【推荐】大班语言活动教案汇总十篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案10篇，欢迎大家分享。

【推荐】大班语言活动教案汇总十篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。

　　2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。

　　3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。

　　活动准备：

　　动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。

　　活动重点：

　　了解动物尾巴的作用。

　　活动难点：

　　用不同的语气学习动物的对话。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？

　　2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。

　　师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？

　　二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

　　1、提问并出示图片一：

　　（1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）

　　（2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）

　　2、出示图片二并提问：

　　（1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？

　　（2）为什么没借到尾巴？（尾巴的'作用）。

　　3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。

　　4、出示最后一副图，提问：

　　小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。

　　三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。

　　1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。

　　2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。

　　四、游戏：比尾巴大赛

　　引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。

　　1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。

　　2、教师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）

　　师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。

　　五、情景表演。

　　幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。

　　六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

　　2、学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

　　3、能有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：活动前学会玩："找错"游戏，训练幼儿语句词汇的敏感性及良好的语词记忆能力。

　　2、场地准备：秋天的背景图、磁性板、可操作玩具小鸟、小鸡、公鸡、母鸡等；"糊涂王"头饰；录音机、磁带（录有一段错误连遍的`笑话）。

　　活动过程：

　　1、以"糊涂王"带小朋友游玩律动入室，让幼儿积极参与游戏，能察觉错句，提高语言的判断能力。

　　（1）师扮演"糊涂王"带幼儿搭火车入室，中途要求幼儿跟着"糊涂王"模仿小动物。

　　如：我是一只小鱼，飞呀飞呀飞（一边念儿歌一边要求动作做小鱼飞的动作）；我是一只小猫，咩呀咩呀咩（一边念儿歌一边让幼儿学小猫叫"咩咩咩"）等。

　　我什么地方说错了吗？谁来改正？

　　2、出示秋天背景图，与幼儿探讨。学习仔细倾听，辨别错句，并学习改错句的基本方法。

　　（1）出示秋天背景图，让幼儿仔细倾听，找出错句。

　　"春天来了，大地一片金黄""小鸭在天上飞来飞去""公鸡妈妈和小鸡在草地上玩""母鸡爸爸在一旁喔喔啼"（引导幼儿改错时，教师边演示教具边用语言鼓励引导，如：把"母鸡爸爸"改成"公鸡妈妈"时要边说边用正确的教具演示）。

　　（2）与幼儿一起讨论和改错，学习改错句的基本方法。

　　引导幼儿改错时，我们可以用几种方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合适、不恰当的词等。

　　3、听录音机错句磁带，引导幼儿要认真倾听的好习惯，并找出错句进行改错。

　　（1）"今天老师带来了一段十分有趣的录音带，请小朋友认真听听，录音带中讲了哪些有趣的事情"。

　　（2）引导幼儿提出错句，并能说出不同的改错方法。

　　（3）提出思考：

　　要找出错句，首先我们一定要做什么？（引导幼儿回答：认真倾听）。

　　（4）教育幼儿要认真倾听的好习惯。

　　4、玩改错游戏。

　　玩法：幼儿自由配对后，相互出错、改错，要求出题的幼儿把句子说清楚，每一句错句只说一遍。

　　规则：改错的幼儿仔细倾听，清楚地说出错在哪里，尽量用不同的方法进行改错。

　　活动延伸：

　　1、经常开展改错游戏，不仅能提高幼儿倾听能力，还能培养幼儿幽默感。

　　2、在语言区中投放找错图，让幼儿寻找错误的地方，并相互说说改错的方法。

　　3、请家长配合，在日常生活中可不定时的与幼儿一同玩"改错"游戏，提高幼儿对语言词句的敏感力。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.积极与同伴能用交流，能用连贯的语言介绍旅游景点。

　　2.学习制订旅游行程计划，积极尝试当小导游。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿对海南部分景点和导游工作有初步的了解。

