【精品】小班美术教案模板锦集六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【精品】小班美术教案模板锦集六篇

小班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、观察、欣赏龙卷风的外形以及龙卷风来临时天空色彩的变化，愿意用语言和动作积极表达。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

　　3.能与同伴共享操作材料，用过的材料知道放回原处。

　　活动准备：

　　1、幼儿了解龙卷风。

　　2、课件：各种龙卷风的图片。

　　3、水粉笔，颜料(以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)。

　　活动过程：

　　1、欣赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。

　　(1)教师：看到这幅图你有什么感觉?你知道这里发生了什么事?你见到的龙卷风是什么样子的?像什么?

　　(2)教师：龙卷风来临时，天空的色彩会有什么变化?看到龙卷风，你的心情是怎样的?

　　2、通过讨论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

　　(l)出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

　　教师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗?上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?颜料少了怎么办?(再加一些)印的时候要注意什么?(轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合)

　　(2)讨论龙卷风的表现方法。

　　教师：怎么表现可怕的龙卷风呢? (用螺旋线、波浪线表现)选择什么样的色彩比较合适呢?灰灰的颜色是怎么调出来的?

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

　　(2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰富的视觉感受。

　　4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和表达。

　　教师：你画的龙卷风是什么样的?用了哪些颜色?你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题?

　　活动建议：

　　☆区角活动 ①科学区：与幼儿一起收集、交流有关龙卷风的知识经验。②美术区：继续为幼儿提供操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的'变化。

　　☆家园共育请家长为幼儿讲述有关龙卷风的故事。

　　【评析】

　　通过本次活动的欣赏和创作过程，幼儿不仅对天空的变化有了进一步地认识，了解天空的变化有时候是很可怕的，而且在创作玻璃版画《龙卷风》时深刻感受到灰暗的色彩所体现出的不同效果，增强了幼儿对色彩的理解和感受。

小班美术教案篇2

　　【活动设计背景】

　　老师展示出创作的各种作品激发孩子想创作的兴趣,表达设计的意图。

　　【活动目标】

　　尝试用排序的方法装扮设计袜子,运用不同的材料进行表现;体验创作设计的快乐。

　　【教学重点、难点

　　1、创造想象不同的花纹

　　2、能表达自己设计的理由。

　　【活动准备】

　　袜纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和蝴蝶结、水彩笔、油画棒。

　　【活动过程】

　　一、导入主题

　　1、小朋友们都穿着漂亮的衣服,这些衣服是哪里的?谁做的呢?为什么都不一样呢?是谁设计的?你们想当小小设计师吗?那么今天我们也来当一名设计师好不好?你想当吗?你会设计吗?你准备怎么设计?

　　二、观察比较,引导发现

　　1、材料:展示老师的作品看看是谁把这些袜子设计得打扮的这么漂亮啊?

　　2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

　　银笔宝宝帮袜子装上了闪闪发亮的银光灯

　　小朋友还能想出什么花纹?

　　3、边观察,边演示

　　1)撕去袜统上的双面胶,粘上剪好的小花花或蝴蝶结

　　2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

　　3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

　　4)撕去袜子后面的双面胶

　　5)找到另一边的也设计一下

　　三、创作表现

　　1、小朋友想不想做一双漂亮的袜子?

　　2、教师重点指导

　　1)粘小花花时,要一小块一小块粘

　　2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　3)先画花纹再装扮

　　4)颜色和材料的运用要用排序的方法

　　3、你们只设计袜的一面,另外一面是空白的好看吗?

　　四、展示交流

　　幼儿带着自己设计的袜去找好朋友展示幼儿的作品,体验设计制作袜子的快乐,讲出设计的理由。

　　【教学反思】

　　整节课孩子们的.课堂气氛很活跃,掌握的基本的要点。充分发挥了动手的操作能力,有部分幼儿充分发挥了创新能力完全不按照老师的方法自己画出了很美观的图形。大多数孩子都能自己动手操作,完成作品。如果让我重新上这节课我会在选择材料上多样化一些,不仅仅是袜子,应该还有剪好的衣服、裤子、鞋子、帽子、围巾等等。这样更能提高孩子们的兴趣,也能使孩子们有选择的余地。

小班美术教案篇3

　　活动名称：

　　笑脸饼干

　　活动目标：

　　知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

　　活动过程：

　　谈话导入

　　师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。

　　“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？”

　　“借了这么多的.笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？”

　　制作饼干

　　1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。

　　2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了！”

　　3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。

　　学做笑脸

　　1、讨论笑脸饼干上应该有什么？交流怎样制作笑脸饼干？

　　2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，请幼儿制作笑脸饼干。

　　3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。

　　互相观看作品并讲评。

　　1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。

　　2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。

小班美术教案篇4

　　设计意图：班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

　　活动目标： 1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　　活动准备： 1、主色是红、橘黄、绿三色的`玩具若干。

　　2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　　3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

　　活动过程： 一、玩玩具

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色。

　　指导语：

　　（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧。

　　（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

　　2、出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　（1）快看，谁来了？

　　它的衣服是什么颜色的？

　　（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

　　（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

　　指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？

　　二、游戏“照相” 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

　　三、洗照片 1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　　指导语：

　　（1）下面我们也来试一试洗照片

　　（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片

　　2、辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

　　四、作业评价 展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

小班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

　　2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

　　3．愿意与同伴一起分享食物。

　　4．感受色彩对比。

　　5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。

　　2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

　　3．各种水果图片（尽可能全面）。

　　4．教学挂图：《秋天的水果》。

　　活动过程：

　　（一）师幼共同欣赏实物水果。

　　1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。

　　教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。

　　2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。

　　教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？

　　3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。

　　4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。

　　5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

　　（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

　　1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）

　　（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）

　　2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

　　（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。

　　教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

　　（四）幼儿品尝水果，结束活动。

　　1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？

　　2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

　　延伸活动：

　　在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

　　课后反思：

　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的.小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。