【精选】中班语言活动教案模板汇编10篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的中班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】中班语言活动教案模板汇编10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程

　　一、听一听--初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

　　三个星星到地球上来干什么？

　　3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的`？

　　（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　　B、三颗星星能离开地球吗？

　　（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？（出示行人过路灯、转弯指示灯）

　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。（看三色星星的指令一起做游戏）

中班语言活动教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

　　2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

　　3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

　　二、活动准备：

　　1、中国地图一张；响板一个。

　　2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。

　　3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的`西安三个板块）。

　　三、活动过程：

　　一）在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

　　教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　　二）请幼儿打开用书。

　　自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。

　　三）教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

　　交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

　　四）对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

　　五）幼儿朗诵儿歌。

　　1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

　　2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

　　3、师生共同朗诵。

　　四、活动延伸：

　　1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。

　　2、角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

　　3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察画面，理解寓言故事内容。

　　2、引导幼儿说出哪只白鹤能找到鱼，懂得遇事要动脑筋，注意事物的变化。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：引导幼儿观察画面，理解寓言故事内容。

　　活动难点：通过故事让幼儿懂得遇事要动脑筋，注意事物的变化。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　（出示挂图，引导幼儿观看图画内容。）

　　老师：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个故事，大家先看看这几幅图画，你们觉得这是个什么样的故事呢？故事里面都有谁呢？它们又在干什么呢？（引导幼儿观看图画并猜想故事内容）老师请部分幼儿描述观看的结果

　　二、基本部分。

　　老师：好了，刚刚啊有小朋友把图画的内容按照他的理解讲述了出来，现在啊老师来故事小朋友们这几幅图画讲了什么样的故事吧！

　　（老师完整讲述三只白鹤的.故事）

　　老师：故事讲完啦，谁来说说这个故事主要是讲了一件什么事情呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：对啦，这个故事主要是讲有三只白鹤分别用不同的方式记住埋在地里的大鱼位置的故事。那你们知道哪只白鹤能找到埋在地底下的大鱼呢？

　　（幼儿思考并回答）

　　老师：老师告诉你们吧，是第三只白鹤哦，因为它记住了大鱼是埋在大柳树旁的，大柳树是不会移动的。瞧，就是第三只白鹤找了大鱼。它又可以饱餐一顿了。所以第三只白鹤最聪明，它为了记住大鱼的位置，找了一个不会移动的物体作为参照物，所以就不会出错。而太阳和白云都是会移动的，第一只大鱼和第二只大鱼却找它们作为参照物记住大鱼的位置，第二天，太阳从东边升起，改变了位置，白云也飘向了别的地方，它们肯定找不到大鱼。

　　老师：好了，现在我们再一起来一幅图画一幅图画的来把故事讲一遍吧！

　　（在讲述的过程中幼儿可以根据已有知识经验用自己的语言去讲述画面内容。）

　　三、活动结束。

　　老师：三只白鹤的故事讲完啦，这个故事告诉小朋友遇到了什么事情要开动脑筋想一个最好的办法去解决。希望我们班的小朋友也能在晕倒困难的事情的时候积极开动脑筋哦！

　　活动反思：

　　根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。

　　2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

　　3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。

　　活动准备：

　　儿童绘本《方格子老虎》。

　　活动过程：

　　一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。

　　提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？

　　虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。

　　二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

　　1、师幼共读，理解故事前半段。

　　（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？

　　（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？

　　为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。

　　（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。

　　2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。

　　（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？

　　（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

　　（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。

　　三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。

　　一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。

　　引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？

　　四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。

　　提问：当爸爸妈妈不开心的时候，你是怎么做的？

　　你们长大了、懂事了，知道了要多为别人着想，如果我们带着这颗充满爱的心多去为别人着想一些，这个世界将会充满爱。

　　附故事：方格子老虎

　　在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。

　　老虎爸爸可高兴了！他兴冲冲地跑出去，买了一罐最好的黑色油漆。原来，小老虎刚出生时，身上是没有花纹的，必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。

　　老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎，所以他决定，给小老虎画上竖条的花纹。

　　可是，老虎妈妈不乐意了，她嚷嚷着说："我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在花纹上与众不同。就画横条纹的！！"他们俩公说公有理，婆说婆有理，谁也不愿意让步。

　　老虎爸爸说："画竖条的！"老虎妈妈说："画横条的！"爸爸大声喊："竖条！"妈妈使劲吼："横条！"他们俩吵架了，就各自气呼呼地爬上床去，老虎爸爸竖着睡，老虎妈妈横着睡。

　　小老虎好难过哦！他想：我才生下来，爸爸妈妈就这样大吵大闹，往后可怎么办啊？

　　不过，小老虎是一个聪明的孩子，他很快就想到了一个好办法。到了晚上，他偷偷爬下床，在自己身上画起了花纹：先替爸爸画上一道竖条纹，又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上，爸爸妈妈看到小老虎时，都惊讶得瞪大了眼睛：咦？小家伙身上怎么变成方格子的了？

