔细聆听的表现。

　　（1）我们来玩个游戏，一个人说话，一个人聆听，请大家看聆听者是否在仔细聆听。

　　（2）幼儿表演。

　　（3）聆听的人用到了哪些仔细聆听的方法？你从哪里看出他（她）在仔细聆听？

　　4.教师小结：刚才小朋友在游戏中用到了不同的、仔细聆听的方法。（指大纸）原来这么多方法可以帮助我们做到仔细聆听。（“……”这个符号表示什么？我们还会发现有其他的方法，可以补充上去）

　　三、通过提问，引导幼儿理解有时人们不能仔细聆听是有原因的

　　1.师：虽然我们都掌握了一些聆听的方法，但有时候我们仍然会遇到无法专心聆听的时候，这是为什么呢？

　　2.你们遇到过这种情况吗？是在什么情况下？你怎么做的？（引导幼儿表达出当时的情绪，自己的实际做法）

　　根据幼儿讲的分为：

　　（1）别人想讲给自己听但自己无法仔细聆听；

　　（幼儿讲时教师对幼儿讲述内容进行情况归纳：别人讲给自己听；自己讲给被人听）

　　（2）另一种是自己想讲给别人听，而别人没有准备好或是不愿听。

　　（3）你是怎么办的？（对的肯定，不适宜的请幼儿讨论适宜的方法）

　　上述在讲的过程中，针对讲的情况，正确的方法给予肯定，需要调整的方法则引导幼儿讨论：这个办法合适吗？如果是你，你会怎么做？同时可以把孩子没有讲到，而在幼儿园老师常会这样的情况做解释：比如你正在和别的孩子讲话，或者上课中不能同时听所有人发言等。

　　3.教师小结：我们知道了怎么做是仔细聆听，也懂得了有时人们不能仔细聆听是有原因的，我们要找准时机，希望小朋友在各种各样的活动中用到这些好方法，交到更多的朋友，让我们获得更多的快乐！

　　活动总结

　　在活动前，幼儿对聆听行为已有简单的认识。这主要来源于日常生活和学习的经验。在活动中，老师带领幼儿一起讨论、表演，让幼儿进一步知道了更多具体的行为都是仔细聆听的表现，比如：眼睛的注视、端正的坐姿等。不仅如此，通过活动幼儿还感受到了除外在表现出的行为是仔细聆听外，对发言者的回应，如：点头、鼓掌等行为更是仔细聆听的表现。同时还感受到了互相聆听既是尊重别人的表现，也是能让别人心情愉悦的行为。

　　活动通过多种形式让幼儿感知、感受、体验、表达，从自身经验和体会出发，较全面地去探索了仔细聆听的多方面行为。但在活动过程中，教师还应灵活应对，多从幼儿的言行中去挖掘更多的教育契机。

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