英语教师岗位职责(通用15篇)

　　在社会一步步向前发展的今天，我们可以接触到岗位职责的地方越来越多，制定岗位职责有利于提高工作效率和工作质量。想必许多人都在为如何制定岗位职责而烦恼吧，下面是小编收集整理的英语教师岗位职责，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教师岗位职责(通用15篇)

英语教师岗位职责1

　　职责描述:

　　1.教学:按照课程设计以及教案的要求完成4-13岁少儿英语授课,设计出卷、考核并记录成绩;

　　2.教研:课程设计和完善(目标、资源、考核和助学方案),参加个人和团队开展的提高职业素养和教学技能的各类活动;

　　3.备课:教案编写和完善,教具制作;

　　4.沟通:上课考勤记录以及学生情况的及时沟通;

　　5.校区:配合校区进行新生招生和老生续费的.工作。

　　任职要求:

　　1.本科及以上学历,英语专业或教育相关专业优先;

　　2.具备相关工作经验或海外留学经验者优先;

　　3.接受周末上班;

　　4.清晰的英语发音,优秀的英文表达能力;

　　5.具备良好的沟通交流能力;

　　6.上课条理清晰,形式活泼,重点突出;

　　7.富有爱心、耐心、责任心,亲和力强;

　　8.热爱儿童英语教育事业。

英语教师岗位职责2

　　岗位职责：

　　1、负责中学阶段的英语教学工作，授课方式：一对一；

　　2、参加部门及学校组织的各项培训、教研、教材编订等活动；

　　3、按要求指标做好教学服务工作。

　　任职资格：

　　1、语言表达能力出色，条理清晰，逻辑思维能力强。

　　2、有较强的沟通能力，善于与家长和学员进行沟通。

　　3、服务意识强，能够从学员或家长的角度思考和处理问题。

　　4、抗压能力强，具有扎实的专业理论基础，对课程熟悉，专业功底深厚。

　　5、熟悉中学生的生活及学习特点，善于观察学生的'问题，因材施教，并能提出行之有效的解决方案。

　　6、本科及以上学历，英语类通过专八者优先考虑。有教学经验者优先；教师资格证持有者优先考虑。

英语教师岗位职责3

　　1、认真履行任课教师职责。

　　2、掌握小学英语教学新《课标》，认真制订计划，并按计划完成教学任务，努力探索一条适合小学生的英语教学途径。

　　3、加强口语训练，培养学生学习英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力提高合格率和优秀率。

　　4、作业布置适量，格式统一、规范，认真、规范批改作业。

　　5、积极开展课外活动，加强对尖子生的辅导。

　　6、积极参加上级、学校组织的.英语学科教师、学生的竞赛活动。

英语教师岗位职责4

　　职位描述：

　　1、针对学生情况因材施教，对其进行个性化课程讲授，组织多种教学方式，灵活教学；

　　2、根据每个学生的具体情况制定一套教学进度及成果预期计划；

　　3、积极参与本学科学科教研活动，不断提高教学水平，为公司提供高质量的.教学资源；

　　4、参与本学科试卷出题，在授课期间因时制宜，分阶段组织测验活动并进行批改工作；

　　5、积极和学生沟通，全面了解每个学生情况，帮助学生培养良好的学习方法和习惯；

　　招聘对象：

　　1、年龄在35周岁以下者；

　　2、全日制普通高校专科及以上学历毕业生，师范类毕业生优先录用；

　　3、符合招聘岗位应聘资格条件要求的有教学经验者优先录用。

英语教师岗位职责5

　　浅谈小学英语教师应具备的基本素质

　　一个教师的基本素质直接影响了他所教的这门学科的教学效果，因此作为一个小学英语教师，明确并研究小学英语教师所应具备的基本素质是非常必要的。笔者结合自己在长期的教学工作中的经验以及前人的论述，在此将小学英语教师应具备的基本素质总结为以下几点：

