大班安全教案

时间:2023-05-12 13:14:04 教案大全 我要投稿

【精华】大班安全教案模板集合九篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班安全教案10篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】大班安全教案模板集合九篇

大班安全教案 篇1

  活动目标:

  1、初步了解煤气的基本特性,知道煤气对身体有害不能乱动煤气开关。

  2、知道正确使用煤气的方法,进一步树立自我保护意识。

  3、增强幼儿的自我保护意识。

  4、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  自备图片“各种煤气燃具小图片一套”

  活动过程:

  1、启发幼儿根据已有的生活经验谈煤气在我们生活中的广泛应用。

  提问:(1)我们每天都要吃饭,爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢?

  (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢?

  根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的'燃具的小图片。小结:在我们的生活中有很多地方要用到煤气。

  2、了解煤气的基本特性。

  提问:(1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢?

  (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它,闻到它吗?

  小结:煤气是一种有毒的气体,它没有颜色、没有味道,遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险,工人在生产煤气的时候,加进了一种臭味剂,使煤气产生出一种臭味,这样当煤气漏出时,就容易被我们发现了。

  3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护,并学习几种正确使用的方法。

  (1)引导幼儿看图一

  提问:他这样做对吗?为什么?

  小结:当发现室内有煤气的臭味,应赶快打开门窗通风,让新鲜空气进来。

  (2)引导幼儿看图二

  提问:他在做什么?我们不能这样做?

  小结:煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关,就容易造成煤气中毒,给人的生命带来危险。

  (3)引导幼儿看图三

  提问:发生了什么事情,该怎么办?

  小结:锅里的东西烧开后,要及时将火关小或关掉。如果不及时关火,锅内的东西会溢出来将火扑灭,煤气还在继续向外流出,这样容易造成煤气中毒。

  4、通过竞赛游戏,巩固知识。

  教授任意指图,幼儿抢答方法。

  活动反思:

  幼儿在家中都见过煤气灶,父母也会讲一些小朋友不能随便动煤气的要求等。今天通过活动,幼儿了解到乱动煤气的危害,以及遇到煤气泄漏正确的做法,知道煤气开关不乱动。

  小百科:煤气是以煤为原料加工制得的含有可燃组分的气体。根据加工方法、煤气性质和用途分为:煤气化得到的是水煤气、半水煤气、空气煤气 (或称发生炉煤气)。

大班安全教案 篇2

  一、活动目标:

  1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

  2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。

  3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

  二、活动准备:

  1、精心布置活动场景。

  2、收集各种交通标志(照片或图片)。

  3、字卡:交通安全、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

  三、活动过程:

  (一)展开联想,揭示活动主题1、出示交通事故图片,请幼儿仔细观察。提问:

  孩子们,刚才你们看到了什么?想到了什么?

  2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

  (二)在活动中体会交通规则的重要性

  1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。

  参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?

  (1)孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?

  (2)如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

  (3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。

  2、认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条路的名称。孩子们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

  (三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?

  (四)现场指挥1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的.生命安全,更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领,请小朋友仔细看,猜一猜是什么意思。

  2、老师来当交通警察,请小朋友站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!

  (五)评价幼儿游戏情况,结束。

  儿童安全小知识:

  1.增强红绿灯意识.红绿灯是设在街道路口的交通信号装置.“红灯停, 绿灯行”按信号灯的指示通行, 起步时向左右两边看是否有来车, 然后从人行横道横过马路. 自觉地接受交通信号的指挥。

  2.学龄前儿童过马路要让大人牵引. 不要让儿童单独上街.他们如在街道或公路上行走, 必须有成年人带领。

  3.不要在车辆临近时突然横过马路.人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程.汽车也是这样, 当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性, 不能一刹即停.最安全之策, 只能是: 不要在汽车临近时突然横穿马路。

  4.不要扒车.一些小孩出于好奇, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很容易跌倒或摔伤. 甚至造成生命危险。

大班安全教案 篇3

  活动目标:

  1、认识常见的交通标志,了解标志的作用和特征。

  2、通过模拟练习,初步掌握一定的交通规则。

  3、形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

  1、媒体的动画课件:红红闯红灯。

  2、事先拼接好的违反交通规则的录像。

  3、幻灯片:去秋游的场景布置活动过程。

  活动过程:

  1、边观看动画课件边讨论:

  (1)妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩,广场真漂亮,红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面,红红一路追过去,马路上驶过一辆车,红红差点被车撞上。

  (2)为什么红红差点被车撞上?

