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踏青放风筝活动方案

时间:2023-05-08 09:53:46 活动方案 我要投稿
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踏青放风筝活动方案

  为了确保事情或工作能无误进行,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编为大家整理的踏青放风筝活动方案,欢迎大家分享。

踏青放风筝活动方案

踏青放风筝活动方案1

  一、活动目的:

  为了更好的培养学生的科学素养,培养学生动手、动脑的能力,使学生更加热爱科学、热爱自然。在全校学生参与的`基础上,进一步体现学校科学教育的'成果,丰富和拓展学生的课余生活。

  二、活动宗旨:

  班级参与,人人参加,让校园充满恢,让学生健康、活泼、全面发展,挖掘学生的潜能,激发学生热爱自然的欲望,为学生全面发展提供机会,让学生勤动手、勤动脑,进一步培养学生手脑并用的能力。

  三、活动时间:

  3月中下旬。

  四、活动内容:

  1、踏青,走出校园,让学生感受自然。

  2、自己动手制作风筝。

  3、放风筝比赛。

  五、本次活动的评:

  各年级二班的辅导员教师(邓老师负责汇分)。

  六、评分标准:

  1、自己动手制作风筝(购买风筝一律不参评)。(3分)

  2、样式新颖、美观。(2分)

  3、放飞平稳,飞得高。(3分)

  4、放飞过程当中,不出现任何故障。(2分)

  说明:1、各班提前两天在班内评比。

  2、提前一天向队部上报参评风筝数。

  3、放飞评比分年段进行(一、二年级为一段;三、四年级为一段;五、六年级为一段)。

踏青放风筝活动方案2

  一、活动宗旨:

  本活动旨在借助风筝将同学们的理想以直接的展示形式得到表现,带给人们一种精神上的寄托,并助他们摆脱现有迷惑、困境,最终达到一种新的'境界,使放风筝活动得到进一步的升华。

  二、活动目的:

  为了缓解紧张的学习和生活带来的'压力,感受久违的童真、童趣,并以主人翁的姿态放飞心情和希望,放飞对

  学校的热爱及对前途的信心,放飞学院学子的昂扬风貌。

  三、活动主题:青春作伴 放飞五月

  四、活动时间:20xx年X月X日(星期X)16:3018:30

  活动地点:文化广场

  报名方式:各系学生会学习部将参赛人员名单、制定联络人、年级、班级、联系方式等,报至院学生会学习部

  报名截止日期:20xx年X月X日(星期X)

  联系人:XXX:123456789

  五、 参赛办法

  1、 每个系组织3支队伍参赛,共3个风筝。每队两人、一个风筝,风筝类型不限,小不限,鼓励选手自己制作风筝。

  2、 比赛分为上、下两场(每场约30分钟40分钟), 4个赛区,评上下两场采取逐个打分的方式对所有风筝进行评分;

  3、 按照赛区对每个参赛队伍进行编号,如FA1,SB1,SD2……(F代表上半场,S代表下半场,A代表赛区, 1代表参赛风筝, 如 SD2代表下半场D赛区2号参赛风筝),报名后工作组进行编号。

  4、 在比赛过程中,参赛者必须听从工作人员安排,否则取消其比赛资格;

  六、评分标准

  总分为100分,其中工艺占40分,放飞占60分。

  1.工艺(40分)

  (1)做工精巧,扎口整齐,框架结构合理(10 分)

  (2)图案精美,颜色搭配谐调(10分)

  (3)造型特,夸张得体,有创新,有个性,质地优良(10分)

  (4)能够展示本学院的特色 (10分)

  2.放飞(60分)

  (1) 起飞(10分)

  从风筝离手时开始记时,5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分,第二次起飞成功得5分,第三次以后起飞得零分,但仍能继续比赛。

  (2) 留空时间 (20分)

  成功后,裁判开始记时。规定留空时间为20分

  钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝,无断线,无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分(如正常飞行10分钟,即10/20×20=10,记10分)

  (3) 风筝的高度及远度(20分)

  目测风筝高度。最高的得满分20分。依次类推。

  (4) 印象分(10分)

  在放飞过程中,放飞灵活、稳定,收放线自如;放飞技巧新颖、有特点的给予适当的印象分。

  七、比赛流程

  (1)比赛不进行小组赛,直接参加决赛。参加上半场的系为:人文系、建工系、计电系、劳经系;参加下半场的系为:外语系、管理系、机电系、软件系。

  (2)每队参赛队员不得重复,比赛中途不得换人。参赛选手不得超越赛区放飞。

  (3)比赛开始前,工作人员将各比赛队带入预定场地。各评开始流动评分。各比赛队准备好后举手示意,裁判长吹响比赛哨声宣布比赛正式开始,各裁判开始记时。每场比赛结束后,工作人员收集各评打分,集中到记分裁判组。

