大班健康教案范文集合七篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班健康教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班健康教案范文集合七篇

大班健康教案篇1

　　活动目的：

　　1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。

　　2. 体验共同游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片

　　活动过程：

　　一、活动前的准备

　　二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作

　　师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？

　　幼儿：我来开。

　　师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。

　　幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。

　　三、玩游戏"移动的墙"，并感受共同游戏乐趣

　　师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的.指挥、听口令、并学会看路线图。

　　玩法：

　　1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；

　　2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

　　3.队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作

大班健康教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习单脚跳。

　　2.在游戏中保护自己。

　　3.能遵守游戏规则，喜欢传统游戏。

　　活动准备：

　　1.户外空旷场地。

　　2.音乐《斗鸡》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音乐导入热身活动。

　　——小朋友们，听一听，这是什么音乐？

　　——我们来一起跳一跳吧。

　　二、基本部分

　　1.说一说

　　——今天我们在户外来玩斗鸡游戏，谁知道在玩斗鸡游戏要注意哪些方面？

　　2.教师讲解游戏规则

　　幼儿每两人为一组，面对面站立。游戏开始，两人各自用左（右）手攥住自己的`右（左）脚，成单腿独立，用脚的膝部顶撞对方的膝部进行“决斗”。谁的双脚落地或身体倒地，即为输，游戏中不能用身体的其他部位去碰撞对方。

　　3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　放松运动

　　活动延伸

　　拓展游戏“斗鸡运沙包”

大班健康教案篇3

　　目标：

　　1. 迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

　　2. 尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的`画面。

　　3. 体验解决问题后的成就感和快乐。

　　准备：

　　纸和记号笔。

　　过程：

　　1. 设置问题情景，充分引导幼儿想象。

　　教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看，哇！好大的一个油瓶呀！小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢？请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢？什么办法最好？怎样做又快又好？

　　2. 通过讨论明确构图中可能出现的问题，尝试运用重叠的方法。

　　教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶？怎样安排画面才显得丰富而不杂乱？用什么办法表现很多只老鼠？

　　3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

　　鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

　　提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

　　4、展示幼儿交流幼儿的作品。

　　教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的？你是怎么画的？

大班健康教案篇4

　　1、踢网足球幼儿一手提着装有足球的网袋，一脚支持地面，以另一脚踢网足球，反复进行。

　　提示：踢球的接触点可以在脚内侧、脚外侧、脚背，反复换支持脚。

　　2、踢挂球将网足球挂于一定的高度。幼儿支持脚踏在球的侧方约10-15厘米处，踢球腿向后摆起，膝弯屈，小腿前摆，以脚背正面或脚内外侧击球。

　　3、踢球比远在地上画一踢球线，向前8米处再画一条横线，然后每间隔2米画5个格，由近而远编上号码1、2、3、4、5。幼儿手持球抛起后，用力向前踢空中球，球踢出后落到几号区，即得几分。

　　提示：踢球方法可以任意选择；画线距离视幼儿实际情况而定。

　　4、踢标靶在墙上画一最小直径为30厘米的几层同心圆，在离墙3米、4米、5米的地上分别画踢球线。幼儿将定位球踢向标靶。

　　提示：在掌握踢定位球的基础上，可以助跑几步行进踢球。

　　5、拖球幼儿一脚支持地上，另一脚靠在球的一侧，轻拖球使球慢慢向左、向右移动30-40厘米，两脚轮流反复进行。

　　提示：在掌握左右拖球的基础上，也可作前后转身换脚推球。方法是右脚后拖，右转身；左脚后拖，左转身。

　　6、推球幼儿一脚支持地上，另一脚踏在球上，触球脚边向前（或向后）推动球，两脚交替进行，向前（或向后）行进（或后退）。

　　7、颠球幼儿一脚支持地上，另一脚脚背绷直，然后用脚背连续颠球，不使球落地，看看谁的次球多。

　　提示：初学时，幼儿可颠落地后的反弹球。

　　8、运球绕小树在场地上每隔2米放置若干棵玩具小树。幼儿上体稍前倾，两臂自然摆动，运球前是绕过一棵棵玩具小树。

　　9、踢过拱形门在场地上用积木搭成拱形门。幼儿甲从拱形门的`一端踢定位球，使足球在拱形门内通过，幼儿乙在拱形门的另一端接住球，然后带球，两人交换位置，如此反复进行。

　　10、定点射门距球门4米处，幼儿定点踢球射门，每踢进一球得一分，看谁得分多。

　　提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。

　　11、正面传球甲乙两幼儿面对面站立，幼儿甲将球踢给幼儿乙，然后幼儿乙踢还给幼儿甲，反复进行。

　　提示：在定点传球的基础上，可进行行进间传接球。

　　12、头顶球幼儿正对来球，两脚前后开立，上体后仰，注视来球。教师（或幼儿）在对面抛球，当球运行到幼儿头前时，幼儿用力蹬地收腹，用前额触球，并快速甩头将球顶出。

大班健康教案篇5

　　教材简解

　　本次活动源于幼儿的生活，晨锻常有跳绳的幼儿拿到一根打了结的绳子，解了一会儿没解开就放弃了;平时玩自选游戏比如下棋时，有的小朋友也没有坚持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼儿即将升入小学，专注做事的能力急需提高，自控能力对于他们尤为重要。本次活动以解绳结为切入点，解绳结是一个细活儿，需要幼儿控制自己足够专心和耐心，给幼儿任务和动机，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我和自我反省，提升幼儿的自控能力。