　　"噢！我的天啊！"妈妈说。

　　"噢！太神奇了！"爸爸说。

　　他们很快就和好了。

　　小老虎真的是一只与众不同的老虎呢！他脾气温和，也从来不欺负别的小朋友。在学校里，同学们都喜欢趴在他的'背上玩五子棋，甚至还在他身上举办象棋比赛呢。

　　有时候，数学家们也会用小老虎身上的方格子演算数学题。所以，小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法，还获得了儿童象棋比赛的冠军呢！

　　"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀！"人们惊讶地说，"他简直就是神童耶！"一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇上了一场倾盆大雨。当他湿淋淋地回到家时，身上的竖条纹全都不见了- 看上去和别的老虎一模一样了！

　　不过，这一点关系也没有，因为在爸爸妈妈心中，在所有人的心中，他还是原来的他：一只方格子老虎！

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解故事的内容和情节，初步理解并形成“半个月”的时间概念。

　　2．通过谈话、观看图片，感受半个月里月亮形状变化的过程。

　　3．萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1．兔妈妈、小兔玩偶各1个。

　　2．纸制的大饼1 块，单月的日历1张。

　　3．画有月亮变化的图片1套。

　　活动过程：

　　一、教师出示玩偶导入。

　　教师：猜猜看，今天谁到我们班来做客了？

　　教师：兔公公家里盖房子，兔妈妈要去帮忙，小兔子会怎样等妈妈呢？

　　二、欣赏故事，了解“半个月”的时间概念。

　　了解时间概念。

　　教师：兔妈妈要多长时间才回来呢？你们知道半个月有多长呢？

　　教师：我们一起来数一数日历，就知道半个月时间有多长了。

　　三、讲述故事，进一步理解故事内容。

　　1．教师过演示边讲述故事。

　　2．教师根据情节出示相应图片。

　　教师：兔妈妈走后几天，小兔看到的月亮是什么样的？

　　四、观察月相变化图片，激发幼儿探究欲望。

　　1．观察月亮的'变化。

　　教师：月亮是怎样变样子的呢？

　　2．教师小结月亮变化的过程。

　　教师：你看过月亮变化的样子吗？

　　3．引导幼儿记录月亮的不同变化。

　　活动延伸：

　　指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能够讲述故事，促进幼儿语言能力的发展。

　　2、幼儿能够了解故事中动物尾巴的功能。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿可以看懂图片内容、幼儿具有合作讲故事的经验。

　　材料准备：头饰（小壁虎、小鱼、小鹿、小马、壁虎妈妈）、图片（小壁虎分别与小鱼、小鹿、小马和壁虎妈妈对话的图片；小壁虎断尾巴和新长出尾巴的图片）、故事

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　老师：今天我们班来了一位好朋友，可是它有点不开心，让我们来看看我们的好朋友为什么不开心？（出示小壁虎断尾巴的.图片，引导幼儿观察小壁虎的尾巴断了）

　　二、进行部分。

　　1、教师讲述故事内容老。

　　师：现在请小朋友们认真的听一听，小壁虎的尾巴断了以后，小壁虎是什么样的心情？小壁虎断了尾巴以后去做什么了？它遇到了谁？小壁虎借到尾巴了吗？

　　2、教师与幼儿讨论故事内容。

　　（1）小壁虎断了尾巴以后是什么样的心情？（伤心、难过）

　　（2）小壁虎尾巴断了以后是去做什么了？（去找小动物借尾巴）

　　（3）小壁虎都去找哪些小动物借尾巴了？（小鱼、小鹿、小马）

　　（4）最后小壁虎借到尾巴了吗？（没有）

　　3、教师出示图片再讲述一遍故事。

　　老师：请小朋友们认真听一听为什么小动物们有没有把尾巴借给小壁虎？最后小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？小壁虎的尾巴最后怎么样了？

　　4、教师与幼儿讨论故事内容。

　　（1）小壁虎找小动物借尾巴，小动物们为什么都不把尾巴借给它？（引导幼儿说出小鱼、小鹿、小马的尾巴对自己的作用）

　　（2）小壁虎的妈妈跟小壁虎说什么了？（引导幼儿说出小壁虎的尾巴是可以再生的）

　　（3）小壁虎的尾巴最后怎么样了？（长出来了）小壁虎现在是什么心情？（高兴）

　　5、讲述故事。

　　（1）在老师的引导下老师与幼儿共同讲述一遍故事。

　　（2）请几位小朋友分别扮演小动物、老师旁白一起来讲故事。（再请两三组幼儿来讲述故事，旁白也可请幼儿来讲述）

　　三、结束部分。

　　（集体幼儿讲述故事）老师请小朋友们分为六组，每组请一位小朋友来选择我们组扮演的角色，其中一组为旁白。

　　活动小结：

　　今天我们在故事中学到了小鱼的尾巴可以帮助小鱼游泳，小鹿的尾巴可以帮助小鹿传递消息，小马的尾巴可以帮助小马赶走苍蝇和蚊子，同时我们还知道了，小壁虎的尾巴还可以再生。请小朋友们观察我们身边小动物的尾巴可以用来做什么？明天我们再来一起分享。

