精选中班美术教案范文合集9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案9篇，欢迎大家分享。

精选中班美术教案范文合集9篇

中班美术教案篇1

　　活动设计背景

　　因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。活动目标

　　1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。

　　2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。

　　3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。教学重点、难点

　　重点：

　　按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。

　　难点：

　　涂色。

　　学具准备：

　　七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。

　　（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构

　　1、画身子，画一个大圆。

　　2.画头部，形成另一个小半圆；

　　3.画触角；

　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；

　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强；

　　6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色

　　（一）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。

　　（二）找出合适的红色涂上。

　　（三）涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改

　　（一）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。

　　（二）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

　　（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　（四）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

　　（五）最后用绿色水粉涂画叶子。

　　教学反思

　　通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。

　　另外，在这节美术活动中，尽可能提供给每个幼儿表现与表达的'机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣

　　等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，也笑了。

中班美术教案篇2

　　活动背景：

　　美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容，它是以美术品为对象的特殊的审美经验活动，是一种由客观对象的审美属性引起的，包括感知、想象、情感、思维等心理功能在审美对象刺激下交织活动而形成的心理状态。它和美术创作活动（包括绘画教育、手工教育）一起组成学前儿童美术教育的完整体系。而美术教育的任务是通过美术欣赏和美术创作活动，感染学前儿童，帮助儿童进行整体的系统的审美感知，形成完整的心理结构，培养其美术审美能力和美术创作能力，最终促进其人格和谐发展。但是，长期以来，学前儿童的美术欣赏常常被忽视，美术教育一直以绘画为主、手工为辅，单独的欣赏课程几乎没有。这与美术教育的任务和要求不符，对幼儿的整体发展极为不利。刚好，本学期我园更换了一套新的教材，在新教材的艺术领域当中，每个主题都会有美术欣赏的活动。因此，我就好好利用新教材的资源，真正实现美术教育的任务，在班级里面认真开展本次的美术欣赏活动。