　　一、综合素养

　　（一）爱心、童心、上进心

　　１.爱心

　　爱是一切教学活动的基础和前提。①小学生具有年龄小、活泼好动等特点，有的学生因为不懂事还特别调皮，上课讲小话、吃东西、做别的作业、玩东西、开小差等等现在都会存在。更有甚者，还有的孩子上课时故意捣乱，弄得老师哭笑不得。这种时候，严厉的批评也许能暂时解决问题。但笔者认为，要在教学中产生长久的良性的影响，教师所传达给学生的积极向上的情感才能产生和谐的课堂心理气氛，引起小学生的学习兴趣，并且这种兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。因此，用爱心吸引学生的注意力，唤醒孩子们学习的兴趣，这在小学英语课堂教学中十分重要。这就要求教师要从思想上、生活上、学习上真正关心和爱护学生，了解他们的身体状况、个性特征、家庭状况，需要什么，有什么困难等。教师要为学生多创造一些机会，课堂上重视每一个人的参与程度，课堂提问应有一定的梯度和针对性，使每一个学生都能从中有所得，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

　　２.童心

　　小学生们喜欢热闹、轻松的课堂，喜欢亲切和蔼的老师。笔者认为，一个过份严肃的老师，肯定是和天真活泼的小学生们相处不好的。在传统的教学中，很多教师都是以严师、长者的身份出现在课堂上，他们认为不这样学生就不会听自己的话。也有教师认为如果自己的带着笑脸，学生可能会无法无天，上课时会管理不好课堂纪律。其实，笔者认为这些认识都过于片面，甚至是错误的。教师微笑、和蔼可亲的面孔往往让那些天真无邪的小学生们觉得亲切，乐于沟通，这样的教学气氛会非常轻松，也能取得更好的教学效果。

　　另外，在中学的英语教学中，可能更的时候是教师在讲解，学生在听课、做笔记，但在小学教学中，教师应该将自己融入孩子们之中，不要是高高在上的姿态，而是和他们一起笑、唱、跳，一起表演，这样才能更好的吸引孩子们的注意力。

　　3.上进心

　　上进心对于每一个教师而言都非常重要。只有一个与时俱进的教师，才能时刻不让自己落后于时代，才能教给学生科学的知识。对于一个小学英语教师而言，这里的上进心并不是在考试中你所教的学生得分多少，你所教的班级在考试中名列第几，而是说每一个小学英语都应保持自己积极上进的心态，乐于教学，并能将这种快乐传递给学生，给他们润物细无声的感染。

　　（二）基本文化知识

　　1.教育学知识

　　小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。因此，一个小学英语教师必须有扎实的教育学方面的知识，掌握课程的基本理论，明白教学的意义与任务，了解教学过程的规律、教学的原则及方法，利用最恰当的教学组织形式，对学生给予正确积极的评价，为达到良好的教学效果做足自身的功课。

　　2.儿童心理学知识

　　从教育心理学的角度看，在学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。②因此，在小学英语教学过程中，教师要激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养和引导他们的英语学习动机。这就要求教师要有一定的儿童心理学方面的知识，了解学生的个性差异，因材施教，使各种类型的学生都能充分发挥他们学习的主动性和创造性，提高学生的素质。

　　小学英语教育应适合小学生的认识规律和心理特征。小学生年龄较小，他们大脑没有固化，短时记忆能力强，通常情况下都处于无意注意状态，虽已具备一定的归纳推理能力，有一定的自我意识，活泼、好动，喜欢表现自我，但学习主动性不强。因此，教师根据学生的特点，要在课堂上多设计一些学生喜爱的教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，充分调动学生的学习热情。

