【实用】中班教案范文锦集八篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
【活动目标】
1、学习故事，懂得谦让的道理。
2、愿意与人分享。
【活动准备】
1、幼儿用书《小熊让路》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
【活动过程】
一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？
2、教师讲述故事《小熊让路》。
3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？如果你是小熊，你会怎么做呢？
4、教师小结：我们要学会谦让。
二、迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。
师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到？
三、学会分享，体验和练习分享行为。
1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
2、教师根据幼儿活动的.情况给予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享，是怎么说的，等等。
3、每组分享吃蛋糕。
中班教案 篇2
活动目标
1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、探索怎样把5和6变成一样多。
活动准备
1、人手一份正方形、长方形积木。
2、课件。
3、《小树叶》音乐。
活动过程
一、听音乐《小树叶》进活动室。
二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）
小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。
你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）
对，数完了5就数6，5的后面就是6，也就是说5添1就是6。（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）
咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）
大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！”小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区别多1少1的'关系）
小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了，小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀？数一数（6只）
比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）
三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。
小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）
四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。
五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。
活动延伸
阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。
教学反思
随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：
1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。
2、有良好的操作习惯。
3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。
在组织过程中，我采取了三个步骤：
一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。
二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。
三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。
通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。
中班教案 篇3
活动目标：
引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
初步了解健康的小常识。
活动准备：
活动前根据"学前幼儿体重标准表"为本班幼儿测量体重。
红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
多媒体课件"来当营养师"
"健康棋"六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）
活动重点：
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
活动难点：
使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课课件和"自助餐"的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
活动过程：
（一）大胆表达，各抒己见
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。
过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示"学前幼儿体重标准测量表"，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。
（二）了解自身，对症下药
（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。
（3）"对症下药"：运用多媒体课件"来当营养师"为不同情况的孩子"开处方"。
（三）分组游戏活动，经验梳理
（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
（2）自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
活动延续：
幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。
教学反思：
互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的`动力。幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面讨论、思考健康的意义，懂得了日常生活与健康的密切联系。
教师在活动中从"台前"退到了"幕后"，但这种"退"是另一种意义上的"进"。教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛，而且可以充分观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。
中班教案 篇4
活动目标：
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
活动准备：
清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：
一、变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的.不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
六、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸：
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
中班教案 篇5
活动目标：
1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。
2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。
3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。
