关于托班语言教案集锦九篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的托班语言教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于托班语言教案集锦九篇

托班语言教案篇1

　　设计意图:

　　《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

　　活动目标:

　　1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的'交通规则。

　　2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

　　活动准备:

　　布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

　　活动过程:

　　一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

　　二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

　　1．根据儿歌内容提问：

　　（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）

　　（2）小汽车发出的声音是怎么样的？

　　（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：“我来当司机。”

　　2、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）

　　3、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

　　4、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

　　三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

　　附：

　　儿歌：红绿灯

　　小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。

　　红灯停，绿灯开,真呀真开心。

托班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

　　2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

　　3、对小手游戏感兴趣。

　　活动准备：小手能干的照片

　　活动过程：

　　1、手指游戏

　　2、小手的本领

　　刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的`。

　　3、小手游戏

　　下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3。引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

　　4。教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

　　5。游戏反复进行。

托班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

　　2.鼓励幼儿积极参与游戏。

　　活动准备：

　　1.小猫、小狗的大卡片10张。

　　2.谁藏起来了游戏图1张。

　　3.幼儿操作动物卡片。

　　活动过程：

　　一、认识小狗小猫。

　　1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）

　　师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？

　　2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）

　　师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样？

　　3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的`地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）

　　二、集体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。

　　1.教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

　　师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

　　2.教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

　　师：同上

　　三、幼儿操作

　　"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

　　师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。

托班语言教案篇4

　　语言：长出来啦

　　目标：

　　1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。

　　2、学说词语：“春天”、“绿色”；学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦”

　　准备：

　　1、选择阳光充足的日子。

　　2、图片：冬季以及春季的'图片各一张。

　　3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。

　　过程：

　　1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。

　　师：小朋友，我们一起到户外走走吧！太阳暖和吗？在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化？（让幼儿观察说出长出新叶了等）说明春天来了。

　　2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。

　　师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢？（引导幼儿说出是冬天）冬天的时候树上有没有树叶？地上有没有小草？

　　师：这副画上，树上长出了什么？（学说“树叶长出来啦”）地上长出了什么？（学说短句 “小草长出来啦”）树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗？那你们看看它们都是什么颜色的？（学说“绿色”）说明这是什么季节到了？（学说“春天”）

　　3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。

　　师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

托班语言教案篇5

　　活动目标

　　1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

　　2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

　　3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

　　活动准备

　　彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

　　活动过程

　　1.教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗？都有什么颜色？

　　2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。

　　如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……

　　教师边引导边操作。

　　3.提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊?

　　还可以用什么颜色穿项链？

　　4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。

　　5.请幼儿自己动手穿项链。

　　6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是

　　乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?

　　请小朋友试一试。

　　7.请幼儿将自己的项链歌唱出来。

　　幼儿可以把自己的'节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

　　8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。

　　9.教师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

托班语言教案篇6

　　抱抱

　　一、活动目标

　　1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。

　　2、愿意安静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。

　　3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。

　　二、活动准备

　　1、歌曲《爱我你就抱抱我》

　　2、绘本故事《抱抱》

　　3、课件呈现《抱抱》

　　三、活动过程

　　1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。

　　2、教师结合课件讲故事，请幼儿通过观察画面，感受故事情节。

　　3、教师再次播放课件，引导幼儿进行观察和模仿，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

　　（1）请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思考问题。

　　（2）小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，猜一猜，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对小象宝宝说什么呢？

　　（3）引导幼儿继续观察图片，并用同样的.方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。

　　4、教师引导幼儿观察小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

　　小猩猩为什么不开心呢？小猩猩他会怎样想呢？

　　5、鼓励幼儿帮助小猩猩，同故事情节进行互动。

　　（1）请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈，教师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。

　　（2）我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！

　　下一页：活动延伸和总结

　　6、继续播放课件，引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。

　　（1）小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她高兴吗？

　　（2）我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧！

　　7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美好。

　　当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？

　　四、活动延伸

　　教师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲述故事。

　　五、活动总结

　　生活中的很多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以敞开怀抱去拥抱他人！

托班语言教案篇7

　　活动准备：

　　布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　　教师出示三个布偶娃娃

　　幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说

　　同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好

　　评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。”教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。

　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境

　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　　评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。

　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　　老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌

　　好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

　　看见老师问声早，看见同伴问声好，

　　回家会把手儿招，回家会把手儿招，

　　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　　幼儿跟着老师朗读儿歌两遍

　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　　幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作

　　评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。

　　三、改编儿歌

　　师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时看见了乐乐乐乐为小小班的一名小朋友，我们应该说“乐乐、乐乐再见了！”

　　老师请小朋友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛顿时热闹了起来，小朋友们纷纷举手要求上台表演

　　评析：这个改编虽然很简单，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培养其养成有礼貌的好习惯。同时也培养了小小班幼儿的想象力和创造力。

　　四、活动结束

　　师：今天我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。

　　总评：

　　该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中，根据儿歌的.基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培养幼儿的发音，纠正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平时比较沉默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言发展。

托班语言教案篇8

　　【教学目标】

　　1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

　　2、能用流利的、完整的`语言来重复故事内容。

　　3、能用肢体语言来表现故事情节。

　　【教学准备】

　　录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

　　【教学过程】

　　一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

　　二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

　　三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜?对，是老公公(教师可以边做动作边回答)

　　四、开展游戏，表演故事。

　　幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

　　注意：

　　1、教师在时间上要把握上好。

　　2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。