学习复习计划

学习复习计划

　　时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！不妨坐下来好好写写计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的学习复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学习复习计划1

　　语文的复习是一个知识积累的过程，要求你要养成一个良好的阅读习惯，平时要重注知识的积累。

　　浙江省中小学教师录用考试说明

　　I.考试性质

　　浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的.信度、效度、区分度和适当的难度。

　　II.考试目标与能力要求

　　一、小学语文教师招聘考试的目标

　　1.考查考生对于小学语文基本知识的掌握与应用情况。

　　2.考查考生在大学学习期间与小学语文教学相关专业知识掌握情况。

　　3.考查考生对于小学语文课程知识与教学技能了解与应用情况。

　　二、小学语文教师招聘考试的能力要求

　　1.小学语文教学内容在《全日制义务教育语文课程标准(实验)》(1~6年级)规定的知识范围内，比较全面测试考生的语文能力。

　　2.高等教育对应于小学教学的内容在教育部关于高等院校现代汉语课程、古代文学课程、现当代文学课程及外国文学课程的要求所规定的知识范围内，测试考生发必要的汉语基础知识与文学基础知识。

　　3.课程与教学内容在《基础教育课程改革纲要》所阐明的理论知识及小

　　学语文课程与教学论学科基本知识的范围内。

　　4.上述三方面知识内容共有六种能力要求，即识记、理解、分析、鉴赏、应用和创新，并表现为六个层级。

　　A.识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　B.理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

　　C.分析指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

　　D.鉴赏指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　E.应用指对各方面的知识和能力的运用，是以识记、理解和分析为基础，主要表现为语文知识的应用(写作)和教学技能的应用(案例分析与教学设计)。

　　F.创新指探讨疑难问题，具有独到之见;摸索教学方法，能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。

　　对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。

学习复习计划2

　　六年级的教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接全县统一考试，给学生、家长、学校、社会一个满意的答案，特制定期末复习计划如下：

　　一、教情学情分析

　　本次统考内容涉及3-6年级内容，知识面很广，因此，我首先把三--六年级上、下册各单元的知识点整理出来，然后按年级分布到各周节中，针对学生实际，先复习基础知识，然后抓重点、难点，结合具体案例分析，进行综合能力的复习提高。

　　二、每周复习内容安排

　　1、4月30日课程基本结束，从5月8日开始进入期末总复习。

　　第一周复习三四年级内容

　　第二三周复习五年级内容

　　第四五周复习六年级上册内容

　　第六七周复习六年级下册内容及综合知识复习

　　三、复习方法

　　先基础、后提升、采取两轮复习法。

　　第一轮：夯实基础知识阶段

　　老师根据事先整理的知识点，上课时，先概述主要知识点，然后指出重点，并要求学生在规定时间内强化记忆，后检查提问，最大限度的提升课堂效率。

　　第二轮：综合提升阶段

　　做模拟试卷，进一步巩固强化基础知识，从中找出知识的内在联系做到融会贯通，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。并能使学生对自己的.水平有正确的认识，教师对学生掌握情况做到心中有数，根据实际情况进行查漏补缺。

　　四、采取的措施

　　1、充分发挥优秀学生的带头作用，与自觉性差的学生结成一对一的对子，布置任务，随时抽查，及时验收，让各层次学生各有所获，各有提高。

　　2、与学困生多谈心，和他们交朋友，让他们转变思想，提高认识，多鼓励少批评，使他们增强自信心，并与家长电话联系，让家长了解孩子在校的表现及实际情况，督促其完成任务。

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