【必备】大班数学教案汇总9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的大班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】大班数学教案汇总9篇

大班数学教案篇1

　　活动准备

　　经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。

　　物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式

　　活动目标

　　通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

　　激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养幼儿良好的操作习惯。

　　让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求，尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。

　　活动过程

　　一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣

　　导语：老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗？

　　幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

　　二.闯关游戏，体验游戏带来的'乐趣

　　1、导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会，不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加，因为要经过4个闯关游戏，才能参加舞会，对自己有信心吗？”

　　2、第一关游戏《分家家》——分类、排序

　　①按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；

　　②按数字排列（1到10或10到1）

　　师：想想让数字按一定的规律排列可以怎样排？

　　3、第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

　　①师：“小朋友我问你：4可以分成1和几？”

　　②考考小朋友数字5会有几条分合式？

　　③幼儿操作：

　　师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又准确，闯关游戏开始！

　　4、最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

　　①学习讲述加法应用题，了解应用题的结构：

　　②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；

　　③看加法算式编应用题；

　　④听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。

　　⑤与老师们互动；

　　师：小朋友刚都在学编加法应用题的本领，学会了吗？

　　玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小朋友根据算式编一道加法应用题，如果成功了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗？闯关开始！

　　5、闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。

　　活动延伸

　　师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

大班数学教案篇2

　　大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

　　活动目标

　　1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　教学重点、难点

　　知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

　　活动准备

　　6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干

　　活动过程

　　一、小动物搬家

　　今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——

　　幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

　　二、给小动物找邻居

　　1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？

　　2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

　　三、给数字宝宝找邻居

　　1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的.两个数，是什么？引出相邻数。

　　2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。

　　3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

　　四：游戏：邻居拍拍手

　　请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。

　　活动延伸:

　　找找自己家的邻居都有谁.

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。

　　活动准备：

　　测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。

　　活动过程：

　　1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。

　　2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。

　　（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。

　　（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。

　　（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。

　　（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。

　　4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。

　　（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？

　　（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。

　　活动反思：

　　1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起准备的，随手可得的，适合日常教学。

　　2、创设幼儿操作探索的环境，引发幼儿大胆参与尝试。活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法——同种工具测量桌子的长或宽，并做记录——不同工具测量地板方格线的长，并做记录——自选工具测量自选的物体。在活动中幼儿能积极主动地尝试、探索，到最后大部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的经验，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。

　　3、提供丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的积极性、趣味性和探究性。在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的能力，幼儿在测量时都忘记了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么专心的样子，我都不忍心一直提醒他们要蹲着量。

　　4、教师还是紧张语速较快，测量方法讲得不够清楚，第一次测量时对幼儿提的.问题给予了回避，教师不能灵活根据幼儿的表现及时调整自己的言行，语言还是不够简练，说的话还是比较多。

　　活动点评：

　　“自然测量”这个活动，是20xx年XX市幼儿园“教坛新秀” 张秋云老师在参加评比中组织的集中教育活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料，引导幼儿积极地与操作材料互动，让幼儿充分体验到数学活动的乐趣，真正做到了“玩中学，学中玩。”该活动有许多值得大家借鉴的地方，归纳起来有四点：

　　整个活动目标明确，层次清楚。

　　第一环节是“幼儿尝试测量，教师归纳、演示正确的测量方法。”让幼儿学习正确的测量方法；第二环节是“让幼儿用同种工具测量桌子的长和宽”，从中感知“同样的测量工具，量次数多的就长，测量次数少的就短。” 第三环节是“ 让幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度”，从中感知“测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多。” 第四环节是“ 同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品”，利用创设的情景，让幼儿在实践中进一步理解“测量工具与测量对象的关系”与“要比较两个应该使用同样的测量工具”。在四次的测量中，

大班数学教案篇4

　　活动内容：复习5的组成(大班)

　　活动目标：1、通过游戏活动，让幼儿复习5的组成。2、激发幼儿游戏的兴趣，发展幼儿思维的敏捷性。活动重点：复习5的组成。活动难点：能按颜色、数的组成拼图。活动准备：1、接龙卡片二人一套。2、拼图材料二套。

