中班教案范文精选15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的中班教案范文,欢迎大家分享。
中班教案范文1
一,活动准备:
橘子园背景图;幼儿操作材料。
二,活动过程:
(一)认识数字3
1,出示果园图:今天我们去参观橘子园。
问:你看到了什么?有几棵橘子树?幼儿随意观察图片,
(互相交流讨论。)
2,用点数的方法得出图片上有3棵橘子树(出示3让幼儿认识)
3,哦,这就是3,你们说说看:这3象什么?
(二)找数字)
老师为你们准备了一些了小果树,请你们数数你的果树上有几个橘子,并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。
(三)装橘子:
1,师:你们想不想去摘橘子?(幼儿自由摘橘子)
2,你摘了几个橘子?现在请你根据篮子上的`数量把橘子装进去。
(引导幼儿边装边数)
三,活动目标:
1,在操作活动中学习认识数字1---3的。
2,学习用数字表示物体的数量。
中班教案范文2
活动名称:音乐
活动内容:歌曲——扮家家
活动目标:
1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
3、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的.情绪和不同的角色。
活动准备:各种蔬菜的图片、娃娃的哭声
活动过程:
1、在“扮家家”音乐伴奏下,玩《买菜》的游戏,导入活动内容。
2、语言节奏练习:按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲,幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
(1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
(2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了,应该怎样这句?”———自豪、有力“妈妈都很温柔,应该怎样唱妈妈?”———温柔、优美,唱足二拍子“炒小菜时,怎样炒得?(动作)你觉得高兴吗?带劲吗?应该怎么念这句?”———高兴、跳跃“宝宝肚子饿了,有没有力气?应该怎么唱?”——轻轻唱“宝宝肚子饿了,爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝,感到很自豪,应该怎样唱?——响亮
(3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱,引导幼儿探索学习对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词,编出不同的菜名唱出。
中班教案范文3
活动背景
感觉统合训练器材中的羊角球,色彩鲜艳、造型美观,能够吸引幼儿的注意力,引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时,都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心,我以羊角球为器材 ,设计了中班体育活动《小松鼠运松果》,结合中班幼儿的年龄特点,赋予活动以故事情节,使原本枯燥乏味的基本动作练习,随着故事情节的不断丰富与深入,逐步提高动作难度和运动的负荷程度,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。
活动目标
1、通过玩羊角球,练习双脚连续向前跳,使肌体协调、灵活。
2、有参加体育活动的兴趣,养成勤劳、勇敢的品质。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1、羊角球若干(与幼儿人数相同),平衡木四个,小树16棵(空气塑料玩具制作),大灰狼头饰一个。
2、录音机及磁带。
活动过程
1、 开始部分:"小松鼠"模仿操(动作自编),要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。
(评:这一环节,既达到了热身的效果,又是提高幼儿兴趣的前奏曲,更为后面的正式活动打下了基础。)
2、基本部分:
(1)"小松鼠"玩球:幼儿人手一只球,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,如:抛、滚、拍等,激发幼儿参加活动的兴趣。
(评:幼儿在玩羊角球时,想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光,肯定的话语,启发、暗示的口吻,如:"你玩得真好,还有没有其他种玩法呢?"、"你真行,这办法棒极了!"等,进一步引导幼儿发现新的玩法。)
(2)"小松鼠"学跳:在幼儿刚才玩的基础上,重点练习双脚连续向前跳。
① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作,一边讲解动作要领"两手抓住羊角,坐在球上,双脚蹬地和球一起前进"。
② 幼儿四散练习,教师观察、指导,提醒幼儿跳的稳,帮助个别能力差的幼儿,纠正不够正确的动作。
③ "比比谁的本领学得好":幼儿分组练习跳得动作,练习跳一段距离,不从球上掉下来,能力强的幼儿跳的距离可长一些。
(评:教师集体讲解并示范,便于幼儿做些休整;而在分散练习中,幼儿二人或多人结伴一起练习,能相互学习,相互促进。)
