关于户外活动教案模板集锦9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的户外活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于户外活动教案模板集锦9篇

户外活动教案篇1

　　活动设计：

　　经过一个学期的了解，在以往的体育课中，幼儿已有了钻、爬、跑、跳等多项技能的经验。在进行体育活动中，启蒙班的孩子们思维活跃，对新鲜事物有很浓厚的兴趣，但是持久度不是很好，团队协作能力有待加强。随着幼儿年龄的增长，他们对于一些能帮助到别人的事很有兴趣。本节课进行的活动，以培养幼儿团队协作意识为主，试着去帮助需要的人，并让幼儿了解掌握一定的救护知识。经过幼儿多次的尝试练习，总结出活动的重难点，共同商议解决问题的办法，用实践来证实自己的办法的可行性。这不仅培养了孩子们之间的协调合作能力，更加让孩子们敢于面对问题解决问题。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对体育活动的兴趣，能快乐的掌握教学内容。

　　2、通过游戏的方式让幼儿掌握跨越、过障碍及多人平衡的方法，培养和加强幼儿身体协调、跳跃能力和不怕困难勇敢坚强的意志品质。了解并且掌握简单的救护方法。

　　3、能够与同伴共同讨论游戏的玩法，相应的增加难度。提高幼儿的'协作意识。

　　活动准备：

　　1、活动材料：平衡木、体操垫、障碍、跳绳、医生帽、纱布、夹板、胶布等。音乐。

　　2、环境创设：

　　3、经验准备：幼儿对抢救伤员的过程有一定的了解。

　　活动过程：

　　1、热身活动：

　　教师带领幼儿快慢交替跑步。播放音乐，幼儿跟随教师进行简单的热身活动。

　　2、幼儿分组集体游戏：抢救伤员。

　　（1）幼儿合作进行游戏活动。

　　"小医生们，施工场地有病人需要我们去抢救，大家四人一组准备好垫子，先来了解一下抢救线路。"

　　材料：跳绳（跨跳）、障碍（绕）、平衡木（平衡）。

　　方法：幼儿四人一组，按照教师分组进行活动，拿起垫子一起跨过跳绳组成的障碍，走过S形的障碍，走过平衡木后，将等待的幼儿放在垫子上，然后抬着垫子将幼儿送回起点。

　　规则：抢救过程中不能让担架上的小朋友落地，否则任务失败。

　　活动尝试

　　1、幼儿进行抢救伤员的游戏，教师观察，第一轮活动结束后，集合幼儿进行讨论，你在抢救伤员的过程中遇到了什么问题？你想想这个问题怎么才能解决。教师可以给予简单的提示。幼儿商议出结果时，进行再一次的尝试。（遇到的问题：垫子比较软，应该怎么用垫子抬伤员。过障碍的时候比较吃力，会出现掉队的现象，怎么去解决。）

　　2、经过这次尝试，幼儿已经基本掌握活动的基本技巧。教师可以提出适当的要求，加大游戏的难度，幼儿共同讨论遇到了新的问题，该怎么去解决。（从通过障碍的速度和包扎伤员的质量方面增加难度。）

　　3、最后一次活动，幼儿对整个活动的流程已经很熟悉，可以采用比赛的形式，限定时间看哪组抢救的伤员数量多，包扎的质量好。

　　（2）活动交流：

　　"你们抢救了几个人，是怎么样到达抢救地点的？你们现在心情怎么样？"

　　教师总结活动，对孩子们好的表现进行表扬，对出现的问题进行纠正。鼓励幼儿多动脑，敢于面对困难，解决困难。激发孩子们的探索能力，树立幼儿的自信心。

　　3、幼儿听音乐做全身放松活动

　　集体整理活动用品及场地。

户外活动教案篇2

　　活动目标：

　　１、喜欢玩球，体验游戏的快乐。

　　２、学习塑料球的各种玩法。

　　活动准备：

　　１、幼儿人手一只塑料球。

　　２、一只瘪球。

　　３、球筐两个。

　　活动过程：

　　１、激发兴趣，引出课题。

　　小朋友们咱们班的球没气了，怎么办？（幼儿纷纷出办法）

　　２、教师用气筒打气，幼儿观察。（球变鼓了）

　　３、游戏：吹球

　　（１）幼儿用自己的.身体动作表示球变大。

　　（２）几个小朋友拉成圆圈变球，圆圈变大表示球变大。

　　４、练习用各种方法玩球。

　　（１）请幼儿说说可以怎样玩球。

　　（２）幼儿按自己的方法玩球。

　　５、游戏：送球宝宝回家

　　请幼儿双手拿球将球送到球筐里面。

　　６、游戏结束。

户外活动教案篇3

　　一、指导思想

　　传统的体育教学强调以教师为中心。长期以来，学生在体育教学中一直处于被动，消极的地位，教师强性施教的教学方法很大程度打击了学生上体育课的积极性。实施教改以来课程目标对学生的要求很明确：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好。所以本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。