　　目标预设

　　1、能专心坚持完成任务。(重点)

　　2、尝试控制自己不耐烦的情绪，排除外界干扰。(难点)

　　3、感受坚持专心完成任务的自豪与喜悦。

　　设计理念

　　解绳结是幼儿生活中的一件常见的小事，却拥有大作用——锻炼自控能力。有研究表明，自我控制能力强的人更容易集中注意力，社会适应能力更强。自我控制能力包括坚持和自制：坚持是克服困难并出现持久行为的倾向，自制是通过抑制某些欲望而控制冲动的能力，都需要幼儿不断地控制和调节自己的情绪、行为以符合外界的要求。《指南》指出：“帮助幼儿学会调控情绪。”让幼儿“知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。”本次活动便从幼儿生活经验出发，结合幼儿心理发展特点，让幼儿在自主操作中自我和自我反省，从而实现自控能力的自我提升。

　　设计思路

　　本活动由故事引入，创造情境为幼儿操作动机。之后层层递进：从第一次在干扰下坚持解绳结，录像讨论;到第二次经验尝试排除干扰专心解绳结，录像对比;到第三次挑战更多绳结，脱离录像，自我监管。幼儿不断提升自我控制能力和自我和纠错能力，也体验到了专心坚持完成任务的自豪和喜悦。

　　活动准备

　　物质准备：每人3根彩带(第一、二根彩带每根上打好6个较紧的结，第三根彩带打好10个较紧的结)、动画片、摄像工具、多媒体

　　经验准备：幼儿会解绳结

　　教学过程

　　一、故事引入，给出任务

　　师：有位老奶奶是卖彩带的，五颜六色的可漂亮了，生意也很好。可是有一天她出门买菜，回来发现所有的彩带都被家里那只调皮的猫玩儿的打结了，这还怎么卖得出去啊，你们能不能帮帮她，解开这些结呢?

　　设计意图：设置情境，给出任务，幼儿有了自主操作的动机。

　　二、幼儿尝试解完一根彩带上的所有绳结

　　1、幼儿解绳结，教师播放动画片，并摄像记录

　　师：老奶奶了，解完一根彩带上的所有绳结就可以看动画片了，但是她不喜欢做事不专心的小朋友，没解完绳结不能抬头看，能做到吗?

　　师：解完的小朋友挥动你的彩带我就知道了。

　　2、播放录像，幼儿讨论。

　　师：有的小朋友虽然解的慢，但是6个绳结他坚持解完了。

　　师：(播放录像)你觉得你自己哪里做的好，哪里做的不够好?你为什么会这么做?下次你会怎么做?

　　3、教师

　　师：要记得自己的任务，有始有终，坚持做完。还要认真专心地做，不要被别的事情影响而分了心。

　　(设计意图：1、动画片是干扰因素，也是奖励，暗示幼儿完成任务才可以得到奖励。2、摄像便于幼儿自我，对比他人后也有动力进行自我反思、自我纠错。3、幼儿自主讨论也使幼儿相互汲取经验，解决问题，明白坚持专心才能完成任务。)

　　三、幼儿再次尝试排除干扰完成解绳结的任务

　　1、幼儿解第二根彩带的绳结，教师播放动画片，并摄像记录

　　师：再给你一次机会，解完所有的绳结挥一挥彩带让我知道，就可以看动画片等待别的小朋友了，这次你会不会被动画片影响啦?

　　2、播放录像，幼儿讨论。

　　师：(播放录像)你觉得自己这一次哪里进步了?

　　师：觉得自己进步了的小朋友一起挥一挥你的彩带欢呼一下。

　　(设计意图：1、录像的前后对比，让幼儿看到自我纠错的.成果，看到自己的进步，充满自豪感。2、挥动彩带和给自己欢呼让幼儿感受到坚持专心完成任务的喜悦，也是一种正强化。)

　　四、挑战解更多的绳结

　　师：这儿还有被猫弄的更乱的彩带，有10个结，你能专心坚持解完再看动画片吗?完成任务挥一挥你的彩带告诉我。

　　师：(播放动画片)这次我不录像，请你自己监督自己，专心坚持完成任务。

　　师：老奶奶说要把这些彩带都送给你们!开不开心?我们站起来一起为自己的坚持和专心欢呼吧!

　　(设计意图：1、这次的10个绳结，需要坚持更久，需要更多的耐心和更强的自制力，挑战也让幼儿完成任务后更加自豪。2、从录像到不录像也提升了幼儿的自我监管能力，提高了自我的自主性。)

大班健康教案篇6

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

　　3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

　　2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一个。

　　活动过程：

　　1、准备活动。

　　四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

　　师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！

　　2、探索玩纸棒的不同方法。

　　（1）自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

　　（2）请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

　　（3）幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

　　（4）结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　（5）采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

　　（6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

　　3、综合游戏

　　（1）结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

　　师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的'路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

　　（2）第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

　　（3）第二次游戏。

　　（4）以戴"皇冠"祝胜利。

　　活动结束：

　　放松、整理活动。

　　手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

　　小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。最早的纸在2200年前，西汉初期已有了纸，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。("莎草纸"并不是现今概念的"纸"，它是对纸莎草这种植物做一定处理而做成的书写介质，而中国所发明的造纸术，打破了植物纤维的原有排列，使之重新无规则交叉排列，这样制作出来的成品，才能叫做"纸"。)