　　活动流程：

　　游戏：碰球→游戏：接龙→游戏：拼图活动过程：

　　一、游戏：碰球

　　师：我们一起来玩碰五球的`游戏，老师说的球和你们说的球合起来为五。师：嗨嗨，我的二球碰几球？幼：嗨嗨，你的二球碰三球。二、游戏：接龙。1、师：二人一套卡片。数字或点子二个二个对着接龙，比一比谁接的又长又多。（幼儿接龙）2、请幼儿说一说：你和好朋友是如何玩的？3、再次接龙。比一比谁接的龙又快又对。

　　三、游戏：拼图。

　　1、出示拼图底板。师：这块板上藏着一幅画，你们想不想知道是什么？

　　2、师：“这里有许多数字卡片，正面有数字，反面有画，卡片上的数字和板上的数字合起来是5，还要根据卡片上的颜色来拼，拼完后就会出现一幅画。我们来比一比，看哪队拼得又快又对，把画先拼完。”

　　3、幼儿拼图

　　4、看看哪对赢了，决出冠亚军。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1。通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

　　2。提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。

　　3。产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。

　　活动准备：

　　1。准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

　　2。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

　　3。关于球体与圆柱体的录象。

　　活动过程：

　　1。请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。

　　教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。

　　2。请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。

　　3。教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的`方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

　　4。请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

　　5。引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。

　　6。教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

　　7。请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。

　　8。观看球体与圆柱体的录象

大班数学教案篇6

　　区域活动总目标：

　　1．借助多种材料，让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

　　2．养成良好的操作习惯，大胆表达自己的操作过程与操作发现。

　　3．在游戏结束后，有序地整理操作材料。

　　区域活动准备：

　　1.接龙算式和数卡30张以上。

　　2、自制超级大手偶5-6个。

　　3、鱼竿和数卡若干。

　　区域活动重点：

　　引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减

　　预设区角游戏1.算式接龙

　　材料：若干算式和数卡。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：幼儿单人游戏，取任一算式，得出答案，然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片，游戏继续进行。

　　观察指导：

　　（1）、教会游戏的.规则玩法，重点观察接龙卡片的正确性。

　　预设区角游戏2.套圈

　　材料：自制超级大手偶5-6个。算式若干。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：

　　（1）观察手偶各手指上的数字，然后找出相对应的算式套上去。

　　观察指导：

　　（1）看清楚手偶各手指上的数字，熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。

　　预设区角游戏3：钓鱼

　　材料：鱼竿和数卡若干。

　　发展目标：巩固10以内的加减。

　　玩法：

　　（1）观察鱼竿上的数字。

　　（2）根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。

　　（3）比比谁钓的鱼多。

　　观察指导：

　　（1）看鱼竿上的数字，找出与之匹配的鱼身上的算式。

　　大班区域活动教案思维数学

　　活动目标：

　　1、能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　2、引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。

　　3、体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、提供计算魔筒若干。

　　2、水果大转盘、笔和记录单。

　　3、贴有数字的衣架、衣服若干。

　　4、动物的家、各种小动物若干。

　　5、提供标有单价的菜单，购物单和数字卡片。

　　6、钟面和时间卡片。

　　7、供水果、加减算式题卡若干。

　　8、竹块若干。

　　活动重点：

　　引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。

　　活动过程：

　　一、引题，教师交代活动内容。

　　1、小朋友们好，今天，我们要玩区域活动了。

　　2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。

　　二、教师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。

　　思维数学区（1）计算魔筒：学习10以内的`加法。变换加减数（旋转红色纸条），找出相应的得数与差。

　　思维数学区（2）水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。

　　思维数学区（3）衣服：根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同，学习10以内数的分成。

　　思维数学区（4）小动物找家：根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。

　　思维数学区（5）买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的单价，随意取一张购物单，根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡，列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。

　　思维数学区（6）认识时钟：根据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间，正确地辨认整点、半点。

　　思维数学区（7）水果篮：随意取一个水果篮，根据篮中水果的种类（或颜色、形状、大小等）不同，找出一张相应的式题卡，并说说理由。

　　思维数学区（8）竹块分类：取9块竹块，分一分，然后在纸上记录10以内数的分成。

　　三、教师交代区域活动的规则。

　　1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动，鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。

　　2、重点提醒：孩子们可以自己制定游戏的规则。

　　四、幼儿活动，教师指导。

　　1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动，对幼儿提出的问题加以引导，对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