　　2.环境准备：导游旗四面、长方形纸四张；有关景点的图片若干张。

　　活动重点：：

　　能按一日的旅游计划有序、清楚的说出景点特色。

　　活动难点：

　　清楚的`介绍景点特色。

　　指导要点：

　　课前幼儿要熟悉旅游地的景点2至3个，引导幼儿制订一日游的行程计划。

　　活动过程：

　　1.激发幼儿的兴趣。

　　出示海南部分景点图片，请幼儿看看说说自己熟悉或去过的景点，并向大家介绍景点的风景或特点。

　　教师帮助幼儿用连贯准确的进行语言讲述。

　　2.自由组成旅行团。

　　幼儿自由组合成四个旅行团，相互讨论给自己的旅行团取名、选团长。（引导幼儿说一说选他当团长的理由）

　　3.制订行程计划。

　　（1）小组成员相互讨论、讲述景点的特色。

　　（2）小组成员根据自己对景点的了解，制定行程路线。

　　（3）利用景点图片创设情景。

　　（4）小组自荐导游，导游向大家简单介绍行程计划（景点浏览路线）。

　　4.游戏：模拟导游。

　　（1）先由一个"旅行团"按计划"出团"，其他的幼儿当游客。

　　（2）各旅行社分组模拟祣游。（教师注意引导鼓励幼儿大胆表达，安静倾听导游介绍）（3）评价：导游是否声音响亮，是否能用连贯的语言向游客介绍景点。

　　（4）游戏重复进行。

　　（5）评选"优秀导游"。（要求声音响亮，语言清晰连贯）

　　评价要素：

　　1.能否大胆讲述和认真倾听。

　　2.能否积极与同伴交流合作制订计划，并按计划选择景点进行模拟导游游戏。

　　活动建议：

　　1.幼儿模拟导游的游戏可在下一个活动中继续进行，可根据幼儿掌握的情况进行"带团"比赛，评出：最佳解说奖、最佳礼仪奖、最佳微笑奖、最佳受欢迎奖。

　　2.请从事导游行业的家长走进课堂，参与指导活动，增添游戏的趣味性。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

　　2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。

　　3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

　　活动过程：

　　1、儿歌游戏引出动词。

　　教师和幼儿一起表演：

　　动物聚会真热闹，小马跑，小兔跳，小鸟飞到枝头笑小鸡啄，小鸭叫，白鹅摇头路边瞧，鱼儿游，乌龟爬，你听我说悄悄话。（儿歌中的动词边做动作，边加重音调）教师：嘘~~我知道，你们非常愿意和我一起游戏和学习，所以，今天我带来了神秘的伙伴，不过，你们勇敢的回答问题才能请出它们，准备好了吗？

　　2、学习动词。

　　教师：在刚才的儿歌里，小马在做什么呢？（跑）谁能表演一下跑？请幼儿表演后，出示跑字卡，张贴在黑板上，并朗读跑。

　　那小兔呢？小兔怎么样？（跳）是的，出示跳，谁能表演一下跳呢？

　　逐一提问刚才儿歌里出现的动词，并把它们张贴在黑板上。

　　3、小结。

　　动词含义小朋友们都发现了吗？这些字宝宝都是可以用什么来表示的？（动作）这些字都可以用动作来表现，让我来告诉你们，陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。（将动词概念的字条出示在黑板上）集体朗读动词字卡一遍。

　　4、奇妙的口袋。

　　教师：小朋友们读的.都很棒。其实在奇妙的口袋中，还藏着许多可爱的动词宝宝呢，我们一起把它们找出来吧。

　　请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋，根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球，先请幼儿说，皮球可以怎么玩呢？（拍、滚、踢、顶）幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有，就不用出示了。幼儿表演之后，老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

　　幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后，老师系奇妙的口袋，告诉孩子们，系也是动词。

　　5、巩固对动词的认识。

　　认识了这么多的动词宝宝，它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏，还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗？

　　老师来讲一个故事，如果你们听到我说出动词，就马上举手大声说出来。

　　老师讲故事，幼儿听故事找动词。

　　讲故事之后，教师出示故事图片看，海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了，有的没有被找到。我们一起来读读吧。

　　6、总结部分。

　　教师：其实生活中有很多很多的动词宝宝，只要你细心观察，就能找到它们，也会和它们成为好朋友的。

　　今天小朋友们玩的很开心，老师也很高兴和你们在一起做游戏，我非常喜欢你们每一个人，我要摸摸每个小朋友的头，希望你们能记住郝老师，下次有机会，我们再来做游戏。（逐一摸孩子的头）摸，也是~~（动词）对了，摸也是动词。你们真聪明！

