小班数学教案

时间:2023-05-14 12:30:53 教案大全 我要投稿

【精品】小班数学教案模板合集九篇

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小班数学教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】小班数学教案模板合集九篇

小班数学教案 篇1

  活动目标

  1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

  2、培养幼儿的空间感知能力。

  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备

  动物玩具若干个,小架子(上、下两层)1个,苹果树挂图一幅,苹果卡片干。

  活动过程

  (一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下。

  1、展示小架子,;本文确定上、下位置。

  2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

  3、自由取玩具,并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

  (二)用游戏法辨别上下。

  出示苹果树及苹果,组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上),苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)。

  (三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图,说一说小动物都藏在哪儿,如:小猫藏在桌子下面等。

  教学反思:

  数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的.生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、复习手口一致点数3以内的数,并能准确说出它的总数。

  2、学习感知3以内的数量,引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。

  活动重难点:

  学习感知3以内的数量,给数群匹配相应数量的圆点。

  活动准备:

  教具:一张草地背景图,图上有三座小房子;磁性教具:(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡,耳罩、围巾、帽子)

  学具:与幼儿人数相同的数群卡片(1—3不同数量的礼物卡片)

  活动过程:

  一、创设情境,复习手口一致的点数3以内的数。

  教师出示教具:今天的天气真好,森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看,都来了些什么动物呢?第种小动物有多少? 教师:我们一起来数一数吧。

  小结:一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫,我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。

  教师:冬天来了,小动物们好冷,老师给它们准备了一些保暖的东西,看,(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数:一个耳套,两条围巾,三顶帽子。)

  小结:我们通过点数知道有个耳套,两条围巾,三顶帽子,把这些保暖的东西送给小动物,你想把什么送给小动物呢?

  二、通过给小动物送礼物,学习感知3以内的数量。

  1、引导孩子学习等量数群卡匹配:你觉得一个耳套应该送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢?

  小结:一只小鹿和一个耳套的数量是一样的,所以把一只耳套送给一只小鹿。

  2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。

  教师引导幼儿小结:我们给一只小鹿送了一个耳套,给两只小兔送了两条围巾……

  3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。

  小动物们收到礼物都想回家了,我们送他们回家好吗?它们的'家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子,究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么?

  4、引导幼儿小结:一个圆点可以表示所有数量是1的物体,两个圆点可以表示……

  三、操作活动,进一步让幼儿感知3以内的数量。

  1、我们班的小朋友很棒,老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要,拿出来看一看,并和旁边的小朋友说说。

  2、教师对个别进行提问:XX,你收到了什么礼物呀?有多少呢?

  四、引导幼儿收拾操作材料。

  活动反思:

  在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、 能比较6以内数量的多和少。

  2、 能按顺序点数1―6。

  3、 能运用各种不同的方法给小鱼分类。

  活动准备:

  1、 教师操作材料:小猫卡片三张,钓鱼比赛卡片3张,鱼卡18张。

  2、 幼儿操作材料:钓鱼比赛卡片9张,鱼卡18张,钓鱼竿。

  活动过程:

  一、小猫钓了几条鱼

  1、教师出示3只小猫卡片,引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。

  2、师:汤米、汤姆和露西又跟我们见面了!今天,汤姆是专门来请小朋友帮忙的,小猫进行了一场钓鱼比赛,要请你们来做裁判,看看谁钓的鱼最多,谁第二,谁的最少?

  3、、依次出示小猫钓鱼比赛的3张卡片,师幼一起点数小鱼数量。

  师:请小朋友跟老师一起按从上到下,从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。

  4、教师小结:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的数量按三排排好。

  二、比一比,谁的小鱼多

  1、、师:现在让我们来看一看,谁钓到的'小鱼最多,谁的比较多,谁钓到的最少?

  2、师:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。谁的最多?谁的最少?你是怎样知道的?将小鱼一条对着一条排列,引导幼儿观察,比较多少。

  三、我给小猫排名次

  师:现在请我们的小裁判们来给小猫排名次了,第一名应该是谁的?(汤米)第二名是谁?(汤姆)第三名应该是谁?(露西)为什么?