(3)"小松鼠"采松果
启发幼儿说出冬天来了,"小松鼠"要帮助妈妈一起准备很多松果,幼儿四散跳到场地两边的"树林"采松果,进一步练习跳的动作,教师注意观察和个别指导。
(评:这一环节,充分利用了场地上的自然资源,以真正的`树林来吸引幼儿,幼儿的兴趣十分高涨。)
(4)"小松鼠"运松果回家,综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。
(评:在这个游戏中,教师特设了三座不同的桥,一座又低又宽,一座又高又窄,还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后,失去了手的平衡作用,幼儿确实有些害怕。但是,当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时,原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容,这说明幼儿在老师的鼓励下,通过自己的努力,体验到了成功的喜悦。)
3、 结束部分:听音乐做放松动作。
(评:在抒情的慢三拍音乐中,幼儿悠闲地趴在羊角球上,摇来摇去,和老师一起做放松运动,幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。)
活动反思
1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点,以游戏为主,将故事情节贯穿于整个活动之中,由浅入深,环环扣紧,衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。
2、组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动,又有组织的集体活动,在采松果时,还考虑到幼儿发展水平的差异性,特设了远近两条路线,注重了个体差异。多种形式的有机结合,使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味,跳的能力得到了充分提高。
3、充分体现幼儿是活动的主体。在活动中,教师鼓励幼儿大胆想象,用多种方法创造性地玩球,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动,处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心锻炼的目的。活动中,教师赞许的目光、小伙伴的掌声、加油声,给胆怯的幼儿增加了胆量,使他们获得了情感上的满足,也发展了他们适应群体的社会能力。
中班教案范文4
活动目标:
1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲,体会快慢不同的的音乐情感,能用身体语言表现出来。
2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色
活动准备:
色拉兄弟图片磁带
活动过程:
1、律动:去郊游
2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗?我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉?(讨论)
小朋友们好,(出示黑色拉)我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢?(讨论)
小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐,可是我们两个分不清表示自己的音乐了,小朋友帮我们好吗?
3、欣赏乐曲《二泉映月》
(!)听了这首曲子你有什么感觉?想到了什么?
4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》
听了这首曲子你有什么感觉?你想到了什么?
5、这两首曲子那首是表示红色拉的?那首是表示黑色拉的?(讨论)
6、(1)再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐?为什么?
(2)再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的`音乐?为什么?
7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐,我们想请你们来我们家做客好吗?
介绍红色拉和黑色拉的家。
小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演
8、活动延伸:色拉心情站--红色和黑色的晨检带,幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。
中班教案范文5
内容与要求:
1、 爱听幻想故事,感受充满夸张的故事情节。
2、 运用手指点画的方式创造各种人物形象,运用各种人物细节表现,表达自己的想象。
活动准备:
小人国长卷画。(事先听过故事)
将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。
红蓝印泥,较细的'勾线笔或0.7签字笔。
指导要点:
1、 回忆说说“小人国”的故事
(1)这是谁?格列佛来到一个什么样的国家,小人们是怎样对待格列佛的?