　　二、教学过程

　　1、导入新课

　　在体育教师的参与下，组织学生进行一场三对三的篮球比赛。提醒观看的学生注意比赛的同学和老师的运球动作，以及体会运球在比赛中的作用。通过老师和比赛同学的良好表现来调动同学们的学习欲望，体育教师要运用熟练的运球技术激发学生学习的兴趣，同时也是向学生作了一次示范。

　　2、组长的组织下进行熟悉球性的练习

　　观看完比赛以后学生分小组进行熟悉球性练习，同学可以提议组长进行各种各样的'练习，而且球性好的同学可以带领其它同学练习。

　　3、学习行进间运球

　　运用提问的形式向学生讲解行进间运球的要领和作用，组长带领同学们练习，同学之间互相学习，相互纠正，学生练习完以后，相互之间展示一下行进间运球的能力，老师对运球能力较差的给与帮助。

　　4、运用游戏的形式巩固运球练习

　　游戏是学生比较喜欢的运动，结合本教材我给学生提供一个游戏，学生可以按我建议的游戏去做，也可以自己决定游戏的内容和游戏的形式。

　　5、教学比赛

　　分小组进行半场的篮球比赛，比赛增加一个要求，就是每一队进攻的一方都必顺经过一次运球以后才可以进攻。

　　三、结束部分

　　讲解总结本节课的练习效果，同时提醒学生教学比赛中规定只是对本节课而言，是为了巩固学习的动作，今后的比赛就没有这个规定了，同时对有较大进步的同学给与表扬。

户外活动教案篇4

　　[活动目标]

　　1、锻炼幼儿的想象力，创造出气球更多的玩法。

　　2、调动幼儿参与游戏的积极性，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。

　　[活动准备]

　　（1）彩色气球若干。

　　（2）轻快地背景音乐。

　　（3）箱子一个。

　　[活动过程]

　　一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室。

　　师生一起做韵律操,发展幼儿身体的灵敏性。

　　二、情景导入：

　　师：小朋友们，先和今天来的朋友们打声招呼吧！今天，我们的活动室里来了一位特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它请出来！（出示充好气的气球和未充气的气球）你们认识吗？是什么？（幼：气球）

　　三、丰富幼儿生活经验。

　　师：你们还见过什么样子的气球？(鼓励幼儿大胆发言，积极想像)

　　1、气球吃什么？

　　师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？（吃空气）

　　2.帮气球吃空气。

　　师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉。（鼓励幼儿积极想办法）

　　四、自由玩球，探索玩法

　　师：小朋友，如果给你一个气球你会怎样玩呢？

　　幼：可以用头顶球；

　　幼：可以用手拍球；

　　幼：可以用脚踢球……（请3—4个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法）

　　不好的方法有以下几种，请幼儿说一说是对还是错？

　　举例：小朋友用嘴咬气球、幼儿对着别人击破气球……

　　师：我看见还有很多的小朋友想展示一下，我每人给你发一个，你自己找一个地方玩一玩，也可以与其他小朋友合作，试一试气球还可以怎么玩？一会儿我们看一看谁的玩法多？（幼儿创编气球的各种玩法，教师在旁边加以指导）

　　师：好了，小朋友们都到我这边来，刚才我看见有许多的小朋友已经玩得很好了，赶快来比比谁的玩法最多，最好，谁来试一下？

　　请个别幼儿进行展示，并简单点评。

　　师：小朋友们真聪明，现在我要给你们加点难度，如果不用手，你能创新出几种玩法可以不让气球落在地上？想想看，谁来试一下？

　　请5—6个小朋友上来展示自己和别人不一样的玩法。

　　五、集体游戏：运气球

　　师：小朋友们真棒，想出了这么多的玩法，下面我们一起来玩一个集体游戏：运气球。

　　玩法：将幼儿分为两路纵队，面对面，教师发球，幼儿运用自己的身体各部位接球，依次交替、交叉传递，把气球从教师这边运到另一边的'箱子里。要求：过程中气球要飘起来，不能落到地上。（让幼儿充分体验合作的乐趣）

　　六、模仿动作，放松身心

　　师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！

　　（幼儿根据教师的语言提示，用动作模仿气球的各种动态，一连串的动作模仿既使幼儿全身各部位得到充分、协调的舒展，同时也让幼儿的心率回到正常的状态。最后“气球”飞出活动室，自然结束游戏。）

　　[活动延伸]

　　1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

　　2、在区域活动中，为幼儿提供各种材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法

户外活动教案篇5

　　一.教学目标

　　(一)教学知识点

　　梯形的判别方法.

