关于我爱我家教案汇总十篇

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关于我爱我家教案汇总十篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的我爱我家教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于我爱我家教案汇总十篇

我爱我家教案篇1

　　一、学习活动

　　美术：我在妈妈肚子里

　　（一）、活动内容来源

　　进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。

　　一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的`进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。

　　(二)、活动目标：

　　1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；

　　2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

　　（三）、活动准备：

　　1．翻看和阅读成长相册。

　　2．邀请朱医生，召开“小小咨询会”。

　　3．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

　　4．图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔

　　（四）、活动过程：

　　1．看看议议

　　（1）从哪里看出妈妈的

　　肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？

　　（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

　　2．尝试表现

　　（1）你在妈妈肚子里几个月了？

　　（2）妈妈是怎么照顾你的？

　　3．欣赏交流

　　相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。

　　4．活动延伸

　　回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。

　　二、游戏活动：区域活动

　　（一）、阶段目标：

　　1．大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；

　　2．知道游戏后要将材料物归原处。

　　（二）、材料的提供：

　　小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；

　　厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；

　　卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；

　　书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；

　　聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

　　（三）、观察指导：

　　1．观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。

　　2．关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏

我爱我家教案篇2

　　主题内容简介：

　　“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。

　　“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕，引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动，把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中，感受着自己与家人间的亲情，自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。

　　主题环境创设：

　　这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”，游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。

　　环境名称一：我爱我家

　　材料准备：瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等

　　设计意图：

　　“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设，就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员，它既是活动室的背景环境，更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。

　　环境名称二：家是什么

　　材料准备：学习亲子单、爸爸、妈妈和我的人物图片等

　　设计意图：

　　家是什么，家是一盏灯、家是一张床。每个孩子与他们的爸爸、妈妈对家都有自己的认识，何不妨为自己的孩子与爸爸妈妈创设一个想象的天空呢？

　　环境名称三：全家福

　　材料准备：黄色面纸、记号笔

　　设计意图：

　　爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍，那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？“全家福”的创设，就是让我们的孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解，学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。

　　环境名称四：做客

　　材料准备：一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等

　　设计意图：

　　孩子经过一年的幼儿园生活，彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家，让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢？电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近，能让我们的孩子学会关心自己的同伴，也能让孩子在游戏环境中学习数。

　　环境对孩子的发展：

　　创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的'环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中，我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境，孩子们在这些有联系的主题背景环境中，对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点，从而在与环境的互动中生成了新的学习活动，并在相互有联系的主题背景环境中，学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人，因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化，能对孩子的发展富有意义。

我爱我家教案篇3

　　内容与要求：

　　1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

　　2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的`话，有爱爸爸的情感。

　　活动准备：

　　童易课件；

　　爸爸调查表；

　　指导要点：

　　一、爸爸的秘密

　　1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

　　2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

　　——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

　　——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？

　　——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

　　小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

　　二、最喜欢爸爸的……

　　请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

　　三、我爱我的爸爸

　　1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

　　2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

我爱我家教案篇4

　　设计意图：

　　家是幼儿最熟悉地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员与自己的关系，感受爸爸妈妈对自己的关心照顾，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。让幼儿认识自己家人及与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关爱家人，并尝试能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

　　活动目标：

　　1．知道家庭成员与自己的关系。

　　2．体会父母对自己的关爱，并能大胆用语言表达对父母的爱。活动名称：我爱我家

　　活动重点：体会到父母对自己的关爱，并大胆表达自己对父母的关爱。

　　活动难点： 通过家族树的展示，让幼儿了解家庭成员与自己的关系。

　　活动准备：

　　1．情景做客。

　　2、家族树一棵。

　　3．歌曲cd《我爱妈咪》。

　　活动过程：

　　一、情景表演“做客”，小主人介绍自己的家庭成员，激发幼儿的兴趣。

　　二、引导幼儿说说自己的家庭成员。

　　1、提问：“小朋友，你们家里都有谁？”（幼儿回答）

　　2、小结：“我们每个人都有一个幸福的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们都是我们的家庭成员。”

　　三、利用家族树，介绍家庭成员与自己的关系。出示家族树，请小姐姐介绍家庭成员与自己的关系。提问：“小朋友，你是谁的孩子？爸爸是谁的孩子？妈妈是谁的孩子？”

　　四、体会父母对自己的'爱，表达自己对父母的爱。

　　1、教师：“小朋友，你们的爸爸妈妈都很爱你，在家里，他们为你们做了哪些事情？是怎么亲你们的？”（幼儿说出自己被父母照顾的生活经验，教师引导：当你生病时；过生日时；受伤时；饿时；冷的时候，）