  (4)参赛风筝线长限定为100米。

  (5)参赛风筝不得借助气球等助飞器材(飘带及其他装饰物不在其范围内)放飞,否则取消其参赛资格。

  (6)比赛过程中,各系可写通讯稿,交至广播室,进行广播,以活跃赛场气氛。

  八、奖项设定

  评出单个参赛队:一等奖1个,二等奖1个,三等奖1个,优秀奖4个;一个最佳创作奖(参照工艺分),一个最佳技巧奖(参照放飞分),一个最佳高度奖。

踏青放风筝活动方案3

  一、活动目的.:

  为了缓解紧张的学习和生活带来的`压力,感受久违的童真、童趣,并以主人翁的姿态放飞心情和希望,放飞对学校的热爱及对前途的信心,放飞学生的昂扬风貌。

  二、参赛人员:1-6年级每班2队,每队2人共4人

  三、活动主题:放飞4月的梦

  四、活动时间:XX年4月13日(星期三下午)

  活动地点:操场

  报名方式:把名单传给宣波

  报名截止日期:XX年4月8日

  五、参赛办法

  1、每个班组织2支队伍参赛,共2个风筝。每队两人、一个风筝,要求选手事先制作好风筝。

  2、在比赛过程中,参赛者必须听从工作人员安排,否则取消其比赛资格;

  六、评分标准

  总分为100分,其中工艺制作40分、测角度20分 起飞10分、留空30分

  1.工艺(40分)

  (1)做工精巧,扎整齐,框架结构合理。(10分)

  (2)图案精美,颜色搭配谐调。(10分)

  (3)造型特,夸张得体,有创新,有个性。(10分)

  (4)能够展示特色(10分)

  2.起飞(10分)

  从风筝离手时开始记时,5分钟内将风筝放飞离地5米算成功。第一次起飞成功满分,第二次起飞成功得5分,第三次以后起飞得零分,但仍能继续比赛。

  3.留空时间(30分)

  成功后,裁判开始记时。规定留空时间为20分钟。若参赛风筝无缠绕其他风筝,无断线,无坠地应评20分。如出现上述情况按照其正常飞行时间折扣记分(如正常飞行10分钟,即记10分)

  4.测角度(20分)

  在留空计时区内,放飞的高度越高分数越高。

  七、奖项设定

  评比个人和团体优胜奖

  八、评:综合组老师(评组长xx)

踏青放风筝活动方案4

  一、活动目的:

  为了更好的培养学生的科学素养,培养学生动手、动脑的能力,使学生更加热爱科学、热爱自然。在全校学生参与的基础上,进一步体现学校科学教育的成果,丰富和拓展学生的'课余生活。

  二、活动宗旨:

  班级参与,人人参加,让校园充满恢,让学生健康、活泼、全面发展,挖掘学生的潜能,激发学生热爱自然的'欲望,为学生全面发展提供机会,让学生勤动手、勤动脑,进一步培养学生手脑并用的能力。

  三、活动时间:

  3月中下旬。

  四、活动内容:

  1、踏青,走出校园,让学生感受自然。

  2、自己动手制作风筝。

  3、放风筝比赛。

  五、本次活动的评:

  各年级二班的辅导员教师(邓老师负责汇分)。

  六、评分标准:

  1、自己动手制作风筝(购买风筝一律不参评)。(3分)

  2、样式新颖、美观。(2分)

  3、放飞平稳,飞得高。(3分)

  4、放飞过程中,不出现任何故障。(2分)

  说明:1、各班提前两天在班内评比

  2、提前一天向队部上报参评风筝数。

  3、放飞评比分年段进行(一、二年级为一段;三、四年级为一段;五、六年级为一段。

踏青放风筝活动方案5

  一、活动目的:

  为了更好的培养学生的科学素养,培养学生动手、动脑的能力,使学生更加热爱科学、热爱大自然。在全校学生参与的基础上,进一步体现学校科学教育的成果,丰富和拓展学生的课余生活。

  二、活动宗旨:

  班级参与,人人参加,让校园充满欢乐,让学生健康、活泼、全面发展,挖掘学生的潜能,激发学生热爱大自然的.欲望,为学生全面发展提供机会,让学生勤动手、勤动脑,进一步培养学生手脑并用的能力。

  三、活动时间:

  3月中下旬。

  四、活动内容:

  1、踏青,走出校园,让学生感受大自然。

  2、自己动手制作风筝。

  3、放风筝比赛。

  五、本次活动的评委:

  各年级二班的辅导员教师(邓老师负责汇总统分)。

  六、评分标准:

  1、自己动手制作风筝(购买风筝一律不参评)。(3分)

  2、样式新颖、美观。(2分)

  3、放飞平稳,飞得高。(3分)

  4、放飞过程中,不出现任何故障。(2分)

  说明:

  1、各班提前两天在班内评比。

  2、提前一天向大队部上报参评风筝数。

  3、放飞评比分年段进行(一、二年级为一段;三、四年级为一段;五、六年级为一段)。

踏青放风筝活动方案6

  一、活动目的:

  风筝起源于中国,已有XX多年的历史,是中华传统文化宝库中的一朵奇葩。为了让学生了解并传承中华传统文化,用实际行动迎接北京奥运会的`胜利召开,同时让学生在活动过程中愉悦身心,促进学生素质的全面发展。特组织开展“我与奥运同行”第二届风筝节活动。