  四、我把小鱼分一分

  1、师:小猫钓到了这么多的鱼,猫妈妈开心极了,但猫妈妈还要考考小猫,让小猫把小鱼分一分,给它们排排队。

  2、把鱼卡发给幼儿,教师发出口令“红色小鱼排一排,绿色小鱼排一排,黄色小鱼排一排”并让幼儿相互检查,手口一致点数,每种颜色的鱼各有几条。

  3、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:颜色相同。

  4、师:大的小鱼排一排,比较大的排一排,最小的排一排.

  5、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:大小相同。

  6、师:刚才我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进行了小鱼的分类,那除了这两种方法,还有那些不一样的方法吗?让幼儿讨论,并请个别幼儿上前试一试。

  7、小结:给小鱼分类的方法有很多种,可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进行分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。

  8、师:现在,就让我们和爸爸妈妈一起来探索和游戏吧!

  五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏:进行钓鱼比赛。比一比,谁钓的鱼多,多几条;谁钓的鱼少,少几条?并与幼儿进行分鱼的游戏,与幼儿探究更多不同的分类方法。

小班数学教案 篇4

  数学活动:

  下面应该排什么

  目标:1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

  2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  准备:1、图谱a:大小不同的紫色三角形

  b:大小相同,颜色不同的圆

  c:颜色不同的.半圆和正方形

  d:颜色不同的苹果和茄子

  2、图形若干

  3、幼儿用书《下面应该排什么》

  4、水彩笔

  过程:

  一、直接引题

  1、(出示图谱a)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)

  2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?

  3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)

  二、进一步学习排序

  1、(出示图谱b)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?

  2、是按什么顺序排的?

  3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

  4、小结:我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,一个绿一个红排队的方法叫排序。

  5、(出示图谱c):请你们告诉我,它们是怎么排队的?

  6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

  7、(出示图谱d):请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

  8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排。

  9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

  三、幼儿作业

  1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队。

  2、幼儿作业,师指导。

  3、教师批改作业并讲评。

  四、排队游戏

  1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

  2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

  3、带幼儿出去做游戏。

小班数学教案 篇5

  活动设计背景

  在生活中,小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此,我们以兴趣为出发点,巧妙地把教育目标蕴含其中,让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

  活动目标

  1、通过各种器官来感知饼干的形状。

  2、能按形状进行分类。

  3、初步感知3以内数量关系。

  4、培养幼儿动手操作的能力。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  教学重点、难点

  重点:感知饼干的形状并能按其特点分类。

  难点:学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

  活动准备

  饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

  活动过程

  1、《 饼干歌 》音乐 ,出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

  师:今天老师带来一个神秘袋,里面有一样好吃的东西,请一个小朋友来摸一摸,猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)

  2、 让幼儿自由观察饼干。

  师:请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?

  幼:有圆形的,有三角形的,有正方形的。!出自:屈老、师!

  师:我这有3个不同盒子,他们是饼干宝宝的`家,请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家,记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

  幼儿分组进行,教师指导。

  3、 请幼儿从餐盘中选一块饼干,用感官体验。

  师:饼干宝宝都回到了自己的家,他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)

  师:饼干宝宝又来找我们玩了,我们看看出来了几块饼干宝宝?

  幼:3块。

  师:每组有几位小朋友呢?

  幼:3位。

  师:请你们每人拿一块饼干,摸一摸有什么感觉?

  幼:…

  师:摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?

  幼:香香的。

  师:那么你咬一口是什么味道?

  幼:…、、

  师:饼干哪去了?变没了,你吃的是么形状的饼干?