  教师小结:红红离开妈妈在马路上追蜻蜓,不遵守交通规则,差点被车撞上,这样太危险了。

  (3)组织幼儿讨论:如果你是红红,你会怎么办?

  教师归纳:过十字路口要看红绿灯。红灯停,绿灯行,不管什么情况我们都要遵守交通规则,不能在马路上追逐、玩耍,不能乱闯红绿灯。

  2、看录像,进一步了解遵守交通规则的重要性:

  (1)、提问:小朋友真了不起,都知道过马路要看红绿灯,知道红灯停,绿灯行,那你们还知道哪些交通规则呢?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?

  播放录像,让幼儿讨论、回答。

  教师总结:小朋友们你们真棒,说的又对又快。图中有一些人的行为不对,比如:在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾,在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性,有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢?

  3、看幻灯片,引导幼儿认识有关的交通标志。

  教师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的`意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思教师:刚才小朋友说出了这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义)

  4、游戏——我指你说:教师指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习。

  5、情景模拟游戏"秋游去"。

  (1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,认识标记,巩固对交通规则的认识。

  场景一:人行道和车行道。教师:前面有两种路,行人该走哪一种路?行人应该注意什么?

  场景二:十字路口。要过马路了,我们应该怎么走?

  场景三:天桥。这是什么?我们应该怎么走?

  (2)顺利到达目的地

  延伸活动:

  户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戏。

大班安全教案 篇4

  活动目标:

  1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

  2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全规则。

  3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

  5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  1、活动导入:谈话活动

  教师:文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想,你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

  2、活动展开:观看幼儿用书和教学挂图。

  (1)教师:请小朋友翻开书的第2页和第3页,仔细看看每一幅图,图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

  (2)幼儿根据教师的提问,自由阅读和讲述画面的内容,教师巡回指导。

  (3)教师出示挂图,引导幼儿讲述和讨论画面内容。

  ①教师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

  ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小朋友的牙齿歪斜)

  ③讨论其他内容。

  ④教师小结:这几位小朋友使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严重的还会威胁生命安全。

  3、活动展开:分组讨论该怎样安全使用文具。

  (1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全,除了画完画要洗手,在使用文具时还应该注意什么?

  (2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

  (3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

  (4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

  (5)分享各组讨论内容。

  4、活动总结:安全使用文具规则。

  教师引导幼儿回顾集体制定的具体的'行为规则,进行总结。

  5、活动延伸:张贴安全使用文具规则。

  安全使用文具规则的参考范例:

  (1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。

  (2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

  (3)、不用笔尖对着自己和他人。

  (4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

  (5)、用完文具要收拾整齐。

  (6)、写完字或画完画要把手洗干净。

  (7)、使用剪刀要小心,不要使用箭头锋利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到安全的地方。

  教学反思

  这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务,在每一个环节中都体现了新课程的理念,重视知识的获取过程,提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验,关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试,但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。

大班安全教案 篇5

  一. 活动目标

  1. 认识各种安全标志,感知禁止标志和警告标志的特征。

  2. 尝试设计标志,体验创作的快乐。

  3. 进一步巩固安全意识。

  二. 活动准备

  1. 活动前幼儿已认识部分交通标标志。

  2. 各种标志图。

  3. 圆形、三角形、方形底版;油画棒、绘画笔

  三. 活动过程

  (一) 交通标志导入课题

  1.马路上来来往往的车辆非常多,很容易发生危险,那么是谁在维持交通秩序?

  除了交通警察,还有谁也在协助管理?