活动准备：
大书、硬纸板建成的大脚印。
教学过程：
一、活动导入：激发幼儿的阅读兴趣。
教师：（教师出示用硬纸壳做出来的大脚板）小朋友看老师给你们带来什么了呀？（脚印）请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比，来感知大脚板的巨大。
他呀是一个巨人的脚印，它长的特别的巨大，有十层楼那么高。他的力气好大好大，只要用手轻轻一抓一棵树，树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步，就能从我们这儿到幼儿园门口了，他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。
二、大书阅读
1、封面阅读：（引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出读本内容。）
封面上有谁？你怎么知道他是巨人的？（引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大）。巨人要去什么地方？他去哪儿干什么？（引出小城镇）好，我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么，小镇的人们欢迎他吗？
2、内容阅读（遮盖巨人想法的图画部分）
①第2页：巨人来到城镇的哪里啦？（郊外的一个水塘边）在干什么？（用手捧水喝）。小镇上的人们看到他是什么表情？（惊讶、好奇）
②第3页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个时钟干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？
③第4页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个栅栏干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？
④第5页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的表情是怎样的？他要这个海报干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？人们开始喊叫了，巨人听到了吗？
⑤第6页：他来到小镇的哪里呀？他在干什么？他的`表情是怎样的？他要这个屋顶干什么呀？镇上的人们看到他们是什么反应呀？
⑥小结：巨人来到小镇都做了什么？（拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶），他这样做是什么行为呀？（搞破坏），镇上的人们会喜欢他吗？他们会对巨人做什么呢？
⑦第7页：人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情？（难过），）他为什么难过呀？（启发幼儿说说，这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦），他真是要搞破坏吗？他到底需要什么呢？
3、再次阅读：揭开遮盖的部分，说说巨人都需要些什么？
①第2—6页：我们再次阅读一遍，（引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈）告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢？（教师逐页揭开遮盖部分）
②师幼一起小结：原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表；把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子；把墙上的海报撕下来是需要一本书；把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。
③师幼探讨：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！巨人是故意想要搞破坏的吗？（幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。）在他感受伤心、难过的时候，他最需要的是什么呢？（引导幼儿知道需要一个告知他的朋友），他会有朋友吗？
④第8页：谁在巨人的手上，巨人的表情是什么样的？小女孩的表情是什么样的？他们会成为朋友吗？
⑤原来巨人需要一个朋友！
中班教案 篇6
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解"邻居"关系。
1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：
（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？""2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的`相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？"
活动结束。
附一：故事《住宾馆》
小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！" 不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习用画面表达诗歌的内容。
2、大胆地表达自己的想象。
重点：幼儿学习用画面表达诗歌的内容
难点：听诗歌，幼儿作画。
活动准备：
1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。
2、诗歌录音《下小雨啦》、幼儿美术用书《诗配画》。
过程：
一、听诗歌录音，引出话题：
1、教师播放诗歌录音《下小雨啦》。——“你还记得《下小雨啦》首诗歌的内容吗？”
2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。
二、想象表述：
1、教师引问题：“如果请你将这首诗歌变成一幅画，那画面上会有什么呢？”
2、幼儿自由讨论、交流、畅谈自己的想象。
三、诗配画：
1、幼儿作画，教师轻轻播放诗歌的录音，为幼儿提供联想的'空间。
2、幼儿交流作品，欣赏同伴们丰富而奇妙的想象，教师在旁予以指导。——“你特别喜欢哪幅作品？”
中班艺术活动：诗配画
中班教案 篇8
活动目标：
1、在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节，体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感。
2、引导幼儿用完整的话表达图片的意思。
3、学习字词：大饼、奶糖、红肠、野花。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
大图书、字卡“大饼、奶糖、红肠、野花”、拍摄好商店礼物的图片
活动过程：
一、出示小老鼠全家福，引起幼儿学习兴趣。
小朋友看，照片里有谁呀?(着重引导幼儿认识鼠妈妈、鼠老大、鼠老二、鼠老三。)
教师讲述：今天是鼠妈妈的`生日，小老鼠要送妈妈一份礼物，我们和小老鼠一起去商店里为鼠妈妈挑选礼物吧。
出示商店货架的图片，教师引导幼儿观察商店里有哪些物品，病情幼儿猜测小老鼠会送什么给妈妈，同时结合自己的生活经验说说自己的理由。
二、引导幼儿阅读大图书，讲述图意。
阅读图一：教师讲述：鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给妈妈买个蛋糕，让她高兴高兴。“好呀好呀!”鼠老二和鼠老三齐声说。
阅读图二至图三：他们来到哪里?他们拿出自己的零花钱，可是你们看他们有没有买到蛋糕，买得是什么?(出示大饼)为什么没买到呢?
引导幼儿观察小老鼠的表情，猜想小老鼠没有买到蛋糕后的心情，启发幼儿为小老鼠想办法。(连起来讲一遍图二、图三)
阅读图四至图六：小老鼠在干什么?教师模仿鼠老大的声音说：我想到了一个好办法。你们猜鼠老大想到了一个什么办法?
引导幼儿仔细观察小老鼠的表情和动作，说说小老鼠是怎样做蛋糕的。
( 引导幼儿认读红肠、奶糖、鲜花)
阅读图七：(播放敲门声)猜猜谁来了?引导幼儿猜想鼠妈妈看到蛋糕后会怎么想、怎么说。
出示图八至图九：教师有表情地讲述这两段对话。幼儿仔细倾听，说说小老鼠和妈妈在说什么。引导幼儿思考妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕。
一起播放生日歌，教师和幼儿一起和着音乐体验为妈妈庆祝生日的快乐。
三、教师结合大图书完整讲述故事一遍
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