　　2、教师：“爸爸妈妈对你们的关心照顾太多了，我真感动！我相信你们也很爱自己的爸爸妈妈，他们工作很辛苦，我们能为他们做些什么呢?”（引导幼儿大胆用语言表达对父母的爱）

　　五、播放音乐《我爱妈咪》，引导幼儿跟唱，用歌声表达对父母的爱。 “我们一起唱首歌来表达对家人的爱吧！”

　　六、和主人道别说再见。

　　活动延伸：回家后做一件力所能及的事表达自己对家人的爱。

我爱我家教案篇5

　　学习：

　　儿歌《我爱我家》

　　活动目标：

　　1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。

　　2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。

　　活动准备：

　　全家福的照片。

　　活动过程：

　　1、导题。出示一张幼儿带来的全家福的照片。看看照片上有谁？，他们脸上是怎样的.表情？你们从照片上看出这是怎样的一家人？为什么？

　　2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。

　　3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。

　　4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。

　　5、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾谁还喜欢在大海中生活？

　　6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。

　　跗儿歌：我爱我家

　　我爱天空，因为有星星和彩霞，

　　我爱大地，因为有小草和鲜花，

　　我爱大海，因为有小鱼和小虾

　　我爱我家，因为有爸爸和妈妈。

我爱我家教案篇6

　　教学课时：2课时

　　教学目标：

　　一、教养方面

　　能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

　　二、教育方面

　　从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

　　三、发展方面

　　在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。

　　教学重点：

　　能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

　　教学难点：

　　选择能表现“我爱我家”的内容。

　　教学准备：

　　全家福照片、多种材料工具。

　　作业要求：

　　能用点、线、色画出“一家亲”的画面。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、启动主体

　　说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。

　　二、发挥主体

　　1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的'喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。

　　2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。

　　3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。

　　三、发展主体

　　让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。

　　第二课时

　　一、启动主体

　　复习上一节课所学，检查学习效果。

　　二、发挥主体

　　1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。

　　2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。

　　3、学生接着完成作业，师指导。

　　三、发展主体

　　说说你画面的故事。

　　课堂总结：

　　总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。

我爱我家教案篇7

　　我爱我家

　　爸爸是一棵大树，

　　妈妈也是一棵大树，

　　我是一只快乐的小鸟，

　　在树林里飞来飞去。

　　我爱爸爸，

　　我爱妈妈，

　　我爱快乐的`家。

　　教学反思

　　1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

　　2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

　　3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

我爱我家教案篇8

　　设计意图：

　　随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，（教案：）激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

　　学习活动

　　(一)分组活动：生活实践-做客

　　生活实践-食物小拼盘

　　制作-送给小朋友的礼物

　　活动目标：

　　1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

　　2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

　　3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

　　4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

　　活动准备：

　　1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

　　2、准备送给小朋友的小礼品。

　　3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

　　4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

　　指导要点：

　　1、引入：介绍今天的`活动内容。

　　2、提出要求：

　　第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

　　第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。

　　第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，（教案：）可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

　　3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要帮助。

　　4、活动情况。(如完成时间不同，则和区域一起)

我爱我家教案篇9

　　【活动思路】

　　家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?

　　父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

　　一、环境设置

　　1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

　　2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

　　3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。

　　二、家园共育

　　1、请家长填写问卷调查表。

　　2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

　　3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

　　4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的'表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

　　5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

　　6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

　　7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

　　三、语言区

　　1、故事欣赏：《不愿长大的小猴》

　　2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

　　3、提供指偶供幼儿表演。

　　四、益智区

　　1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。

　　2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

　　五、科学区

　　提供多种瓶、盖，让幼儿探索。

　　六、美工区

　　1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

　　2、提供废纸，供幼儿剪面条等。

　　3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

　　4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

　　七、生活区

　　1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

　　2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

　　八、建构区

　　提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

　　九、角色|区

　　收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。

　　教学总结

我爱我家教案篇10

　　设计意图：

　　《3--6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

　　活动目标：

　　1.知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的快乐情感。

　　2.喜欢自己的幼儿园和班级，感受集体带来的'幸福感，愿意为集体做力所能及的事情。

　　活动准备：

　　1．故事《小乌龟找家》课件。

　　2．家人相亲相爱的图片若干。

　　3．音乐《我爱我的家》

　　活动过程：

　　1、图片引题，激发幼儿兴趣，。

　　出示图片：流泪的乌龟。

　　提问：小乌龟怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

　　2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。