中班语言活动教案篇7

　　一、设计意图

　　散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学习语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。

　　二、活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学习朗诵散文。

　　2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。

　　3、让幼儿学习按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。

　　三、重难点

　　帮助幼儿理解散文内容，并学习仿编散文。

　　四、准备：

　　小镜子一面课件录音磁带彩色笔画纸

　　五、活动过程

　　一、出示小镜子引出话题

　　这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？

　　有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？

　　今天老师带来一首好听的散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。

　　二、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。

　　提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？

　　这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来

　　三、感受并理解散文

　　看幻灯并欣赏录音

　　说说哪些是优美的.句子，哪些是有趣的句子

　　四、学习仿编散文

　　引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式

　　再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生

　　仿编结束，集体朗诵新编散文。

　　五、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱

　　小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。

　　2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。

　　3、感受和昆虫朋友同处时的快乐。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　ppt课件、图书人手一套。幼儿已有常见昆虫的知识经验。

　　活动过程：

　　一、演示课件导入，引起兴趣。

　　1、介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角等元素。

　　2、演示课件，讲述故事前半段。

　　二、仔细观察画面内容，运用已有经验，大胆猜测。

　　1、演示课件，调动幼儿已有昆虫经验。

　　师：“叶子小屋里，会有什么昆虫呢？”

　　2、分析小馨的不同动作表情，完整表达自己的想法。

　　结合课件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱头等的动作。

　　师：“小馨看见哪只昆虫来了，猜猜看！”“你为什么会这样想呢？”

　　三、幼儿结合读本，寻找图书中的相关页面。

　　1、幼儿寻找相关页面

　　师：“小馨到底看到了什么昆虫会这样呢？” “答案就在这本书里面，让我们一起来找一找，说一说。”

　　2、分析小馨见到螳螂和蚂蚁时的`情感。

　　师：“小馨看到什么昆虫害怕的呢？”“它会伤害小馨吗？” “小馨看到什么昆虫笑眯眯的呢？”

　　3、教师导读1——21页感受小馨的情感变化。"

　　师： “小馨一开始遇到螳螂的时候又吃惊又害怕的，怎么最后看到蚂蚁，小馨会笑眯眯的邀请它来呢？”

　　“为什么会有这样的变化呢？”

　　四、师幼共同伴随音乐完整阅读

　　1、教师导读，幼儿能接讲故事中简单的话语。

　　师：我们一起来听着音乐，一边看一边说。

　　2、结合自身讨论阅读感受。

　　“你喜欢叶子小屋吗？为什么？”

　　五、结束幼儿园里也有叶子小屋呢，我们也去找一找，看看那里会有些什么昆虫朋友！

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

　　2、结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

　　2、母鸡和狐狸的头饰若干

　　3、音乐CD（《在山魔王的宫殿里》）。

　　活动过程：

　　（一）欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

　　1、第一遍欣赏音乐

　　（1）有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。

　　（2）幼儿欣赏音乐一遍、

　　（3）听了这段音乐，你有什么感觉？发现了什么？

　　2、教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

　　3、结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢？（结合音乐播放绘本PPT）

　　（二）狐狸的倒霉事。

　　1、回忆故事。

　　（1）幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方？

　　（2）狐狸遇到了哪些倒霉事情？（分别出示相关图片。）

　　2、倒霉的狐狸。

　　（1）请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。（幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。）

　　（2）请你跟着音乐表演狐狸的`动作。（播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。）

　　3、幸运的母鸡。

　　可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。（幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。）

　　（三）幸运母鸡和倒霉狐狸。

　　1、母鸡和狐狸。

　　（1）母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。（幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。）

　　（2）还有谁想来当母鸡？（适当增加母鸡数量再次表演。

　　2、合作表演。请你自己选择角色来表演。（幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。）

　　活动反思：

　　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

中班语言活动教案篇10

　　活动目标：

　　1、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容。

　　2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌。

　　3、培养幼儿良好的情感，增加亲子关系。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引出主题：

　　师：“小朋友，三月八日是什么节日？（妇女节，妈妈的节日……）

　　你们爱不爱自己的妈妈？你们都是怎么爱妈妈的？（幼儿讨论）

　　你们都很爱自己的`妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都喜欢什么？”

　　2、出示课件

　　1）小鸟最喜欢什么？

　　2）小蜜蜂最喜欢什么？

　　3）小鱼最喜欢什么？

　　（幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇）

　　3、教师完整示范诗歌

　　4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读

　　5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

　　活动结束：总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。

　　活动反思：

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

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