(2)小人们都在做什么,他们长得怎样。
(3)将小人放大,仔细观察它们的特征。
2、观察尝试
(1)选取大家喜欢的小人,师生交换着尝试运用手指点画的方法,添画小人。(运用较大的椭圆形图章代替手指演示)
(2)观察运用印泥点画的方法,变化横点为头部,竖点,点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人,并且马上添画。
(3)想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。(启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态)
(4)边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现
(1)边画边思考,变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。
(2)画一个人物后及时添画四肢动作,并逐渐添发型与服饰等情节。
(3)边点边想象某些情节,用水笔加以表现。
4、交流分享
将每块拼图(分段的画面)连接为长卷,谈谈说说小人们在格列佛身上做什么,找一找他在哪里,比一比谁的眼睛尖。
活动延伸:
继续为《小人国》增添人物,想象格列佛在小人国的情景。
中班教案范文6
活动目标:
1.通过丢手绢的游戏,引导学生遵守游戏规则,锻炼学生的自我控制能力。
2.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣,丰富他们的学校生活。
3.把语文、数学等的知识融入到游戏中,让学生在锻炼身心的同时,巩固所学的知识。
4.利用游戏增进师生之间的感情,锻炼学生的自我表现能力,鼓励学生大胆表现自己。活动难点:
1.引导学生遵守游戏规则,锻炼学生的自我控制能力。
2.鼓励学生大胆表现自己,锻炼学生的自我表现能力。
活动重点:
1.引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣,丰富他们的学校生活。
2.把所学的知识融入游戏,巩固学生所学的知识。
教学准备:
1.学生课前先了解丢手绢的玩法,收集有关丢手绢的资料。
2.准备手绢两个
学情分析:
五年级的学生玩过很多游戏,也会玩很多的游戏,对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游戏,爱玩游戏,对游戏的意义有了一定的认识。但是,他们的认识具有一定的局限性。他们有些只是为了玩而玩,不知道游戏的真正意义,不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时,还可以愉悦身心,增长知识,锻炼各方面的能力。
活动设计思想:
将课堂设在户外,在活动开始先让学生交流收集的内容,老师适时给予补充说明。交流结束,学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则,学生开始游戏。游戏进行一段时间后,教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义,从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法:
1.将活动设计在操场上,让学生亲身体验游戏。
2.在活动过程中,学生独立思考与小组讨论相结合。
3.通过亲身体验,让学生思考游戏的意义。
教学过程
一、出示手绢,引出活动
1.出示手绢,激发兴趣
教师:看到手绢你们想到了什么好玩的游戏?
学生交流
(设计意图:出示手绢,让学生交流自己想到的游戏,激发学生的兴趣)
二、交流讨论,激发情绪
1.学生自由交流丢手绢游戏的玩法
学生在交流游戏玩法的时候,教师适时给予提示。
2.教师总结游戏玩法
一个同学做丢手绢人,其余同学围成一大圆圈,面朝中间。游戏开始时,大家唱儿歌《丢手绢》,丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑,当唱到轻轻地放在小朋友的后边时,丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后,并迅速离开,当唱到快点快点抓住他时,若被丢的同学发现身后的手绢,被丢的同学立即起身去追丢手绢的人,丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下,若丢者被抓捉,则继续做丢者或者表演一个节目,若未被捉,则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢,被丢手绢的人捉住,要表演节目。
(设计意图:让学生通过交流,了解游戏的具体玩法,进一步对游戏产生兴趣)
3.师生共同制定本次游戏规则
学生讨论制定出游戏的规则,教师总结给全班同学听
游戏规则:围成圈的人面朝中间,丢手绢的人跑的时候,其他人不能转头往后看,只能用手摸索。手绢丢下后,其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢,被丢的同学立即起身去追丢手绢的人,丢手绢的'幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下,若丢者被抓捉,则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉,则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢,被丢手绢的人捉住,要表演节目。(节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等)
(设计意图:通过学生共同参与游戏规则制定,让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则,锻炼学生的自我控制能力。)
三、分组游戏,体验乐趣,体会意义
1.男女生分组进行游戏,体验游戏的乐趣。
教师提出要求:在玩游戏的时候,同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。
(设计意图:让学生参与游戏,在游戏中体会游戏的意义)
2.教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则,鼓励学生大胆表现自己,勇敢的在同学面前表演节目,锻炼学生的自我表现能力。
3.游戏结束后,学生分组讨论交流游戏的意义,每组选一名代表讲述本小组的交流结果。
4.教师总结:
丢手绢游戏,在带给我们快乐的同时,既可以锻炼我们的身体,又可以锻炼自我控制能力,锻炼自我表现能力,还可以体验童年生活的乐趣,丰富学校生活,还可以巩固学过的知识。
(设计意图:通过分组讨论交流,让学生交流游戏的意义,知道这个游戏可以锻炼自我控制能力,锻炼自我表现能力,体验童年生活的乐趣,丰富学校生活,还可以巩固学过的知识。)
四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益
就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论,让学生知道体育游戏融入了智慧,对我们的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏,不迷恋电脑游戏。
教学反思
本教案的亮点:
1.根据学生的心理、年龄特点,精心设计制定游戏活动。在活动过程中,以学生为主题,鼓励他们大胆交流讨论,发表自己的意见看法,积极参与到活动中来。
2.打破单一、呆板、严肃的课堂模式,努力创造开放、互动、活泼的教学情景,把课堂设在户外,营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活,引导学生在玩中学,在学中玩,体会学习其实可以很有乐趣。