  4、 活动延伸

  将橡皮你放在活动区,指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1、结合生活经验,运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

  2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性,体验数学活动的乐趣。

  3、锻炼幼儿手指小肌肉,提高手的灵活性、协调性。

  活动准备:

  糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡),数字卡片1—5。

  活动过程:

  一、 导入:

  (参观彩虹糖果屋,通过自己的感官,调动幼儿的兴趣)。

  小朋友们你们好,欢迎你们参观彩虹糖果屋,我是彩虹姐姐。我们糖果屋的糖果多不多啊?你们可以用鼻子凑上去闻一闻,都有什么味道?你们喜欢糖吗?好,那我们先来玩一个糖果小游戏。

  二、猜糖、夹糖游戏

  1、猜糖:

  看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛,我要变糖了。(教师拿一粒糖放在手心里后)好,把睁开眼睛,请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小朋友。)(幼儿游戏数次)

  2、手指夹糖:

  来,把手做成夹子(幼儿用两只手指头做“剪刀”状),伸到篮子里去夹一夹糖,能夹住吗?好,下面,我们来玩夹糖游戏,我来数“1、2、3”,你来把糖一粒粒夹到桌子上,彩虹姐姐数到“3”你马上停下来,然后数一数你夹了几粒糖?准备好了吗?好,开始------停!数一数,你夹了几粒糖?(幼儿点数,并讲述结果“我夹了X粒糖。)(提问:谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小朋友的糖,找一找谁的糖和你一样多?)

  (幼儿玩夹糖游戏3-4次,每次停让幼儿先自己点数,并讲述结果“我夹了X粒糖一边操作一边讲述。”教师每次都要改变数数的速度)

  三、装糖游戏:

  (目的是通过幼儿积极的、主动的.操作,让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来,提高幼儿匹配能力,并为今后学习数物匹配打下基础。)

  请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口,把塑料袋倒过来,数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只),每只塑料袋里都有一张圆点卡片,等一下请小朋友来装糖,先数数口袋里的卡片上有几个圆点,然后往口袋里装和圆点一样多的糖,听清楚了吗?

  幼儿装糖,教师观察与指导)。

  四、买糖、品糖游戏:

  教师扮演彩虹姐姐买糖,幼儿卖糖。幼儿检查糖装得是否正确,再次点数5以内的数量,自然结束教学活动。

  本次活动可以反复进行,每一名幼儿都要买糖并数出数量,数对的奖励一块糖果,尽量帮住能力较差的幼儿完成得到奖励,使孩子们感受到成功的喜悦。

小班数学教案 篇7

  活动目标:

  1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣。

  2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。

  3、发展思维的敏捷性和灵活性。

  活动准备:

  多媒体课件、跑道、1D5数字牌。

  活动过程:

  1、演示多媒体:

  ①DD今天我们要去森林里去看一场运动会,你们知道会有哪些动物参加吗?

  幼儿观看,并说出自己的发现,教师提问:

  DD这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数!

  老师逐个动物提问其所在第几名。

  ②教师提出问题。

  DD这儿有几条跑道?我们来数一数。

  幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

  ③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)

  请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

  2、体育游戏:赛跑

  教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。

  ①这儿有几条跑道?

  ②能不能所有的'小朋友一起赛跑?

  ③那没有当上运动员的朋友,做什么?

  教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道上,让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,给予指导。

  3、教师总结,结束活动。

  活动观察:

  整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴趣非常仔细,对于老师提出的问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的号码牌与名次相对应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次却是2名,乐乐比 跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论,孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1名。

  活动反思:

  整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。

小班数学教案 篇8

  设计意图:

  《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

  活动目标:

  1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。

  2、学习用"××在××的上面,××在××的下面"的'句式表述。

  活动重点:能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。

  活动难点:让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。

  活动准备:图片及玩具若干,白板,桌子,椅子

  活动过程:

  (一)创设情境,激发幼儿兴趣

  (二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下

  (三)游戏:躲猫猫

  (四)活动结束活动延伸

小班数学教案 篇9

  活动目标:

  1、学习4的形成

  2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

  活动准备:

  超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景

  活动过程:

  1、情景导入,激发幼儿兴趣。

  今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每 人买3个,要一边买一边数数。

  幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。

  2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。

  把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

  3、我们把买的.东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。)

  4、让幼儿自己添数

  刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。

  老师问:你们有几个玩具?(点数)

  老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)

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