大班美术教案

时间:2023-05-09 09:54:43 教案大全 我要投稿

关于大班美术教案范文汇总六篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班美术教案范文汇总六篇

大班美术教案 篇1

  活动目标

  1、幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

  2、教幼儿学会废物利用,充分发挥想象力,培养幼儿的创新精神。

  3、培养幼儿的相互合作、协调的能力,并学会展示自己的作品。

  4、初步培养幼儿的环保意识。

  5、引导幼儿初步掌握日常生活中的报纸。

  活动准备

  1、足够数量的旧报纸。

  2、各种颜料、白布、剪刀、双面胶、录音机、等等。

  3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

  活动过程实录

  1、导入活动。

  教师出示旧报纸提问:“我们用旧报纸玩过哪些游戏,是怎样玩的?”

  幼儿自由回答

  教师总结:小朋友你们想办法真多真好,老师也想出了一个好办 法,你们看清楚老师是怎么玩的。”我们可以将报纸贴在胸前或平拉于手臂后,玩‘跑报纸’游戏;把报纸剪两个洞,将脚放到洞内,玩‘走大鞋’游戏;两人将报纸平放高出地面一点,玩‘钻电网’游戏;把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒;将纸棒摆成小河,玩‘过河’游戏等等。

  2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

  教师示范讲解:“旧报纸可以玩游戏,锻炼身体。我们还可以用它做什么呢?教师可用语言提示幼儿要和别人想得不一样,幼儿回答后,教师总结并说明做法:

  (1)将报纸当成一块布,自己做服装设计师。

  (2)用报纸折一顶漂亮的帽子。

  (3)将报纸捏成团,沾颜料白布上拓印绘画。

  (4)用报纸卷成小纸棒,再将纸棒组合粘贴图案画。

  (5)剪贴报纸画。

  (6)报纸折纸。

  3、幼儿操作,教师巡视指导。

  A、鼓励幼儿友好合作,尝试各种创造与别人不一样的操作报纸的方法。

  B、提醒幼儿注意安全,教师了解每组幼儿的构思,并帮助有困难的小组,并指导操作的`基本技巧。

  4、欣赏、讲评,活动结束。

  (1)听音乐,各组幼儿将展示自己的作品,共同欣赏。

  (2)教师鼓励幼儿的创新合作精神,表扬合作好的小组,将自己的作品放到班级的表演角和手工角。

  活动延伸:

  让幼儿回家收集各种形状的纸盒,用来做纸盒玩具。

  通过本次活动设计新颖,有创新意识。以下是我的几点体会:1、本次活动通过幼儿在日常生活中收集的废旧报纸进行各种多样、有趣的美工活动,让幼儿在愉快的操作、探索中学会了废物利用,在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒,做成纸盒玩具,在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识。

  2、为幼儿创设一个宽松的自主环境和展示自我的平台,体现幼儿是活动的主体。活动开始时,教师向幼儿展示各种废旧物品制成的美工作品,教师只做简单的介绍后就鼓励幼儿利用教师提供的报纸、颜料、剪刀等材料工具去自主地动手进行创造性想象探索操作,幼儿相互交流、相互学习,主动的动手进行创造性想象探索操作,体验到废旧物利用的神奇,感受到成功的喜悦和创造的乐趣。

  3、活动的延续性值得探索加强。

  整个玩纸过程,幼儿能积极主动探索、教师应总结经验不断改善、拓展主题。幼儿制作出时装后,大家发现报纸时装的色彩有些单调,于是想到可以将添加色彩或剪彩纸贴上去的方法做时装,这样一来更美丽了。

  通过本次的实践教学,幼儿能够探索操作中,自由地发挥想象力,创造出许多充满童趣的作品。教师要遵循幼儿教育的原则,真正成为幼儿活动的支持者、引导者、合作者。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

  2.引导幼儿大胆表述自己的想法。

  活动准备:

  爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐。

  活动过程:

  一、讨论。

  引入--我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

  --他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)--那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)--那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)--还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。

  小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。

  二、绘画。

  --看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的'特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。

  --幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)

  三、分享。

  --先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。

  --现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。

  --有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

  --幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?

  (最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)--老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)--那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)--我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。

  --你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)--我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)--今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。

大班美术教案 篇3

  活动目的:

  1.体验大胆创作的乐趣。

  2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

  活动过程:

  1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?

  2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。

  师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。

  3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

  (1)提问:你们从这幅画里看到了什么?

