【推荐】小班音乐教案模板合集六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

【推荐】小班音乐教案模板合集六篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1.初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　　2.愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　　活动准备：

　　课件《打电话》、相关视频

　　活动导入：

　　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？

　　那耳朵有什么用？

　　今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　　一、观看课件，记忆电话号码

　　1.出示课件：四幢房子。

　　师：看看有什么？这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？没错，这些就是电话号码。

　　2.师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的.音乐哦！

　　二、欣赏感受不同音乐并能进行联想

　　1.绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　　（1）师：看，这是什么？

　　（2）师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？

　　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！

　　（4）小结：听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　　2.蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？

　　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　　3.红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　　（1）师：还有哪家电话没打过？那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？

　　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　　4.刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　　三、倾听音乐，感受大自然的美好

　　1.我这儿还有一个声音？要不要听？(播放音乐)

　　2.刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　　3.小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

小班音乐教案篇2

　　教学目标：

　　1、欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重难点：

　　重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。

　　难点：听辨音乐的上行和下行。

　　教学准备：

　　纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师搭建一个滑梯，集体数一数。

　　2、说一说像什么？（念儿歌）

　　二、小动物玩滑梯

　　1、分别出示三只小动物玩滑梯

　　2、帮助幼儿理解音乐。

　　三、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

　　1、老师带领幼儿做一遍。

　　2、幼儿自己创编各种动作。

　　四、小朋友玩滑梯

　　1、教师用自身动作示范玩滑梯。

　　2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的`情景。

　　五、延伸活动

　　教学反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。

　　2、感受渐慢结尾唱法的特点。

　　活动过程

　　一、出示图片，引导幼儿观察画面内容，初步熟悉歌词内容。

　　1、出示图片。

　　2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？（河边有棵弯弯柳）树下又有谁？（柳下有头小黄牛）还有谁啊？这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心画小牛）小妞为什么要画小妞啊？（送给她的好朋友）

　　3、带动幼儿连起来练习歌词。

　　二、教师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。

　　1、结合图谱教师范唱。

　　2、提问：这首歌曲有什么特别的地方？最后一句有什么变化？

　　3、再次欣赏歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。

　　5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。

　　三、分组展示，体验乐趣

　　请幼儿分组展示练习，根据幼儿演唱情况开展有针对的重点练习。

　　活动反思：

　　这是一首有点绕口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象丰富，所以我通过图片欣赏的方式直观的`让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来掌握其中比较容易混淆的歌词。同时，由于本首歌曲中出现了反复与结束句渐慢的特点，我采用示范家图谱配合展现的方式直观呈现，幼儿比较容易理解，掌握情况良好。

小班音乐教案篇4

　　一、教案背景：

　　1、面向学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时

　　4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册

　　二、教学课题与目标：

　　教学课题：音乐表演《过新年》

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

　　2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；

　　3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。

　　三、教材分析：

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

　　难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。四、教学方法：

　　方法：合作、创新、探究、成果展示

　　手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学

　　四、教学过程：

　　（一）导入（情景创设、谈话交流）

　　1、师生律动、问好。

　　2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）

　　（二）初步感知、学习歌曲的旋律

　　1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

　　2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

　　3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。

　　（三）接龙演唱、合作学习

　　1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

　　2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；

　　3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

　　（四）创作、实践、展示

　　1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

　　要求：

　　歌唱组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

　　打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

　　舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；

　　秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。

　　2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。

　　（五）小结

　　同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。

　　（六）课后延伸

　　亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；

　　教学反思：

　　随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首

　　先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；

　　其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的`学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。

　　缺点：

　　导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

小班音乐教案篇5

　　目标：

　　1.分辨音乐角色，用肢体动作表现音乐。

　　2.乐于参与角色扮演，并尝试合作地表演。

　　准备：

　　音乐、角色小卡片，表演用的帽子、铃鼓、纱巾、手套以及场景布置。

　　过程：

　　一、幼儿听着音乐划船进入很活动室。

　　二、谈话引题：教师按照音乐的情节讲故事：春天到了，小鸟……，小鱼……，农夫……，我们一起来听一听吧。

　　三、欣赏、理解A段主题音乐，并用动作表现。

　　1.幼儿听音乐一遍。提问：农夫劳动的音乐有什么不一样吗?(有轻有重)

　　2.再次倾听并验证音乐的强与弱。提问：音乐重重时，农夫在干什么?(耕地、挖土，并让幼儿学学耕地的动作，提示要有力)音乐轻轻时，农夫在干什么?(播种，学一学)

　　3.跟着音乐师生共同表演。

　　四、完整欣赏，了解其中的音乐形象。

　　1、完整欣赏音乐，要求幼儿听到农夫的音乐时就学做农夫的'动作。

　　教师边听边引导幼儿听听“谁来了”

　　2.交流：音乐中除了农夫外还有谁?(小鸟、小鱼、打雷，教师出示小卡片)

　　3.农夫出来了几次?再次倾听音乐，师生共同根据音乐逐一出示音乐角色，并排成结构图谱。然后教师指点图谱讲故事。

　　五、戏剧表演

　　幼儿在规定的场景中分角色进行表演。

　　场景：稻田、池塘、大树

　　道具：农夫——帽子、铃鼓(铃鼓朝下是锄头，铃鼓朝上是小篮子)

　　小鸟——纱巾

　　小鱼——手套

小班音乐教案篇6

　　游戏目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　游戏准备：

　　1、观察过下大雨、下小雨的情形。

　　2、挂图第16号。音乐磁带。

　　游戏规则：

　　幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨等等。

　　简谱：

　　大雨和小雨

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的.教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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