　　(二)能力训练要求

　　1.经历探索梯形的判别条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的说理意识.

　　2.探索并掌握同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形这一判别条件.

　　(三)情感与价值观要求

　　1.通过探索梯形的判别条件，发展学生的'说理意识，主动探究的习惯.

　　2.解决梯形问题中，渗透转化思想.

　　二.教学重点

　　梯形的判别条件.

　　三.教学难点

　　解决梯形问题的基本方法.

　　四.教学方法

　　引导发现法.

　　五.教具准备

　　投影片五张：

　　第一张：做一做(记作4.6.2 A);

　　第二张：判定方法(记作4.6.2 B);

　　第三张：P83例2(记作4.6.2 C);

　　第四张：议一议(记作4.6.2 D);

　　第五张：小结图示(记作4.6.2 E).

　　六.教学过程

　　Ⅰ.巧设情景问题，引入课题

　　[师]上节课我们研究了特殊的梯形等腰梯形的概念及其性质，下面我们来共同回忆一下：什么样的梯形是等腰梯形?

　　[生]两腰相等的梯形是等腰梯形.

　　[师]等腰梯形有什么性质?

　　[生]等腰梯形同一底上的两个内角相等，对角线相等.

　　[师]好，下面我们来做一做(出示投影片4.6.2 A)

户外活动教案篇6

　　活动目标：

　　1.能积极动脑，大胆尝试轮胎的多种玩法，体验轮胎一物多玩的乐趣。

　　2.在滚轮胎、走轮胎、跳轮胎、爬轮胎等游戏中提高幼儿身体的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　人手一个轮胎、擦汗毛巾

　　活动过程：

　　一、趣味出场：激发兴趣

　　教师带幼儿来到放置轮胎的场地集合。

　　师：今天我们一起来当一名小司机，等一下每人拿一个轮胎，我们一起把车开到停车场吧，预备，出发!

　　(老师和孩子一起滚轮胎到指定的教学场地处)

　　------此环节的`设计意图：激发兴趣，增加活动趣味与情境性。开车到停车场其实是孩子巩固滚轮胎的技能，因为孩子们对滚轮胎不难，容易体验成功感激发活动兴趣。

　　二、准备运动：轮胎热身

　　师：好，汽车停好了，我们等一下要和轮胎来做做好玩的游戏吧。(教师说引导语，引导幼儿一起做动作)

　　动动头，搓搓手，滚轮胎，弯弯腰，走轮胎，跳轮胎等与轮胎的互动游戏。

　　-------这些准备动作的设计为活动创设轻松的氛围，同时为孩子做了热身活动，为接下来的活动做准备，更富有趣味性和自主性。

　　三、基本环节：趣玩轮胎

　　师：现在请你动动脑筋想一想，轮胎可以怎么玩?看谁的玩法多。请你找个空的地方去试一试，等一下和大家分享一下你是怎么玩的。

　　1.幼儿自由探索，挖掘轮胎的多种玩法。

　　(教师引导幼儿自由探索，巡回指导)

　　2.边探索边交流，展示分享不同游戏玩法。

　　教师个别指导，提问：你是怎么玩轮胎的?请你来试一试。

　　(引导幼儿示范讲解并集体跟学，跟学时引导幼儿模仿学习同伴的新玩法)

　　3. 集体综合游戏，提高自身肢体协调能力。

　　教师根据幼儿的游戏情况进行适当分组，例如分成滚轮胎、走轮胎、跳轮胎、爬轮胎的不同组，引导幼儿自由选择尝试，并进行交换练习，将活动推向**。

　　4. 教师小结：你们真会动脑筋，玩出了这么多的新玩法，玩轮胎我们可以滚，可以跳、可以爬、可以钻等等方法，你们真棒!