　　3.综合文化素养

　　有人认为，一个小学英语教师，能读会写小学英语课本上的几个单词和几个句型就完全能够用胜任了。其实这种观点是错误的。首先，做为一个教师，如果仅仅只会所教教材上的那一点知识，对于教学本学科的知识都是办不从心的。俗话说：“教学生半桶水，教师自己就得有一桶水。”一个自己对教材都一知半解的教师，是不可能将知识融会贯通，再教给学生的。再者，教师在小学生幼小的心灵中是神圣的，是无所不能的。上至天文下至地理，教师虽说不可能无所不晓，但简单的科学常识应该是了解的。因此，一个小学教师，应该具有基本的自然科学知识和社会科学知识，也就是说对小学中的各科教学都应有所了解，这样当学生问到这样那样的问题时，教师不至于无言以对。试想如果有学生问到老师一些问题时老师都不知道，且不说这样会降低教师在学生心中的形象，更有可能这会让学生怀疑这个教师的.学识水平，造成学生对该教师的不信任，从而怀疑他的教学能力，失去对他所教学科的学习兴趣。

　　（三）基本能力

　　1、挖掘教材的能力（备课）

　　充分挖掘教材，是为了课前备好课。俗话说得好：不能打无准备的仗。如果把上课看成是打仗的话，备课就是打仗之前必不可少的准备工作。教育学中说：备课就是制作教学文本，是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。通俗一点来说，备课就是你上课之前对本堂课做的一些准备工作，包括读教材、结合学生实际来设计教法

　　等③。

　　《中学教育学》中说：钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”和“内化教材”三个阶段。④“弄懂”就是弄清教材的基本结构。具体到小学英语，我觉得是要弄清小学英语教材在知识方面的层次与阶梯。比如英语单词、语法的递进，在教学时应弄清其结构以便更好的教学。“吃透”就是认真领会教材，对教材的内容融会贯通，使之变成自己的知识体系。这对一个教师来说是至关重要的。试想一个英语教师如果不能吃透教材，课前没有充分的准备，说不定上课时会遇到一两个稍生僻一点的单词，那教学可能就难以继续了。所谓“内化”就是指教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起，达到内化与升化的程度。

　　2.课堂教学能力

　　上课整个教学活动的中心环节。从某种意义上来说，上课就是是依据课时方案展开的师生双边活动，它是教师的教与学生的学相互作用最直接的表现。⑤因此，一堂课上得好坏直接影响了教学的效果，直接决定了学生对知识的习得情况。课的类型很多，有新授课、巩固课、技能课、检查课等等，今天我们在这里讨论的是小学英语的新授课。上好一堂小学英语新授课和上其它的课一样，也应该符合这样的要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。这就要求教师在课堂上必须具备良好的组织教学能力、评价能力、调控能力以及教学机智等等。

英语教师岗位职责6

　　岗位职责：

　　1、教授高端班学员的部分考研英语课程（小班授课）；

　　2、机构内部考研英语教学资料的编写和整理；

　　3、为学员制定考研英语复习计划并跟进监督学习进度，批阅修改相关作业，为学员答疑；

　　4、教研部门规定的'其他工作；

　　5、参与积极备课、接受内部培训。

　　任职要求：

　　1、硕士及以上学历，语言学或英语文学相关专业，专业八级以上；

　　2、专业基础扎实，对考研英语有一定的了解；

　　3、普通话标准，授课具有感染力，善于学习和钻研；

　　4、有大学英语授课、考研英语教学授课经验者优先。

英语教师岗位职责7

　　主要职责：

　　接受并参加学校组织的各项师资培训和教研活动

　　培训考核通过后承担英语教学工作（任课/电教等）

　　负责任教班级学生的学习管理和习惯培养（包括课堂和课外）

　　与学生家长保持必要和有效的交流

　　执行学校的各项教学要求和规章制度

　　达成学校要求的.各项教学指标和岗位工作目标

　　承担学校或部门安排的适量相关工作

　　岗位要求：

　　英语或英语教育本科及以上学历，

　　有海外相关教育或工作经历优先，

　　有1年以上同类教学经验优先，

　　实习教师（教学实习生）可招收在读本科生或研究生

　　英语口语语音语调准确、流利，普通话标准

　　热爱英语教学，责任心强

　　良好的交流能力和人际关系

英语教师岗位职责8

　　1．严格执行《中小学教师职业道德规范》、《关于加强教师职业道德的若干规定》，遵守学校的规章制度，热心为学生服务，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。