　　我为你们准备了许多的玩具，看看你们能不能在游戏时候，找到动词宝宝，选择你喜欢的玩具吧！

　　幼儿自由选择，老师参与3-4人游戏，并询问相应的动词。

　　7、活动自然结束。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用。

　　2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　人手一本看图说话

　　活动过程：

　　一、创设谈话环境，产生兴趣：

　　出示“神奇的牛”。这是谁？奶牛有什么特殊的本领？

　　二、阅读故事：爱吃蔬菜的奶牛

　　第一边阅读后提问：你觉得书里大概讲了一件什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆讲述。

　　你觉得什么地方很有趣的？（互相商量）

　　三、再次阅读：

　　1、这里的人都不喜欢吃蔬菜，大家的身体变得怎么样呢？

　　2、一天谁来了？奶牛喜欢吃什么？它挤出的.牛奶是什么颜色的？

　　3、人们喝了奶牛的就牛奶变得怎么样了？

　　4、现在大家喜欢吃蔬菜了吗？为什么喜欢？

　　5、你觉得这个故事里什么地方很有趣的？（互相商量）

　　四、介绍故事的名字。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　　2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

　　3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

　　活动重点：鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

　　活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

　　活动准备：

　　1、多媒体； ppT课件：1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等图片；

　　2、幼儿人手一张图片。

　　活动过程：

　　一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……

　　提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢？

　　师：我们一起来听听关于他的故事……

　　二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。

　　1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！

　　2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）

　　3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　　三、利用ppT课件讲述故事

　　1、老师讲述两段故事后提问：

　　1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？（幼儿和老师模仿动作：把手张开）

　　2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？

　　3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；

　　4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

　　2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）

　　1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”； “我跳的有多高我就有多爱你”。

　　2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；

　　3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

　　3、继续配合ppT课件讲述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

　　2）、幼儿自由说图片上的.的景物。

　　3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？

　　4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。

　　4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱，小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

　　四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？请你用爱来表达。

　　如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；……

　　2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）

　　3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。

　　4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）

　　5、小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱，请小朋友回家后想想怎么说？

　　五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问：

　　1、这个故事的爱多吗？（真多）原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。

　　2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）

　　3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

　　4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；xxx小朋友我爱你； xxx老师我爱你……

　　5、今天回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你……

　　6、播放课件及《爱》的音乐：

　　1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

　　2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

　　六、延伸活动：

　　1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

　　2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

　　教学反思：故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计，认真制作ppT课件等。

　　活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳，是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事，让孩子欣赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的模仿，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述，帮助孩子们拓展经验，大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的兴趣，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在互相交流中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。

　　2、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。

　　活动准备：事先与幼儿交谈有关梦的话题。

　　活动过程：

　　一、说梦。

　　1、在长长的黑夜里。老师和你们一起也慢慢地睡着啦，有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗？

　　2、教师讲述自己作过的梦。

　　3、你们做过梦吗？做的'是什么梦？

　　二、找梦

　　1、有首诗歌就是讲关于梦的事，题目叫《找梦》。

　　2、教师完整的朗读诗歌两遍，幼儿欣赏。

　　3、梦是什么时候来得？又是什么时候走的？

　　4、有位小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？

　　5、到了什么时候梦又来了？

　　三、想梦

　　1、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。

　　2、教师与幼儿进行模拟游戏活动；互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放到脸颊旁，闭上眼睛，此时可想象某些情景。老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。

　　四、我也来找梦。

　　1、梦来过了吗？现在走了吗？

　　2、与幼儿边念儿歌边找梦。

　　3、引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气？

　　4、幼儿再次完整跟念诗歌。

大班语言活动教案篇8

　　主题：

　　如何表达自己？ How do we expre ourselves？

　　单元名称：

　　一百种语言 A Hundred Languages

　　设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！

　　活动名称：世界语言真奇妙！

　　内容与要求：

　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　材料与环境：

　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。

　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

　　过程与指导：

　　一、猜猜奇妙的'语言

　　二、欣赏“太阳”不同的文字

　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”

　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲

　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）

大班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。

　　2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。

　　3、了解诗歌的内容，学习仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、背景图片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

　　2、大树、池塘、草地的场景

　　3、课件、录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗？那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！

　　2、音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中）你能用一个好听的词来形容一下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中）

　　3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的`夏天的歌，听：夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。

　　4、他们的歌声好听吗？那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！（幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）小朋友们的歌声真是太动听了！

　　5、创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编？

　　6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

　　7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

　　8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

大班语言活动教案篇10

　　一、活动背景：

　　春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

　　我想：春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。

　　二、活动目标：

　　1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

　　2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的.兴趣，增强幼儿的环保意识。

　　3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　　三、活动准备：

　　1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

　　2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

　　四、活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题。

　　（二）、基本部分：