  二、活动时间:3月17日3月27日,4月26日2个阶段。

  三、活动内容:

  1.出一期“话风筝、迎奥运”主题黑板报。

  2.举办一次“话风筝、迎奥运”主题班会。

  3.举办风筝知识竞赛,了解风筝的历史,制作工艺,发展过程,艺术价值等。

  4.举办师生风筝制作比赛,评选出优秀手工风筝作品。

  5.中午校园文化时间校园广播站播放有关风筝的歌曲。

  6.举办师生放风筝比赛,评选出师生放飞风筝奖。

  四、日巢排:

  1.宣传准备:3月17日3月27日

  (1)3月17日(周一)集体晨会对学生进行布置。

  (2)3月17日(周一)国旗下讲话进行宣传。

  (3)3月17日3月20日各班收集风筝相关知识介绍。

  (4)出好“话风筝、迎奥运”主题黑板报。

  (5)3月21日(周五)主题班会:“话风筝、迎奥运”。

  (6)3月17日27日中午校园文化时间校园广播站播放有关风筝的歌曲。

  2.风筝知识竞赛:3月25日(周二)中午校园文化时间。

  3.风筝制作评比:3月17日3月27日。

  (1)3月17日27日美术教师对学生进行制作培训。

  (2)3月27日各班选送12件学生作品参加评比,欢迎教师送作品参评。

  4.风筝放飞比赛:4月26日(周六)学生春季社会

  实践活动时间进行。比赛分为学生个人风筝放飞比赛和教师、家庭风筝放飞表演赛。

  (1)个人比赛由每班派三名选手参加。风筝类型不限,以放上天的时间长短,持续时间,风筝高度为评比标准,评选出个人“放风筝能手”年级第16名。

  (2)教师、家庭风筝放飞表演赛发证书。

  五、活动评价:

  活动以班级为单位进行评比。根据总分评选出第二届风筝节优秀组织奖:七年级4个,八年级5个。

  1.主题班会准备充分,活动开展有创意,效果好。(20分)

  2.按时出好黑板报(10分)并获奖。(一等奖5分,二等奖3分,三等奖1分)

  3.知识竞赛组织有序,卷面知识达成率高。(10分)

  4.风筝制作比赛中作品上交及时(5分)并获奖。(一等奖5分,二等奖3分,三等奖1分)

  5.风筝放飞比赛个人赛按前6名分别加7、5、4、3、2、1分;班级有家庭参加比赛的加5分。

踏青放风筝活动方案7

  一、活动目的、意义

  本次四年级小荷中队组织本班学生开展“放风筝”活动,通过活动使学生与自然亲密接触,锻炼强健的体魄,提高学生的审美情趣,培养学生的创新精神,实践能力,增强同学间合作意识。

  二、活动时间、地点

  初步定于4月下旬操场 (塑胶操场)

  三、人员安排

  活动总负责:方新英

  活动总协调:方新英

  活动工作人员:四年级全体学生以及跟班老师

  四、活动具体安排

  1、分好小组

  2、全体学生在学校操场集合,进行安全教育。

  3、讲解放风筝的诀窍。

  4,活动开始后,各小组按照指定活动范围内自由活动。放风筝活动将评选奖项如下:

  (1)最佳技巧奖四名:将根据所放风筝的高度、距离和持续时间的.长短,每组评选一名。

  (2)最佳组织奖2名:将根据整个活动的组织情况、评选出行进队列最整齐、活动组织最有序、活动区域最干净的小组

  5、活动结束后,由班主任组织全班同学将遗留在操场上的垃圾捡入垃圾桶,经检查后方可整队集合。

  6、各班按照顺序整队离开操场。

踏青放风筝活动方案8

  一、活动目的:

  为了更好的培养学生的科学素养,培养学生动手、动脑的能力,使学生更加热爱科学、热爱自然。在全校学生参与的'基础上,进一步体现学校科学教育的成果,丰富和拓展学生的课余生活。

  二、活动宗旨:

  班级参与,人人参加,让校园充满恢,让学生健康、活泼、全面发展,挖掘学生的潜能,激发学生热爱自然的`欲望,为学生全面发展提供机会,让学生勤动手、勤动脑,进一步培养学生手脑并用的能力。

  三、活动时间:

  3月中下旬。

  四、活动内容:

  1、踏青,走出校园,让学生感受自然。

  2、自己动手制作风筝。

  3、放风筝比赛。

  五、本次活动的评:

  各年级二班的辅导员教师(邓老师负责汇分)。

  六、评分标准:

  1、自己动手制作风筝(购买风筝一律不参评)。(3分)

  2、样式新颖、美观。(2分)

  3、放飞平稳,飞得高。(3分)

  4、放飞过程中,不出现任何故障。(2分)

  说明:1、各班提前两天在班内评比。

  2、提前一天向队部上报参评风筝数。

  3、放飞评比分年段进行(一、二年级为一段;三、四年级为一段;五、六年级为一段)。

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