  2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则,你知道有哪些交通标志吗?

  3.随幼儿的.回答,出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。

  (二) 感知禁止标志和警告标志

  1.出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”

  2.分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志,提问。

  3.引导幼儿讨论禁止标志的特征。

  4.出示“注意行人”标志,“这是什么标志?”

  5.这个标志跟禁止标志有什么不一样?

  (三) 深入讨论,引出其他安全标志

  1.除了这些交通标志,你还见过哪些安全标志?

  2.引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。

  (四) 设计标志

  1.小结标志的作用

  这些标志为我们的生活带来了很多方便,我们看到标志就知道什么可以做,什么不可以做。

  2.讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

  3.幼儿讨论:你想设计什么标志,这个标志要提醒人们什么事情。

  4.介绍材料幼儿自由设计。

  (五) 展览作品,幼儿讲述、介绍

大班安全教案 篇6

  活动背景:

  大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。

  活动目标:

  1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。

  2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。

  3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

  活动过程:

  1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的'光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

  小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

  提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)

  2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。

  (1)我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

  (2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

  3、实验:火的熄灭

  (1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。

  (燃烧需要空气)

  (2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)

  小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

  4、组织幼儿讨论:

  (1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

  (2)怎么样防止火灾发生?

  (3)如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?

  A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志。

  B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。

  C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。

  D:身上着火,不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

  E:遇火灾不可乘电梯,要向安全出口方向逃生。

  F:若逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。

  5、逃生演习

  老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救。

  活动反思:

  幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。

大班安全教案 篇7

  活动目标:

  1、关注台风,对此自然现象产生兴趣。

  2、了解它与人们生活的关系。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  活动准备:

  台风过后被破坏的自然环境照片。

  活动过程:

  一、欣赏故事,引出话题

  1、完整欣赏故事。

  师:小个子猫为什么要带伞?大个子老鼠为什么不让小个子猫带伞呢?结果怎样?究竟是谁的问题呢?

  2、导人与生活相关的话题。

  最近你们有没有碰到类似的情况?为什么预报台风要停课呢?

  二、观看台风画面,展开讨论

  回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息,对比讨论,拓宽视野。

  (1)结果天气如何?到底是不是气象台的错呢?(从能否怪罪气象台的讨论中体验与认识台风的多变)

  (2)台风这次和我们开了个玩笑,很快地过境去了,如果它的速度没那么快,还是狂风暴雨,想象一下,如果那天不放假,来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢?

  (3)那天老师上班了吗?爸爸妈妈们呢?为什么小朋友要停课而大人们还要继续工作呢?

  小结:台风是多变的,现有的科学水平还达不到完全了解它的`地步,但我们可以尽量争取避免造成更大的伤害。

  活动反思:

  相信通过这个活动,会有所收获,也相信经过不断的进行课后反思,一定能提升自己的业务教学能力。

  附故事《气象台认错》

  小个子猫走过大个子老鼠家门口,大个子老鼠问他:“又不下雨,你带伞干嘛?”“就怕等会儿会下雨!”小个子猫指指天上一块块灰色的赟。

  大个子老鼠想:“要是等会儿不下雨,小个子猫的伞不就白带乐?”

  大个子老鼠飞快地跑出去,追上小个子猫:“我看了天气预报,你不用带伞了。”小个子猫就让大个子老鼠把他的伞带回去,大个子老鼠就夹着伞往回走。

  怎么回事,噼里啪啦,几滴雨点打在大个子老鼠的脑门上。咦,不该下雨的呀!可是雨越下越大了,它不管气象台报的是“多云转晴”,他们报他们的,它下它的。

  大个子老鼠被雨打湿了,忽然他小了:“哈,还好我有三。”他把伞撑开,一点也淋不着。这时,他才想起来:“糟糕,小各自猫要淋雨了!”他赶快给小个子猫送散去。但风太大,大个子老鼠向前跑,风却向后吹,伞也被风吹得向后飞,不用说伞带着大个子老鼠一起飞。为了不向后飞,大个子老鼠又把伞夹到胳肢窝地下。

  好容易追上小个子猫,这时候雨又不下了。

  湿淋淋的小个子猫很生气:“都怪你!”