存在的不足:
1.由于课堂设在户外,课堂纪律不是很好,学生的精力不能完全集中,有些学生不能够按规则参与游戏。
2.部分学生不能大胆表现自己,发表自己的意见看法。
中班教案范文7
活动目标:
1、初步了解水灾发生时自救方法,提高保护自己的能力。
2、有环保意识,乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点:
了解洪水发生的原因
活动难点:
掌握自救的方法
活动准备:
水灾的图片若干
活动过程:
1、以谈话导入主题
(1)"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨,感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨连续不停的下,将会发生什么?"(幼儿交流)
(2)看图片,了解水灾的危害性
"连续下大雨发生了什么事情?洪水给人们带来了哪些灾难?"(教师和幼儿共同边看图片边交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到这样的灾情你是怎样想的?""洪水来了我们可以怎样逃生自救?"(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)
3、了解洪水发生的原因
"现在为什么每年有特大洪水?""减少灾害天气有什么办法?" (教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)
教学反思:
教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成,使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险;知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大;不会游泳,游泳时间过长,疲劳过度,在水中突发病尤其是心脏病,盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识,达到了教育的目的。但是,安全教育不是一二节课就能达到预期的效果,在教育教学工作中,要将安全工作细致化、常态化。生命安全,警钟长鸣!
活动过程:
1、4月4日清明节
4月4日我们都休息在家,你知道为什么要放假吗?(因为过清明节)
遇到节日就要放假,你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来,分享对节日的了解)
原来我们要过这么多的节日,分一分哪些是我们中国特有的.节日,哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进行分类)
形成概念:中国节日、世界节日。
清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(继续分清中国节日和世界节日的区别)
2、清明节你去了哪里
清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程)
看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么?
分享与交流:你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日)
清明节除了纪念先人,你还可以做些什么?
(交流照片,分享春天的各种活动,让幼儿感知春天是踏青的最好时候)
3、清明节的食物
清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物,知道是什么吗?(幼儿自由讲述不给予正确答案)
请在食物图片中寻找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物,幼儿自由讲述依然不给予正确答案)。
(出示遮盖的食物):用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味。
品尝青团,知道青团是清明节的食物。
4、结束教学活动。
中班教案范文8
【活动目标】
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。
【活动准备】
幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。
【活动过程】
一、出示图(一),提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方?(厨房)
2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)
3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?
4、小结:厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。
二、知道:第一种危险:厨房中刀具的危险。
1、出示实物刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。
2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的?如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己的`脚上,会怎样?
3、出示图(二):一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。
让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险!
三、第二种危险:厨房燃气炉的危险。
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?
2、出示图(三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。
3、师:小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。
四、第三种危险:炒菜时油爆在脸上,眼睛里的危险。
1、出示图(四),让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜,个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。
2、知道炒菜的油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。
五、第四种危险:用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。
1、出示图(五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。
六、要避免这些危险,有什么办法?(远离厨房,不一个人在厨房里玩……)
七、看《安全伴我行》手册,让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险,并把看到的故事说给小朋友们听,幼儿一起交流。
【活动延伸】
回家到厨房里看看还会有哪些危险,和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。
中班教案范文9
活动重难点:
重点:通过图画,理解故事内容。
难点:培养对文学作品的兴趣
活动准备:
知识准备:了解白天鹅的生活习性
物质准备:课件
活动过程:
(一)导入:出示图片,引起幼儿兴趣。(蛋)
提问:咦,这是什么?这些蛋一样大吗?你觉得会孵出什么小动物呢?