  (2)演示课件,展示从画中联想到的事物。

  4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。

  (1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。

  (2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。

  (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼儿创作。

  (1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。

  (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

  6.展示作品,分享创作的快乐。

  (1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。

  (2)请幼儿讲述别人的作品。

  活动反思:

  在进行授课的过程中,教师能按步骤去授课,学生进行探讨、发言,各步骤学生也积极配合,各教学目标均能顺利完成,即本公开课能顺利完成教学任务。但在授课的过程中各种问题仍不容忽视、

  首先是留给学生读的'时间不足。虽然课前让学生预习过,但课堂让学生阅读时间显得仓促,问题提出后,还不到几分钟因有学生举手,就进行了问题的解答阶段,让其他学生中断了阅读思考。朗读的成分也比较少,应该在重点段或精彩段安排学生集体朗读一下。

  其次是知识的迁移拓展做得不够。本次的公开课可以说就文说文,没有把课内的知识迁移到课外,或者说没有把课文编入的课本的意图明确给学生,学生没有从中得到启示,应该让学生从该课文的学习中得到某种收获。

  其三,课堂练得不够。除了在课堂上让发言回答外,还应该在写方面体现一下。语文课的完整内容应该在学生的听所读写下功夫,就像刚才说的朗读不够,同样写也被忽略了。

  最后反馈方面也需要加强,应该在课堂上设置诸如选择一类的练习以竞答方式,来让学生反馈这节课学习掌握的情况。

  问题当然还存在很多,敬请各位给予指点。

  小百科:色块,颜色块,在软件中用来设置颜色的方块。

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。

  2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。

  3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。

  4、感受作品的美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、《猜猜我有多爱你》大图书

  2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

  3、幼儿与妈妈的照片若干张

  活动过程:

  一、倾听录音,引出课题

  1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)

  2、他们在说什么?

  3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)

  二、结合大图书讲述故事

  1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话,它们在说《猜猜我有多爱你》(出示大图书),这是个很好听的故事,我们一起来听》

  2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。

  3、兔妈妈做了哪些动作?

  4、还会想什么动作?(启发幼儿说)

  “我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”

  5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。

  幼:“天上的星星有多少,我就有多爱你!”

  师:“大海有多深,我就有多爱你!”

  6、小朋友自己找个朋友来比一比。

  7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。

  8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)

  三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。

  1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)

  2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)

  3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。

  4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。

  5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

  6、在我爱妈咪的音乐声中

  活动反思:

  《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的`语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。

  在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用 “……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。

  活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。

  自从阅读过这个绘本之后,孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲,他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍,还即兴发挥创编一些类似的句式,如:老师我爱你,有我丢的小皮球那么远;老师我爱你,有我跳绳跳的那么高;老师我爱你,像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书,让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能,让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福!

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、探索制作立体作品。

  2、通过合作活动,分享刺猬背果子的快乐,体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

  2、长方形大、小铅画纸若干。

  活动流程:

  自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动

  活动过程:

  一、自由探索

  1、教师出示一张纸,提问:“大家想想办法,怎么样让这张纸站起来?”

  2、幼儿每人取一张铅画纸,探索、摆弄,教师巡回观察。

  二、交流讨论

  1、展示个别幼儿的操作结果,并请该幼儿介绍经验。

  2、教师小结:能让纸宝宝站起来的方法有很多。如:向后折一部分;两边向中间折;将纸卷起来成圆柱状等。

  3、教师出示手工材料《刺猬背果子》,请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的?

  4、讨论:如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑?

  (1)幼儿尝试,教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

  (2)请个别幼儿示范较适宜的方法。

  三、幼儿创作

  1、幼儿制作,教师巡回观察,指导能力较弱的幼儿完成作品。

  2、提醒幼儿沿线将刺猬的`刺剪得光滑和完整。

  四、分项活动

  1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组,将制做好的刺猬布置在一张大纸上,适当添画背景。

  2、游戏比赛:刺猬背果子

  方法:在一定的距离外,将果子套向刺猬的刺,比比谁的果子套得又多又准。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、通过欣赏,了解生活中不同风格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、运用多种材料装饰扇面,激发幼儿感受美和体现美的能力。

  3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

  4、发展幼儿的观察、动手能力。

  重点难点:

  引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

  活动准备:

  扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子

  活动过程:

  一、回忆经验

  1、 说说让自己凉快的各种方法,幼儿说出各种使自己凉快的办法,教师小结并给予肯定。

  2、 小结:你们说得真好,炎热的夏天里,我们有这么多的好办法使自己凉快。

  二、欣赏PPT,认识各种扇子:

  1、 提问:你见过什么样的扇子?

  2、 老师收集了很多的扇子图片,一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片

  ·(幻灯1—2):说说扇子的形状和颜色。(半圆形、圆形)

  ·(幻灯3-4-5):说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)

  ·幻灯6-7:说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的)

  三、制作扇子

  1、 我们刚才看了这么多的漂亮的.扇子,我们也来做一把扇子。

  2、 制作扇子:讨论:你有什么办法把扇子打扮漂亮?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子,边和边对齐贴)

  3、 幼儿装饰制作扇子:老师巡回指导,引导幼儿选用两个相同形状的扇面,重点观察幼儿的装饰方法,指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

  四、扇子展览会

  1、 将幼儿的作品展示出来。

  2、 欣赏扇子,说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进:两个扇面的图形是否一样,扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

  活动反思:

  学前教育《指南》中指出:教师应有课程开发的意识,善于利用和开发幼儿园的空间,设施设备,活动材料等多种多样的课程资源,以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征,以及幼儿对扇子的兴趣,生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出,幼儿园应创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供和表现的机会与条件。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇 子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子,图案各种各样,色彩鲜艳,一把一把的扇子很美丽,幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方,有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一,通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料,就能调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。

  小百科:扇子是引风用品,夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴,是中华民族文化的一个集成部分,它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

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