  也是湿淋淋的大个子老鼠只好乖乖认错:“是我不好,是我不好。”

  但大个子老鼠又想:“我向小个子猫认了错,那气象台也该向我认错呀。”他跑去找告诉大家“多云转晴”的大象。

  这时,小个子猫已经回到家,他洗了澡,换了衣服,舒舒服服地看电视。

  电视李的大象准备告诉大家明天不下雨。

  忽然,小个子猫看见大个子老鼠闯进电视李,他气呼呼地对大象说着什么。

  大象脸一点点红起来。然后他点了点头,转过身来对观众说:“对不起,刚才报错了天气,我向大家认错。”

大班安全教案 篇8

  活动目标:

  1、通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

  2、在讲讲,议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  活动重点难点:

  1、重点:怎样避免火灾的发生

  2、难点:在火灾发生时,保护自己的方法

  活动准备:

  1、收集火灾的案例及录像

  2、有消防车声音的录音带、小红花若干

  活动过程:

  一、导入

  1、播放录音带,小朋友听一下,这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

  2、老师这里有一段关于火灾的录像,我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

  3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由讨论自己的见闻)

  二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生:

  1、小朋友能玩火吗?我们应该怎么做?

  2、如果小朋友喜欢的`玩具掉到床下的墙角了,你能用火柴照明吗?为什么?

  老师小结:我们都不能这样做,这样做容易引起火灾。

  幼儿自救的方法:

  1、小朋友假如我们碰到火灾了,我们怎么做呢?(幼儿可自由讨论,拨打火警电话119;赶快离开现场,到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻,以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

  2、刚才小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”,那应该怎样正确的拨打“119”呢?现在老师扮演消防员,你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)

  教师小结:我们拨打火警电话时一定要讲清楚自已家的地址,这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

  三、“今天谁会赢”的游戏现在我们来做一个谁会赢的游戏,我要考考你们,假如发生火灾,小朋友怎样来保护自己。

  把幼儿分成两组,谁答对题目就得到一朵小红花。

  1、油锅着火,可以直接盖上锅盖使火熄灭吗?

  教师小结:盖上锅盖,可以隔绝空气,使其不能再继续燃烧。

  2、烟气重时,要用湿毛巾捂住口鼻,离开火灾现场吗?(对)。

  3、遇到火灾时,什么办法离开火场又快又安全?(1、乘电梯2、走楼梯)

  教师小结:火灾时电梯会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场是比较安全的。

  4、火灾烟气重时,用什么方法赶快离开火场?(1、站着跑2、弯腰前进)

  教师小结:火灾发生时,烟气大多聚集在上面,因此要弯腰,尽量贴着地面前进。

  5、火警的电话是多少?(119)

  6、电线冒火时,该怎么办?(关闭电源总开关。)游戏结束后,老师讲评游戏结果,带领孩子们去实地看看我园的安全通道。

  四、延伸活动:

  逃生演练,老师制造火灾现场,当老师喊“起火了”时,幼儿迅速拿一块湿毛巾捂住口鼻弯着腰有秩序的跑出活动室。

  活动反思:

  大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外,我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:大胆地鼓励小孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中,我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。”

大班安全教案 篇9

  一、活动名称:

  认识安全标志

  二、活动目标

  1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

  2、进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力

  3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火

  4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法,提高自我保护意识

  三、活动准备

  1、多媒体课件一套

  2、安全标志图片一套

  3、挂图四幅

  4、布置好"安全图片展览"

  四、活动过程

  1、开始部分:多媒体课件会说话的标志导入课题师:小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

  2、基本部分:认识安全标志师:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?

  提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

  (老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。

  当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。

  禁止烟火:告诉我们这里堆放的`物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。

  小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评)

  3、结束部分:

  参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。

  4、活动延伸:

  为幼儿园设计标志。

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