中学班主任家访总结

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中学班主任家访总结

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它是增长才干的一种好办法，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的中学班主任家访总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学班主任家访总结

中学班主任家访总结1

　　一年级黄丹老师

　　为了增进家校联系，进一步了解学生在家的学习、生活情况以及学生的家庭情况，增进师生的情谊，提高教育工作的实效性，我对班上多位学生进行了在校约谈。在约谈中，老师与家长进行有效沟通，老师向家长通报学生在校期间的思想表现和学习情况，同时通过家长了解学生在家的各种表现，因人而异提出目标要求，指导家长用科学的方法教育孩子，同时征求家长对学校工作的意见和建议进行自我反思评价，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法与途径。这次约谈让我更深切地明白老师与家长深入沟通与配合的重要性。

　　三年级聂瑜老师

　　通过这次的家访，让我感受到了，孩子们在家学习情况，在以后的学习中，让我知道了，孩子在以后学习中遇到了一些困惑，将在教学中，不断改进，不断进取，孩子遇到不懂的题目，在教学中多注意，差生遇到的问题，而且，多辅导孩子的不足，而且自已要多努力研究教学，不断提高自己的教学方法，多与家长交流，加强家校配合。抓好学生的基础知识，加强学生的行为习惯，提高学生的学习的积极性，提高学生的各方面的能力，全面发展。

　　四年级黄晶老师

　　第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长”望子成龙”、“望女成凤”心切对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩;上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

　　五年级张威老师

　　我班共有学生29名，孩子们或聪明伶俐或活泼好动或安静内敛，真是各有各的特点。我们为了加强家校沟通，更全面了解学生，让学生得到更好的发展。利用课后休息时间，我和数学老师周淼老师对我班的学生展开了入户面对面的家访。家访过程中，得到了全部家长

　　的大力支持，取得了较好的效果。通过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育情况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。今后我们将一如既往地开展好家访工作，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情，见证每一个孩子的成长。

　　六年级欧阳红水老师

　　家访是家校联系沟通的重要方式，对促进孩子的学习和成长有着重要的作用。本期我通过电话、微信、上门、开家长会等形式进行了全面的家访，28个学生达到了上百人次的家访。 1、根据学生在校的动态及时与家长联系，及时解决问题。2、通过微信平台和家长交流学生的学习生活状态。3、通过上门走访了解学生的在家学习生活状态。4、期中考试后组织开了家长会，分析总结上半期的学习成果，为下半期目标提供一个优质的学习方法。通过多种形式的家访，有效地解决问题，建设好一个爱学习、守纪律、有凝聚力的班集体，为学习提供了良好氛围。毕业会考取得了良好的成绩。

　　七年级邹雨缘老师

　　这个学期我校组织老师对学生进行了家访。在家访的'过程中，我深切地感受到家长对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。同时我也详细地向家长了解了学生的兴趣爱好，性格特长、在家表现、行为习惯等，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映了学生的在校表现，肯定了学生的优点，诚恳地指出学生的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道学生的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心学生的学习、生活，更要关心学生的情感和品德。这次家访是成功的，增进了对学生的了解，便于以后有针对性地进行教育。同时，也拉近了与家长间的距离，通过联系，每位家长更增添了对老师的感激，从而更加积极配合学校的工作。总之，家访让我受益匪浅，通过家访了解了一些隐性的问题，这样我可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我想只有加强家校的密切联系，才能真正的达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果

　　八年级王春艳老师

　　家访期间，我们每到一个家庭，都能看到家长一张纸热情的笑脸。虽然大部分家长还是第一次见面，很多家长放弃别的事情等待着老师，在整个家访过程中，我发现家长不管本身文化是高还是低，不管家庭的经历条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然有的是留守儿童，但爷爷奶奶对孙子孙女的学习关心有加。在谈话中，反复叮嘱老师要对自己的孩子严加管教，因为自身能力有限，有的家长对孩子的学习帮不上什么忙，希望老师能对孩子多加指教，家长保证配合学校教育，很感谢老师对孩子的辛苦教育。作为一位平凡的老师，家长、学生对我的理解认可、肯定支持是宝贵的，里面包含不相识的但温暖人心的爱，让人满足、快乐。家访虽然很累，但我学到了很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。而且能够看到孩子在家与在学校不同的一面

　　八年级汤志远老师

　　我班总共35名学生，经过前期摸排，留守儿童比例占到全班人数的三分之二以上，本学期走访我重点走访了留守儿童，发现了几点大的问题：一是学生在家由于缺少父亲或者母亲的关心，由爷爷奶奶带大，现在又处于青春期，在家表现比较叛逆；二是大部分学生都有手机，而且不能自己控制玩手机的时间和内容；三是在家学习的时间很少很少，大部分学生家作不能按置按量完成，缺少很多自主学习的时间和复习的习惯。我也针对以上情况与家长们进行了沟通，家长们都很重视教育，表示会配合老师。本学期走访工作量大，时间跨度长，但效果也比较好，班主任积极组建家校联系，搞好家校关系，是管理班级，提升成绩的好方法，好手段。

　　九年级廖栋梁老师

　　1、通过家访，我了解到大多数优秀生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视，存在一定的骄做的心态，有个别优秀生心里承受能力比较脆弱，做思想工作时要因势利导。

　　2、我也发现一些家长的综合素质还不高，在教育子女时，缺乏正确的思想态度，有的表示孩子不学我也没办法，有的对孩子百依百顺，想玩手机就让玩，有的没有检查孩子作业背诵的习惯，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

　　3.部分学生父母外出打工，做生意等等，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸凊对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决。

中学班主任家访总结2

　　在教师与家长共同教育好孩子方面，家访发挥了无可替代的作用。通过家访，能及时了解学生在平时学习和生活的情况以及思想动态，更能了解他们在假期中的学习习惯和思想，为开学后的引导教育奠定了良好的基础。耐心倾听家长对自己工作的反馈和建议，不仅加深教师与家长的感情，还取得了家长对学校和教师的理解和支持，以后的工作就能得心应手。

　　当我们进入学生家之后，很多家长的第一句话就是对老师的感谢之情。因为与老师交谈，一方面可以了解自己孩子的学习情况，另一方面可以发现孩子的另一面，家长不可能完全知道他们的在校情况。

　　家访中，我发现：

　　家长对孩子教育十分重视。

　　①XXX等本身在学习习惯和成绩方面就是班中的榜样，在于其交流中，家长显示出很高的素养，他们提倡孩子的学习应在于自主和体验，这一部分家长是用发展的`眼光看自己的孩子，考虑的是孩子的全面发展。

　　②XXX的家长虽然没有很高的文化水平，但他们注重孩子的学习态度和习惯养成，发现毛病及时纠正，自己解决不了时就及时与我进行交流，在孩子的学习上可谓用心良苦。

　　家长对教师十分信任和支持。XXX的家长一听说我要到他们家家访，接到电话就一直等在家门口的大路上等我，唯恐我因找不到家门耽误时间而少了交流。从交谈的话语中，我发现孩子的母亲对自己的孩子身上出现的坏毛病真是了如指掌，用一句话来说就是“恨铁不成钢”，不知从何处下手改掉孩子身上出现的坏习惯。对此，我与XX的母亲交流了将近一个小时，从观念、方式方法等方面交流了自己的教育方法，希望能给家长一些启发。

　　那些有多种缺点且学习成绩差的学生，应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，做到多鼓励，对于其不足之处提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。

　　通过家访，我及时发现了很多现象的根源，虽然家访很累，但孩子和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含着能温暖人心的爱，它让人满足、快乐，所以我就是幸福的。

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