　　2．根据学科特点，创设语言“自然习得”氛围，打下正确的语音、语调基础，培养初步的`语言综合运用能力，充分调动学生的学习兴趣和积极性，发展思维能力，提高英语水平。

　　3．备课。理解掌握新课程标准，钻研教材，研究教法，积极进行课改实验。精心教学设计，创造性地使用教案，每学期按要求完成精品教案，青年教师课后小结不少于40%，其他教师课后小结不少于20%。

　　4．上课。必须使用英语组织教学，板书工整、规范，教态稳重、自然、亲切，穿着大方得体。能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件。努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。

　　5．作业批改。教师要精批细改，有批阅日期、成绩，提倡简短批语（批语要有针对性、指导性和激励性），不允许漏批和错批，不得让家长和学生代批作业，能面批的作业尽量面批。反馈要及时。

　　6．每位教师都要做好学困生辅导、转化工作，提高英语成绩

　　7．积极参加教研活动和教科研课题实验，增强团队合作意识，按要求完成各项研究工作。

　　8．积极承担研究课、展示课、评优课等教学任务。

　　9．积极参加各种专业培训、听课学习交流活动，提高自身专业素质。每学期听课不少于20节。

　　10．创造性地完成临时性交派任务。

英语教师岗位职责9

　　1.负责英语教学工作。

　　2.在教学中认真贯彻党的教育方针，遵纪守法，在英语教学中引导学生正确地学习和对待西方文化。

　　3.根据课程教学大纲认真备课，严格执行教学计划，科学安排英语教学的进度，按照学院和系部要求进行英语课的讲授、指导、辅导、答疑、考试、考查等各个环节。

　　4.努力钻研业务，不断更新知识，提高自身英语的听说表达和实际应用能力，改进教学方法，提高教学水平。

　　5.运用先进的教育方式方法培养学生英语的应用能力，可以选用或编写适合我院学生使用的材料锻炼学生的阅读能力，可以通过演讲比赛、朗诵比赛、英文歌咏比赛、外语角等形式培养学生外语的听说表达、交流能力。

　　6.结合实践对学生进行警务英语的训练，并进行长期的`警务英语学习研究。

　　7.加强英语教学工作的对外交流，开展学科的科研工作，推动教学工作取得不断进步。

　　8.完成本部门领导交办的其他工作任务。

英语教师岗位职责10

　　1．按时参加区、校的教学活动，有事必须向教研组长请假。

　　2．认真参加备课活动，积极配合备课组长做好教学、教研方面的讨论。积极发挥骨干教师的作用。

　　3．认真备课。在教案中能体现教学目标、重点难题、教学过程，做好教学后记。备课组长、教研组长定期抽查各位教师的教案。

　　4．认真上好每节课，在课堂上尽量使用英语课堂用语，并能按照惯例2-5分钟的daily talk。

　　5．认真批改学生的'作业，对个别有困难的学生耐心加以面批指导。课文结束必须有一个听写练习，能及时反馈学生所掌握的单词、词汇和课文内容。

　　6．认真出好练习卷、测验卷和月考卷。月考卷的命题要根据学生的实际情况而出，不能拿现成的试卷复印。

　　7．凡是试卷、月考卷不能让学生批改。在试卷讲评中不能单纯报答案，要有分析、归类。

　　8．积极参与学校、教研组的各项活动，完成学校布置的各项工作，积极倡导科研意识，用自己的实践经验提升为理论研究。

　　9．任课老师有责任维护课堂纪律，如有意外情况，任课老师是协调人和解决人，负主要责任。

英语教师岗位职责11

　　岗位要求:

