精选小班音乐教案模板合集5篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选小班音乐教案模板合集5篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、幼儿初步掌握XX X 的节奏，感受节奏带来的快乐。

　　2、对音乐游戏感兴趣，愿意参与音乐游戏。

　　二、活动准备：

　　录音机磁带铃鼓

　　三、活动过程：

　　1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣

　　2、教师与幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的优美。

　　老师：小朋友这首音乐好不好听呀？

　　小朋友：好听

　　老师：那我们一起来学习这首歌曲好吗？

　　3、教师先用铃鼓根据XX X︱XX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏，感受节奏带来的快乐。

　　老师：刚才拍的'节奏好听吗？

　　小朋友：好听

　　老师：那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗？

　　小朋友：好

　　3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。

　　4、教师教幼儿初步掌握XX X ︱XX X 的节奏。

　　5、教师教幼儿初步掌握歌曲，并配上节拍，感受节奏带来的快乐。

　　6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。

　　三、活动延伸：音乐游戏

　　小动物走路，教师与幼儿一起模仿动物走路，继续感受节奏带来的快乐。

　　观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

小班音乐教案篇2

　　拔萝卜音乐教案

　　小二班居云丽

　　一、设计意图：《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。

　　活动名称：拔萝卜（音乐表演）

　　二、活动目标：

　　1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

　　2、掌握角色名称并创编角色动作。

　　3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

　　2、故事录音《拔萝卜》。

　　3、动物角色图片。

　　重点：学唱歌曲

　　难点：歌表演

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。

　　师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。

　　（二）基础部分

　　1、理解故事：

　　师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

　　“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。

　　师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的'，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并创编动作。

　　①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。

　　②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。

　　3、表演游戏《拔萝卜》。

　　①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

　　④请一组幼儿在集体面前表演。

　　（三）结束部分

　　师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。

小班音乐教案篇3

　　【活动目标】

　　1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

　　2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。

　　【活动准备】

　　材料，薯片。

　　【活动过程】

一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

　　1、做《猜猜看》的游戏：教师请小朋友闭上眼睛，教师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。

　　师：“你们猜，这是什么声音啊？”

　　2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。

　　师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”

　　二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

　　1、鼓励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。

　　师：“谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学看好吗？”

　　2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。

　　师：“小朋友们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧！”

　　3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦！”“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”

　　2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

　　师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”

　　【教学反思】

　　这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发现虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的○，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的.时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌握了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌握了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

小班音乐教案篇4

　　活动名称：

　　《猫和老鼠》

　　活动目标：

　　1.熟悉音乐，体验猫来了的紧张情绪，拿到食物回到家的快乐情绪。

　　2.初步学会遵守游戏规则，模仿小老鼠的动作，积极参加游戏。

　　活动准备：猫头饰、音乐、香肠若干

　　活动过程:

　　一、用《小老鼠上灯台》引入进场。

　　二、引入主题，引起孩子的兴趣

　　师：我今天想请你们吃香肠，可是在来的路上，被一只又可怕、又凶狠的猫，把所以的香肠都抢走了。可是，我这里还有一根，你们知道是怎么得来的嘛？（孩子自由讲述）

　　三、学习游戏规则，用小手来进行训练

　　你们说了很多，那我来告诉你们到底这支香肠是怎么得到的。

　　（讲述故事，并用手指进行演示）

　　1.你们想不想把我们的香肠拿回来？（想）那我们先来听一段音乐，你们来告诉我都听到了什么？我们才能去拿香肠。（听音乐，进行感受）提问：（1）你都听到了什么？（猫叫）（2）猫叫了，小老鼠应该怎么办？（停在原地，一动也不能动，如果你动的话，就会被老猫发现的。）（3）那我们什么时候去拿香肠呢？（离香肠很近的时候。）

　　2.为了让大家能安全、顺利、又快速的拿回我们的香肠，我们先来学一学本领，试一试，然后再去拿。

　　（1）老师带领孩子来玩手上的'游戏，并用口音伴奏。

　　（2）老师总结经验，说出问题。（第一次玩过之后，总结经验）（3）（伴随音乐进行练习。）这次我不提示了，请你们仔细听音乐，记住我刚才说的话，我来看看你们到底学到本领了没有。（请孩子自己玩）

　　四、和猫咪进行游戏

　　1.这次我发现大家都学到本领了，那有没有哪个小老鼠特别勇敢想去试试的。（找几位孩子参加游戏，并进行鼓励。）

　　2.第二次游戏（有一个小老鼠被抓）

　　3.呀，我们的小老鼠被抓了。你们有没有谁知道，它为什么会被抓到？（请孩子讲述，是因为跑的太慢了，而且声音太大了，所以老猫发现了，就被捉住了。）那这次我们去的时候，一定要跑的快一点了，但要声音小点。因为我们的小伙伴在那里，所以这次我负责救我们的伙伴，你们负责拿香肠，为了保命，请你们拿一根就可以了，

　　五、结束部分

　　我们的小老鼠太勇敢了，不仅把我们的伙伴都被救回来了，香肠也拿回来了，剩余的香肠我们就留给老猫吧，免的下次它还来抢我们的东西吃。今天你们开不开心啊？那我们一起去庆祝一下吧！