(二)展开
1.分图讲述故事。
指导语:原来是鸭宝宝啊!小鸭子一个一个的破壳而出了,可是这个最大的蛋却迟迟没有破,到底会孵出什么呢?
(1)出示图1。
指导语:这是什么,这只小鸭长得和别的鸭子一样吗?其他鸭子什么颜色?它呢?你觉得不一样的小鸭能和其他鸭子相处好吗?我们一起去看看。
(2)出示图2
提问:其他鸭子喜欢他吗?为什么?他们都认为丑小鸭太丑不愿意理它。丑小鸭会是什么感受?你怎么看出来的?伤心的时候有什么表现?
(3)出示图3。
提问:秋去冬来,天气渐渐变冷了,水结冰了,他不停的游,最后晕倒了。他会被冻死吗?
(4)出示图4。
提问:谁救了他?
(5)出示图5。
提问:春天到了,丑小鸭变成什么了?他一拍翅膀飞了起来,飞进一个公园。公园里有什么?白天鹅喜欢他吗?孩子们喜欢他吗?你觉得丑小鸭开心吗?
2.再次欣赏故事。
提问:丑小鸭的经历可真不平凡,让我们一起再来完整的听一遍这个故事。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了什么危险?
提问:故事讲完了。刚开始丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭?后来冬天来了丑小鸭经历了什么危险?后来怎么样了?如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做?小朋友遇到事情解决不了,你会笑话他吗?
(三)结束:表演《快乐的丑小鸭》
指导语:你们都是有爱心,会关心别人的小朋友。如果丑小鸭遇到你们他一定是一只快乐的丑小鸭。你快乐的'时候想怎么表达?让我们和他来跳起来吧。
附故事:
在乡下,一只母鸭在孵蛋。过了一会儿,鸭蛋一只接一只裂开了,小鸭子们一个接一个的跳了出来。可是,那只最大的蛋还是没破。又过了好久,那只蛋终于裂开了,爬出来却是一只个子挺大长得又怪模怪样的小鸭。
“那只鸭子真是丑死了”其他鸭子说。他们都不喜欢他,叫他“丑小鸭”。
“我……我应该离开这里,到别的地方去看看。”丑小鸭想。
于是,丑小鸭伤心的离开了。他来到一个湖泊,整天游水。秋去冬来,天气越来越冷,湖泊开始结冰了。丑小鸭只好不停的游来游去,最后他实在坚持不住,晕了过去。就在这时,一个路过的农夫把他救回了家,精心的照料着这个坚强的丑小鸭。
啊,春天来了!丑小鸭忽然一拍翅膀飞了起来,飞进一座大公园。他看到公园的小河里有几只白天鹅在快活的游来游去,真羡慕他们呀!丑小鸭猛然一低头,看到了水中的自己,原来他已经长成了一只美丽的白天鹅。孩子们叫起来:“新来了一只天鹅,是最美丽的一只天鹅!”这只天鹅觉得自己太幸福了,他举起翅膀,伸着细长的脖子,从心里发出一个快乐的声音:“我是丑小鸭的时候,做梦也没想到会有这么幸福!”