　　活动目标：

　　1、通过对画面局部以及整体的观察、描述和猜想，感受作品富于想象的表现手法。

　　2、充分运用教师提供以及活动室内的材料启发孩子装饰空白的脸，引发孩子创作的乐趣。

　　活动准备：

　　课件《超现实公寓》、画板、A4纸、树叶、雪花片、彩色卡纸、纸杯条、吸管、毛线、报纸、皱纸、透明胶等。

　　活动过程：

　　一、导入活动：以小记者采访的谈话形式引起孩子的兴趣，引出欣赏内容。师：今天程老师带来了很多有趣的图片，还带来了小话筒，请说话好听的小朋友说说看，图片上有什么？

　　1、教师展示欣赏图片，幼儿自由想象、讲述。

　　1)欣赏沙发图片，幼儿讲述

　　师：谁来说说，你看到了什么？像什么？教师总结：原来它是一张嘴巴形状的沙发。这个像嘴巴又像沙发的东西你觉得把它放在哪里会比较漂亮呢？

　　2）欣赏房间图片，幼儿讲述师：这次你又看到了什么？那你知道这是什么地方吗？

　　3）欣赏风景画图片，幼儿讲述。

　　师：猜猜看，这是什么？你觉得它像什么？如果你有这样的一幅画你会把它放到房间的什么地方呢？

　　4）出示鼻子图片，幼儿讲述。

　　师：你们看看这是什么？这会是谁的鼻子？仔细看看它上面还有什么？

　　2、让幼儿自由想象图片摆放的位置，充分发挥想象。

　　师：我们再来看看，这就是我们刚才看到的房间。现在老师请小朋友帮个忙，我要把这些东西都放到这个房间里面，把房间布置得漂漂亮亮的，谁来试试？

　　二、出示《超现实公寓》引导幼儿联想，从画面整体的、局部的形象进行欣赏、讨论。

　　1、师：有一位非常有名的画家也把这些物品摆到了房间里面，我们一起看看他是怎么摆的。

　　2、师：哇，这是什么啊？她的嘴巴、鼻子、眼睛都是用我们刚才看到的哪些东西来做的`？这幅画太有趣了。

　　三、让幼儿给画起名字，鼓励幼儿大胆想象，教师给予肯定。师：可是这幅画还没有名字呢，我们帮它取个好听的名字吧，谁能大胆地说一说？

　　四、教师简单介绍画家名字以及画的名称。

　　1、师：你们都帮它取了这么多的名字，那到底叫什么名字呢？其实它是西班牙著名画家达利的作品，它的名字叫做《超现实公寓》。小朋友，你们知道公寓是什么意思吗？公寓就是我们现在住的房子，我们的公寓里面有沙发、桌子、窗帘、等等东西，画家达利的公寓里面也有这些东西，他通过丰富的想象力，创造出跟我们不一样的公寓，除了像公寓之外，它看起来更像一张有趣的脸。

　　五、幼儿进行观察、思考、想象最后进行操作。

　　1、师：现在公寓里发生了一件奇怪的事情，咦，什么不见了？嘴巴不见了怎么办？程老师这里有很多的材料，你们觉得哪些可以用来做嘴巴？

　　2、教师：原来只要小朋友开动小脑袋也能做一张有趣的脸，你们想试试吗？这里有五块画板，每三位小朋友为一组，合作完成一份作品，做之前老师有个要求，我要小朋友在这张脸上做的眼睛、鼻子、嘴巴用的材料都要不一样，

　　3、幼儿创作：教师巡回指导。

　　六、评价幼儿作品

　　请幼儿说一说自己的作品、评一评他人的作品，教师简单总结。

　　活动反思：

　　《达利——超现实公寓》中，作家从画面的内容上所表现出来的丰富的想象能力，能够将我们平日生活的角度出发，透过特定的组合和变幻，将房间里的物品组合成了卷发的人脸。正是这样新奇的内容，从而能够激发幼儿在欣赏过程中的兴趣，让幼儿发现绘画作品中的趣味所在。

　　在本次活动中，我采用的表现形式是临摹画家的作品，这样就是对于这幅画的内容的再次强化，而作品中是可以启发孩子在材料运用方面的多样性和画面的趣味性就不能够很好的表现，所以对于表现的环节进行了修改，让幼儿运用教师提供的材料装饰空白的脸。这样更能够让幼儿表现在欣赏作品后的获得，从幼儿的操作过程中也可以去检测幼儿在欣赏过程中的获得有哪些。所以感知欣赏画面以及后期建立在欣赏基础上的创作应该是一个完整而且是密不可分的整体，这才应该是完整的美术欣赏活动。

中班美术教案篇3

　　设计思路：

　　蜗牛在平常生活中很常见，有时后，在草地上大家围成一团，观察小蜗牛的体型和它那慢吞吞的挪动。为此，我运用说说看看画画的方法让幼儿更进一步了解蜗牛。

　　蜗牛的移动缓慢，所以用蜗牛开“运动会”的故事情境又好玩又有趣，很受幼儿喜欢。在色彩方面，更是巩固了对对比色的掌握。

　　活动目标：

　　1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。

　　2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。

　　活动准备：

　　勾线笔、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、猜猜说说——通过谜语的形式导入

　　1、（边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳）老师画的会是谁呢？想象会去干什么？（参加蜗牛运动会）

　　二、看看画画——幼儿通过观察尝试画不同的'蜗牛。

　　1、欣赏作品。

　　（1）第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么？（比赛蜗牛爬墙）----蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。

　　（2）每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得，找一找他们用了几种颜色？（有的两种、有的三种）为什么他们用很少的颜色也这么好看呢？（因为颜色有深有浅，还排着队呢？

　　（3）看看、想想这些衣服是怎么打扮的？（如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔）。

　　（4）老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢？（教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色）。

