实用的公开课作文锦集7篇

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的公开课作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

实用的公开课作文锦集7篇

公开课作文篇1

　　明天我校有特级教师来，每个年级选出三个优秀的班过来听课。有我们班哎，荣幸啊！哈哈......

　　今天蒋老师特地过来演练一遍。正式开始了："上课！""起立""同学......""今天我们来学习22课《九色鹿》，你最喜欢那一段，概况一下。"老师一说完，同学们跟个"缩头乌龟"似的，各个不敢举手。"没事，胆大一点儿，不要太紧张嘛！"蒋老师鼓励我们道。可同学们还不敢举手。"这样吧，我讲个笑话给你们先放松一下，从前......"哈哈......大家笑的前仰后翻，笑的上气不接下气，笑的......

　　"好了，现在我们能开始了吗？""能"全班同学大声说道。老师所提问的`问题，同学们都争先恐后的举手。课在快要结束时，老师又讲了一个笑话，惹的全班又再一次的哄堂大笑。一节课就这么在欢声笑语中愉快的度过......

　　最后，祝我们班在明天的公开课上，取的好成绩。

公开课作文篇2

　　师：这个公式从数学上讲能成立么？

　　[生]：不能。

　　师：可在现实生活中却能成立，能解释得通，而且有其独特的表达效果。请同学们展开想象的翅膀，看它到底能够表达些什么含义？

　　[生]：思考讨论。

　　提问回答：

　　师：评议。

　　备份课件打出：

　　A、一个南半球加上一个北半球就是我们的整个地球

　　B、两根筷子合力能夹起一个鸡蛋

　　C、一对夫妻只生一个孩子

　　D、两个人的力量加在一起就是集体的`强大力量

　　师归纳：这说明只要我们转换思维方式，展开丰富联想，一定能赋予一个简单的公式许多生动有趣的含义。

　　那么就请大家展开丰富联想，列出你们感悟最深的公式来吧。

　　[生]：思考。

　　[生]：发言交流。

　　师：对学生的发言作点评。

　　插入课件一：

公开课作文篇3

　　这周三，美术任老师挑选了三十名学生，去上一节书法公开课，而我则很荣幸的名列其中。

　　这两天我都是在煎熬中度过的，一直在关注微信群的动态，以防忽略了老师的任何一条信息。终于，老师果然通知，今天下午三点上书法公开课。

　　这种课为我们打下扎实的书法基础，是帮助很大的啊！因此，我早早的就离开了家，向学校赶去。不曾想到，谢老师竟然在校门口等着我们。我措不及防，连忙带好口罩走进了校园。

　　更不曾料到，我、赵宇轩和刘昱辰是最先到达教室的，也就自然而然的'坐到了第一排的空座。三点三十分，公开课正式开始了。

　　我挺直了腰，仔细品尝着任老师所说的每一个字。时间在不经意间流走，正当我仍然沉浸在书法的世界里不忍离开时，老师却让我们拿出书法纸开始写了，我连忙拿纸照办。

　　我深呼两口气，慢慢的抬起笔，进入了另外一个世界。笔尖划过纸张，又有一种说不出来的感觉，越慢，越能体现出写字的乐趣。这一撇一折，都布满了韵味，外界的声音在此时都无法撼动我的内心心静方能练好字。

　　一个又一个同学写完了，我仍在我的世界里稳步前行。又不知过了多久，我终于写完了，而课也刚刚结束。我对刚写的字甚是满意，慢则能出成绩。

　　汉字，自古就是我们的精神根源之所在，我们既要传承，更要将其发扬光大。而练好字，就是极为重要的一步。提笔就是练字时，我们不仅要练好字，更要将其运用到生活中的方方面面。

　　这节书法公开课不同寻常，我们要成为汉字的接班人。

公开课作文篇4

　　我想大家应该都知道吧，12月24日是平安夜。可是你说今年这个平安夜偏偏碰上了我们班的一堂比较大型的公开课——西门豹治邺。这下可好了，本来我们的`彭老师说，如果这节公开课，我们都表现好的话，会给我们奖励的，但是这次偏偏遇上了平安夜，就算我们表现的再好也无法获得奖励了，因为奖励被圣诞礼物给抵掉了。

　　要知道，为了这堂公开课，我们不知付出了多少心血，又是排练，又是练习复述。老师还要教我们答题格式和板书，很花时间。然而在课堂上，同学们积极发言，纪律也挺好的。除了讨论声音有点小以外，其他我都很满意。上完课后，老师给了我们一人一颗苹果和一个风扇糖。毕竟老师给了圣诞礼物了，就不会再给奖励的。

　　根据我的个人经验，如果老师有礼物要发的话，一定不要到圣诞节才叫老师发哦，不然冲突会被取消的。

公开课作文篇5

　　今天，我们班到多功能教室，凌老师进行一次特殊的体验公开课。老师故意卖关子。我想：什么特殊的体验呀，有趣吗？我顿时有无数个问号在我的脑子里盘旋，老师你快说吧，我都快急死了。

　　老师点了一下屏幕，出现了几个黄字，和苏校长握手，哇噻！能与苏校长握手，那是多么光荣呀！不过要怎样才能和校长握手呢？应该要表现好吧！老师您能告诉我吗？希望我能和校上握上手。原来是要我们写与苏校长握手为题心理活动。

　　写完之后，老师让我和几个先写好的同学上台朗读，然到这样就可以光明正大和校长握手吗？这也太简单了吧!我暗暗自喜，果然，我们读完作文，校长便来到我们面前，和我们一一握手，耶！我梦想成真，太好了！终于和校长握手了，我感觉和校长握手心里头暖暖的'，此时又紧张，又兴奋，心里像有一只小兔子在蹦蹦跳跳。乐得合不拢嘴。

　　今天的公开课让我特别的难忘，太有趣了。

公开课作文篇6

　　对联是我国人民喜闻乐道的民族文学形式之一。为了让同学们了解对联基础知识，宏扬民族文化，三月二十日，我们班上了一节有关对联的公开课。

　　上公开课之前，老师精心查找了相关资料，并印发了小学生对子歌等五份材料，让我们做了将近半个月的准备。公开课在学校多媒体教室上，大约有三十多位老师来观摩。

　　开始，老师在大屏幕上投影了一些对子和对联。让我们自由读三遍，然后齐读，读完后老师将这些对联上下联怎样相对一一作了讲解。讲完这些对子，对联，老师就教我们怎样区分上、下联。老师告诉我们：“区分上下联用这招：把每句话的'最后一个字比，只要音是一、二声就是下联，三四声就是上联。”说完以后，老师拿出四组对联让我们区分上下联。同学们踊跃发言，全都回答正确，赢得了观摩老师的阵阵掌声。接着是根据词性、词意对对联。老师也教给我们一种方法：对对联应懂得字数要相等，词性要相同，意思应合理、准确。比如：“蚕为天下虫，鸿是江边鸟”，蚕对鸿，为对是，天下对江边，虫对鸟。接下来，老师出了一些题，让我们自由讨论。我们热火朝天地讨论起来，得到的答案也各不相同。为此，有对有错。但是，我们都很开心。最后，老师讲了一些对联形式，如：“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”是回文联：“水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇”是叠字联：“冻雨洒窗，东两点，西三点；切瓜分客，上七刀，下八刀”是拆字联等。通过老师讲解，我们又学到了一些对联新知识。时间过得可真快，一个小时转眼就过去了，公开课在热烈的掌声中结束了。

　　这样的公开课让我觉得受益匪浅。我希望下次还能多举行。