中班教案范文10
活动目标:
1、学会顺数与倒数,学会顺接数、倒接数。
2、在游戏中感知倒数与顺数的规律,开拓幼儿的思维发展。
3、情感上:使幼儿在心情愉悦的情况下,积极主动的学习,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动重点:
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点:
学习倒数、倒接数
活动准备:
1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程:
一、以三只小猪学数学引入。
1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事
情。(教师配合课件,讲故事“三只小猪捉迷藏”)
2、概况故事中的发生的数学趣事,老大不会10以内的顺数和倒数,
更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小朋友们配合课件“数苹果”,一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结:顺数是从小的数开始数,比如第一个数字是1,顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒数就是从大的数字往小的数字数,比如第一个数字是10,倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣赏童谣《我们一起数房子》,通过欣赏和跟唱童谣,巩固学到的顺倒数知识。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了,可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着,想要吃他们三兄弟,猪妈妈在花园里布置了道路迷宫,只有走对正确的路才能
回到家。正确的`路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字,请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来,帮助小猪回家。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、游戏活动。
翻牌接龙游戏:用倒数的方法接龙,教师翻开一张牌(如红色6),手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出“6”,而手持红色数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上,要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字顺序;红绿灯;微波炉等。
2、出示“快乐暑假倒计时”课件,让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天(跟着标记好的日历,全班一起数),得到数字是“7”,引导幼儿想想,今天过完了,明天还剩几天?后天还剩几天?大后天呢?从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
七、结束
老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子,小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。
中班教案范文11
设计思路:
本月我们在开展《春天来了》的主题活动,幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣,通过各种活动,孩子们了解了有关春天的一些自然常识。在实地观察的过程中,幼儿尤其对花草树木感兴趣。选择故事《开满玫瑰花的院子》作为此时的教学内容是因为:符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小胖熊种植玫瑰花展开话题,活动旨在通过故事感受朋友之间互相帮助后带来的快乐,了解种植过程中的基本程序。根据中班幼儿语言发展的特点,我将采用对话、图片、游戏等教学方法组织活动,帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
活动共分为三个环节:第一环节,出示春天的美景,引发对故事的兴趣;第二环节,引导幼儿尝试前后关联地阅读画面理解故事;第三环节,完整阅读故事。
活动目标:
1.尝试在有序观察的基础上,理解故事中从种花到开花的情节发展和变化。
2.关注玫瑰花的生长,感受春天是万物生长的季节。
活动准备:
课件
活动过程:
一、画面导入——(出示春天的美景,引发对故事的兴趣。)
孩子们现在是什么季节呀?春天到了,大家都会去做什么呢?
小结:春天到了,大家都要去郊游,还要换上美丽的春装……,看看小动物们在忙着做什么呢?
二、阅读故事画面——(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1.出示图(一)
小熊在干什么?为什么要翻松泥土才能种花?
小结:春天是万物复苏的季节,大家都开始忙着种菜,种庄稼,小熊也开始忙着种花。
2.出示图
看,小熊现在在做什么?他是怎样给花浇水的?(图二)
过了一段时间,花园里怎么啦?(图三)
小熊、小兔、小松鼠是怎么做的?
为什么要这么做?它们有没有怕辛苦?
小结:原来,只有辛勤的付出,才会有收获。
3.出示图(四)
你们看,小熊的`花园怎么啦?这花园看起来怎么样?
小结:小熊在春天的时候松土、播下花种,每天都给小花浇水、还和好朋友一起给花苗捉虫,它们辛勤的劳动使得小熊的小花园开满了美丽的玫瑰。
三、完整阅读故事。
1.告诉幼儿故事名称
2.完整阅读故事。
小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是玫瑰花,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
中班教案范文12
活动目标:
1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。
2、在用自制的风车的过程中,体验成功的快乐。
活动准备:
风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。
活动过程:
一、教师玩转风车,引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:小朋友们看看老师在玩什么?(风车)你们玩过吗?风车转起来是什么样的?
二、出示操作材料,引导幼儿学习制作风车。
1、教师:风车是怎么做的呢?需要哪些材料?(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)
2、教师:你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢?还需要用什么材料呢?
三、引导幼儿看挂图,学习风车的制作方法。
1、教师:你能看懂图上的'意思吗?你觉得图上提示了我们什么?
2、教师:剪的时候要注意什么?从什么位置开始剪了?
3、教师:安全图钉怎么钉?钉在什么位置?
4、教师:你还有什么困难吗?