　　1.教授4-12岁青少儿英语课程,能够在短期内迅速激发、培养学生学习兴趣

　　2.全力完成学校各期安排的教学工作;

　　3.积极参与全校组织的学术活动;

　　4.积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动;

　　5.配合部门主管完成其他赋予的工作。

　　任职要求:

　　1、本科(含)以上学历;

　　2、具有少儿英语教学经验者优先;

　　3、口齿伶俐,思维清晰,文字功底扎实,表达能力强;

　　4、30岁以下,形象气质佳,富有亲和力;

　　5、上课生动活泼,多才多艺;

　　6、有较强的.团队合作精神和组织协调能力,能承受较大的工作强度;

　　7、认可新东方的文化与精神,与新东方有共同的价值。

英语教师岗位职责12

　　任职要求:

　　1．统招学历师范专业毕业，一类重点本科、研究生毕业者优先；

　　2．热爱教师工作，熟悉初高中英语课程设置，有相关授课、辅导经验者优先.

　　3．熟悉中学生的生活及学习特点，善于因材施教，能开拓发掘组织多种教学方式，灵活教学

　　4．表达能力优秀，普通话标准，思维灵活，富有亲和力，有耐心，有责任心，有师德，擅长与学生进行沟通交流；

　　5．家住塘沽区或开发区

　　岗位职责：

　　1.授课,负责学科研究与教学研究.以及试卷出题,批改工作

　　2．针对学生情况，对其进行个性化的`课程讲授；

　　3．在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效；

　　4．平时与本学科组内教师进行教研交流，教学研究，集中备课。

英语教师岗位职责13

　　岗位职责：

　　1、负责基础英语课程（词汇、语法、新概念等）的教学。

　　2、对英文考试最新的发展趋势进行研究，总结科学有效的应对体系，用学生容易接受的方法进行教学。

　　3、不断对学生的'学习成果进行调查，以改进教学过程。

　　4、配合参加学校和部门组织的各种培训、教研、讲座、会议、和学生服务等活动；

　　5、服从教学主管的安排，完成相关任务。

　　任职要求：

　　1、学历：本科及以上学历，英语相关专业；

　　2、知识：专业英语八级；有雅思、托福成绩者优先考虑；

　　3、经验：有英语教学工作经验者优先；

　　4、能力：英语发音纯正；有较强的表达能力，教学能力；

　　5、技能：善于用幽默或者激情的方法调动学生的积极性，具有人格魅力，能获得学生的欢迎；

　　6、素养：有团队合作精神和组织协调能力，有敬业精神，能吃苦。

英语教师岗位职责14

　　岗位职责

　　1. 与5-12岁学员进行在线英语教学,保证教学效果实现。

　　2. 进行课后的教学服务,维护班级微信群,布置并批改作业。

　　3. 维护客户关系,建立客户信任,提高教学满意度。

　　4. 以良好的教学和服务达成学员续费指标。

　　5. 监控学员的学习进展,解决学员在学习中碰到的'问题,使学生达到学习目标。

　　任职要求:

　　1. 本科及以上学历,英语专业要求专业8级,非英语专业要求雅思6.0以上。

　　2. 有相关教学经验优先,欢迎海外留学生。

　　3. 善于沟通,能够和学员及学员家长建立良好关系。

　　4. 流利的英语口语和书面英语能力,有良好的表达和沟通能力。

　　5. 抗压能力强,有良好的团队合作意识,执行力强。

英语教师岗位职责15

　　1. 负责教授基础段能力英语课程,听说/读写科目(对象一般为初高中生、大学生);

　　2. 积极参加学校和部门组织的各种培训、教研、讲座、会议等活动;

　　3. 确保不在竞争或同类机构及学校承担相同或相近内容的.授课任务;

　　4. 服从学校和部门的工作安排。

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