　　四、结束环节：放松身心

　　师：我们玩了这么久，轮胎也累了，我们小司机把轮胎靠边停车，一起坐下来休息一下吧，可以和跟旁边小朋友拉拉手，敲敲背。

　　五、离开场地：盥洗休息

　　1.小司机将车开回放轮胎处。

　　2.回教室盥洗、喝水。

户外活动教案篇7

　　《家乡游》

　　设计意图：在拍手游戏中让幼儿感受济南的美丽，通过设计情境让幼儿体验家乡游的快乐，并锻炼幼儿的跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能,为此设计了“家乡游”这一好玩的游戏。

　　活动目标：

　　练习跨、跳、钻、爬、平衡的'动作技能。体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。

　　活动过程：

　　1.边说儿歌边做拍手游戏,做准备运动。

　　附：拍手歌

　　你拍一，我拍一，济南泉城真美丽。你拍二，我拍二，佛山倒影真美丽。你拍三，我拍三，济南有个趵突泉。你拍四，我拍四，珍珠泉边做游戏。你拍五，我拍五，四面荷花三面柳。你拍六，我拍六，大宽马路遛一遛。你拍七，我拍七，广场喷泉真神奇。你拍八，我拍八，红叶谷里美如画。你拍九，我拍九，大明湖边走一走。你拍十，我拍十，泉城济南真美丽。

　　2.教师以游戏“家乡美”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地，并让幼儿探讨、尝试玩法。

　　3.教师介绍并示范玩法。

　　(1)青青绿草地(爬过爬行垫)。动作要求：手脚着地。(2)勇过隧道(2个拱形门一组纵队，中间间距1——1.5米，上面用布罩上，做成隧道状)。提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰，不要碰坏了“隧道”。

　　(3)喷涌的泉水(走梅花桩)。提醒幼儿可以张开双臂，以便保持平衡，尽量不要掉进“泉水”里。

　　(4)跨过小河(跨过50厘米的地垫)。依据幼儿的能力，可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨越等动作。

　　练习以上动作时组织幼儿一个跟一个进行活动，提醒幼儿注意安全。

　　4.组织幼儿逐项进行，分组练习。

　　5.游戏开始，教师讲解游戏规则：幼儿一个跟着一个按一定的路线进行游戏，逐一经过各个障碍，到达终点后举起小红旗表示胜利。

　　6..放松整理活动，利用“我们都是好朋友”的情景，组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然结束。

户外活动教案篇8

　　设计意图

　　孩提时代是一个心理上无忧无虑的松弛阶段，他们极少受既定观念和思维定势的约束，好奇心强，想像大胆，幻想夸张奇特，活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。根据幼儿期的年龄特点设计了本次活动《运水果》。提高身体协调性与同伴合作意识。

　　活动目标：

　　1、借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。

　　2、探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。

　　3、培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。

　　2、音乐磁带。

　　3、活动场地。

　　4、用纸箱布置的小山坡，…山洞…果园。

　　活动过程：

　　(一)用纸箱进行准备活动

　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

　　(二)鼓励幼儿自由探索与交流分享

　　1、启发观察，激发兴趣。

　　师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每两个小朋友一个水果箱，谁先找到好朋友，老师先发给谁。。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、创设情境，自由探索

　　1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。　　幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。

　　2)师：“现在小朋友两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧!”

　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

　　(三)、游戏：《运水果》

　　师生共同布置场地，把幼儿分成两队，( 两人一组)，进行平行游戏。

　　集体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，两人抬着水果箱，(纸箱)快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

　　1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。

　　2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。

　　3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。

　　(四)结束部分：

　　播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

　　活动反思

　　在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　这个活动利用水果这样一种在日常生活中随处可见的物品作为幼儿活动的材料，体验奔跑的乐趣，感受成功的喜悦。能力较差，胆子比较小的幼儿，在找到了正确的.方法以后经过尝试也成功了，真正体验了成功的乐趣。幼儿的能力和体力有限，虽然有幼儿没有成功，但是体验到了奔跑的乐趣，幼儿十分喜欢《运水果》活动。

　　这个活动简单而有趣，也同样达到了预期的目标。我们平时也要做一个有心人，多发现生活中的一些简单的材料，但同时又能给幼儿达到锻炼的效果，把这样一些材料收集起来，却又不用下很多功夫制作，也能够体现我们体育活动的特色。锻炼幼儿解决问题和作出决定的能力，从而使幼儿获得智慧与学习方法以及思维的变通习惯和创造性。