四、幼儿尝试看图示自制风车。
教师:现在请小朋友跟着开始动手制作风车吧。
(教师巡回指导,并帮助能力差的孩子完成制作。)
中班教案范文13
自己会穿衣
活动目标:
1、让幼儿初步学会穿衣的方法
2、进一步认识衣服的各个部分,领子、袖子、拉链。
活动准备:
一件用袋子装好的衣服
活动过程:
一、开始部分
1、大公鸡喔喔叫,太阳公公出来了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦!我的衣服怎么不见了,小兔子着急的哭起来了,小朋友快来帮帮忙,帮小兔子找一找衣服,提示幼儿到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了,一边穿一边念起儿歌。
"抓领子,盖房子","小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒,你们想不想学习一下穿衣服呢?
二、介绍衣服,解释儿歌
1、"抓领子,盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?
2、"小老鼠"指的是什么?"洞子"指的是衣服的哪个部位?
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?
三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。
1、幼儿学念儿歌,教师示范动作。
2、幼儿边念儿歌边穿衣
3、衣服穿好了,让我们去活动活动吧
喝水
设计意图:
在小朋友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后,有很多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动,在孩子们喝水的过程中,有很多隐性的安全方面的知识需要我们大家去注意,比如说水的温度比较高的时候,就要注意不要让水烫到孩子,在这个过程中需要注意的一些问题,还有在喝水的过程中,要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和注意的。
活动目标:
1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置,并用两只手端起杯子喝水的习惯。
2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯,增强幼儿喝水的有关安全知识。
活动准备:
桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。
活动过程:
一、导入过程:
直截了当进入主题,教师:“现在,老师要给小朋友们示范的是如何喝水,请小朋友们一定要仔细、认真的看哦!”
二、关键步骤:
教师起身,拉出椅子,然后再收回椅子。
取水杯(取杯子时要双手端拿)。
双手拿杯去接水,接水后将杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。
喝完水后先将杯子放在桌面上,然后站起来。
收椅子,双手端杯子,将杯子放回杯架上。
三、幼儿操作:
在组织幼儿集体喝水的时候,教师要督促幼儿用正确的方法喝水。
活动延伸:
根据园所的设备,向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式,让幼儿了解每天喝适量水的必要性,并养成幼儿主动饮水的习惯。在平时的.日常生活中,教师应注意提醒幼儿正确的饮水方法。
请幼儿阅读《礼仪教育幼儿用书》第14页,然后提问:
“晓晓是怎样拿水杯的?为什么要用两只手端水杯?”
“明明是怎样喝水的?(坐在自己的座位上,两只手端着水杯喝水。)
带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。
家园互动:
可以请家长协助幼儿将《礼仪教育幼儿用书》第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来,每日让孩子用贴纸记录饮水量,以增强饮水的主动性。
在家中,家长可以给孩子自主饮水的机会,取水时要注意养成幼儿节约用水的习惯。
在家长园地中宣传健康饮水小知识,并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。
礼貌
活动目标:
1、会正确使用礼貌用语。
2、以游戏形式,教幼儿运用体态语言进行社会性交往,逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。
活动准备:
1、《同行》故事大书。
2、体能游戏“剪刀、石头、布”
活动过程:
(一)谈话
1、教师模仿火车的声音,引领幼儿回忆故事《同行》,请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的?(您早)(再见)
2、如果每天都有人跟你说这样的话,你会有怎么样的感受呢?
(二)讨论
“你可以运用身体哪些部位打招呼?”“如何打招呼?”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作,如屁股相碰代表“嗨!你好吗?”双手交叉置于胸前,两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。
(三)游戏
1、介绍游戏玩法:幼儿两人一组做练习,待动作熟悉后,请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓,拍一下代表“再见”,拍两下代表“谢谢”,拍三下代表“我很好”,拍四下为“嗨!你好吗?”。
2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。
活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼,为什么?