　　2、重点指导：晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。

　　五、活动讲评、收拾整理。

　　1、谈话：你今天玩了什么区，玩得怎么样？（让幼儿说说开心与不开心的事情）

　　2、你在玩的时候有没有碰到困难？是怎么解决的？

　　3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面？

　　4、幼儿收拾材料，整理区域。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习2、3、4的分解组成。

　　2、通过观察，寻找发现数的组成规律。

　　3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的.准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　南瓜图片若干，蓝绿色的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号

　　活动过程：

　　一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习

　　二、学习4的分解组成

　　1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么？数一数有几个？

　　2、分南瓜出示蓝绿色的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿色的篮子，可以怎么分？（个别幼儿操作）--谁还有不一样的分法？

　　3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来？

　　--请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上

　　4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合

　　三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复

　　四、根据幼儿完成情况讲评。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学教案篇8

　　核心导读：

　　活动目标：

　　1、感知55坐标格的空间位置关系。

　　2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。

　　3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、1~5的数

　　活动目标：

　　1、感知5×5坐标格的空间位置关系。

　　2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。

　　3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、1~5的数字卡片两套。

　　活动过程：

　　一、故事导入，认识单元和楼层。

　　1、设置故事情景，激发幼儿对认识坐标的期待。

　　师：动物园盖了一座新的大高楼，有很多房间。（出示没有楼层和单元数字标记的5×5楼房图片）小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进来。（教师分别把动物图卡贴在相应的坐标位置）它们搬进了新房子，高兴极了。可是这下忙坏了门卫大叔叔，因为这些小动物的好朋友们来了他们的新家做客，门卫叔叔就要一个一个带客人上楼，一天要跑很多趟，累得都喘不过气来了。现在，又有一位客人要去小狮子的家，可是，门卫叔叔再也爬不动楼了，小朋友你们有什么办法帮帮门卫叔叔吗？

　　2、鼓励和支持幼儿的.种种想法，当有幼儿说到告诉客人小狮子的家住在2楼时，教师追问你怎么知道是2楼，你是怎么数的？（从下往上数）

　　师：我们在旁边标上数字，好吗？从下往上分别是1、2、3、4、5，1表示第一层楼，2表示第二层楼。。。。

　　师：现在我们知道了小狮子住在2楼，可是2楼有那么多房间，到底是哪一个单元呢？（幼儿说出第一个单元时）教师追问你是怎么知道是第一个单元的？你是怎么数的？（从左往右数的。）

　　师：我们在下面标上数字，好吗？从下往上分别是1、2、3、4、5，1表示第一单元，2表示第二单元。。。。

　　3、正确表达小狮子家的位置，教师带领幼儿一起说出小狮子家的位置，小狮子的家住在1单元2楼。

　　二、练习坐标位置的口头表达。

　　1、教师扮演客人要去X小动物家，请幼儿集体回答，

　　师：大象的家住在几单元几楼呀？（重音放在“单元”和“楼”上。）

　　2、教师扮演客人去X小动物的家，请个别幼儿回答。

　　师：我要去小兔的家，他的家住在几单元几楼呢？

　　三、学习坐标位置的书面表达形式。

　　1、师：这真是一个好办法，帮了门卫叔叔很多的忙。有一天，又来了个特殊的客人，又让门卫叔叔为难了，你们还愿意帮助他吗？这位特殊的客人是小鸭子，它又聋又哑，他拿着小狗图片比划着，门卫叔叔明白了他想去小狗的家，就大声告诉他：小狗的家住在2单元4楼。可是，他是聋哑人，不会说话也什么都听不见，该怎么办呢？难道只能带他上楼吗？动动脑筋，还有没有别的办法？

　　2、鼓励和支持幼儿的种种想法。当幼儿没有写下来的时候，教师可引导幼儿说：聋哑人虽然不会讲话也听不见，但他的眼睛是健康的，能看得见，而且还认识数字呀！

　　3、请一名小朋友尝试在黑板上写下来，教师鼓励他的想法，并适时引导规范的书写规范的书写方式，即先写单元数，再写楼层数，中间用逗号隔开，两边用括号括起来。

　　4、再请几名幼儿分别写出另外几种小动物的坐标位置，进一步巩固坐标的书面表达方法。

　　四、幼儿用书，完成练习。

　　1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

　　2、教师指导帮助能力较弱的幼儿。

　　3、幼儿之间相互检查，交流讨论。

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