3、活动结束后,请幼儿坐下来,并说说打招呼的感觉。
中班教案范文14
活动准备
故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
活动目标
在猜猜、讲讲中了解故事内容,感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
理解掌握词汇:“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”,并尝试运用表达。
活动过程
一、情景导入,引发幼儿倾听的欲望
(重点:了解故事发生的背景,以及两个主要角色间的关系)
1.联系生活经验,说说冬天取暖的好办法,为后面温暖的礼物做铺垫。
(1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法?
(2)小结中引出故事:每个人都需要温暖,你们都有很多取暖的方法,今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2.交代故事角色,知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍:这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友,叫“鼹鼠仔”(打招呼),他们是一对好朋友。
3.讲述故事的开始部分:“新年快到了,……又冷又孤单”,激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。
提问:鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”)
二、分段讲述,理解故事《多么温暖的礼物》
(重点:顺着故事情节的展开,了解故事中两个角色之间牵挂的心情,突出温暖礼物的神秘)
1.启发幼儿根据词义作猜想,并学习表达。
提问:跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想,说说理由)
讲述故事:从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的”,让我们猜一猜,这份礼物会是什么呢?
承上启下:哦,你们说出了那么多温暖的礼物,相信如果送给你们的家人或者是朋友,一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2.加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验:幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质,说一说摸摸礼物后的感觉。
今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物,请你们也来抱一抱、摸一摸,说说它们带给你什么样的感觉?
幼儿体验,并学说软软的围巾、厚厚的.毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。
3.电话游戏,以打电话的方式练习故事中角色的语句,进一步体验期待的心情。
幼儿扮演鼹鼠仔,老师扮演跳跳鼠
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是软软的围巾吗?
师:不是
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是厚厚的毛衣吗?
师:也不是。
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗?
师:还是不对。
幼:跳跳鼠,温暖的礼物是香喷喷的枕头吗?
师:哈哈,还是没猜对哦。
那么到底是什么神秘礼物呀?
鼹鼠仔和你们一样,美美地猜想着。
鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来,是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物,好吗?
三、继续欣赏故事
(重点:观察画面,根据局部特征,判断真正的“礼物”,理解温暖礼物的含义,感受友情的美好)
1.观察画面,根据局部特征判断
讲述故事内容:“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”
提问:你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中,跳跳鼠的局部特征)
2.引导幼儿进一步观察画面,提问:
(1)瞧,两个朋友在做什么呀?(拥抱).
(2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱)
(3)天冷的时候,好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖)
(4)是呀,两个毛茸茸的家伙,身体贴在一起,厚厚的、软软的,让他们感觉从头到脚都是热乎乎的,连心儿都是那么的温暖。
四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》
(重点:完整欣赏故事,再次感受友情的温暖,愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)
1.完整欣赏。
2.师生拥抱,同伴拥抱,感受温暖,鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱,并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱,你给我爱,我给你爱,你给我温暖,我给你温暖。
附故事
《多么温暖的礼物》
新年就要来了,跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。住在那么远的地洞里,鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话,说:“鼹鼠仔呀,我要送你一件温暖的礼物。”
“温暖的礼物,是什么呢?”
“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的。” 鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物,会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?
终于等到了一年里最冷的一天,天上飘起了大大小小的雪花片。温暖的礼物究竟是什么呢?
突然,一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!
还没来得及抱起礼物,礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠,给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的,还有,从头到脚都是热乎乎的。
真是一个温暖的礼物呢。
中班教案范文15
活动目标:
1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物,按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
活动过程:
一、排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。
教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?
(幼儿可从大到小排,或从小到大排)
教师:数字4后边应该是几?
2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。
二、游戏:送礼物
创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。
教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
三、操作:送水果
1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。
教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。
2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师:请小朋友互相数一数,水果的.数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。
教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
活动延伸:
将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思:
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习,体现了以幼儿为主体,改变过去数学活动中的教师为主的教学模式,体现新的教学理念。特别是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的发展十分有利,使幼儿在原有生活经验的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特别是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽略了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延伸活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。
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