　　（5）小结：有深有浅有间隔的装饰才有精神。

　　2、幼儿操作

　　（1）爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了？（爬叶子比赛、爬树比赛等）

　　（2）你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。

　　幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。

　　三、运动展示会——幼儿交流欣赏

　　交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。

　　运动员：间隔有规律、涂色均匀。

　　预备队员：衣服没有整齐（间隔有规律，涂色不均匀）

中班美术教案篇4

　　课题名称：落叶飘飘。

　　课题目标：

　　1、复习秋天的基本特征。

　　2、了解多种树叶的名称、形状。

　　3、培养幼儿的想象力及语言表达能力。

　　4、简单掌握树叶印画的基本技巧。

　　课题重难点：

　　了解并讲出树叶的名称及形状。

　　课题准备：

　　多种树叶若干、树妈妈范例、白纸、颜料、画笔等。

　　课题流程：

　　一、开始部分

　　谈话：秋天来了，我们都换上了毛衣、毛裤、保暖裤等;树上的叶子开始变黄，变红。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来。今天，老师给你们捡来好多落叶，我们一起来和这些落叶交个朋友，好吗?

　　二、基本部分

　　1、老师从地上依次捡起各种落叶，一一让幼儿讲出树叶的名称及形状。如：枫树的叶子变红，像手掌;白杨树叶变黄，像桃子;松树叶变绿像针;冬青树叶像小船等等。(引导幼儿自己先讲出树叶的形状及名称，老师最后。)

　　2、在幼儿熟知树叶名称及形状的基础上，老师分别拿出各种树叶，让幼儿从自己的落叶中找出跟老师相同的树叶并讲出树叶名称及形状，以此来巩固树叶的形状及名称。

　　3、游戏：树叶宝宝找妈妈。

　　大树妈妈上场(老师让几个幼儿扮演树妈妈)幼儿找己喜欢的树叶拿在手里，看看自己的树叶是哪种树妈妈的树叶宝宝，然后做树叶飘落的`样子飘向自己的树妈妈，并围绕自己的妈妈边唱《小树叶》歌，边拥抱树妈妈，游戏可变换角色进行。(边唱边学落叶飘向院子里拣落叶)

　　三、活动延伸

　　指导幼儿进行树叶印画，并到区域活动来进行，(老师指导树叶印画的一些技巧，并帮助能力差的幼儿完成作品。)展示作品结束活动。

中班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过故事引导幼儿发挥想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2.学习用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2.物质准备：油画棒幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、讲故事导入课题。

　　师：今天我给你们带来了一个故事，故事的名字叫《太阳的颜色》

　　附故事：

　　小白兔每次看见太阳他都很想知道：“太阳是什么颜色”?

　　小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的，您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”

　　小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的，您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”

　　小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。”

　　小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的？）哟~~~太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

　　小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫啊！共七种颜色。”小白兔说。

　　于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！”。

　　二、让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　　师：小白兔明白了，你们明白了吗？孩子们你们想一想太阳光芒是什么颜色的呢？

　　幼：幼儿自由回答。

　　师：嗯！孩子们你们可真聪明。（哎呀，原来太阳光芒有这么多美丽的颜色啊！）

　　师：孩子们请你们想一想，如果没有太阳会怎么样呢？那我们小朋友的身体会怎么样呢？

　　幼：幼儿自由回答。

　　没有太阳，花、草、树他们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

　　师小结：嗯，孩子们说的真好！如果没有太阳不仅我们的小花、小草、树都会死，而且我们的身体也容易生病。

　　原来太阳对我们的有这么大的用处，太阳对小花、小草、树和动物们有这么大的作用。你们想不想画一画你们心中最美丽的太阳啊？

　　三、教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　　1.师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　　师引导：这么简单的太阳大家都会画，今天我们要画更美丽的'太阳，想一想你们心目中最美的太阳是什么样子的？

　　2.师：讲解结束后可再次请幼儿上来画。还有哪个小朋友愿意上来试试。

　　3.引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　　师小结：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心目中最美的太阳是什么样子的呢？

　　我们一起来画画自己心中最美的太阳吧。

　　四、幼儿作画教师指导

　　1.师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　　（我们在画太阳的时候，颜色要涂实涂满，还可以添画上白云、小鸟、花儿、小草都行。）

　　五、引导评价互相欣赏

　　1.展示作品互相欣赏

　　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看。

　　2.可请幼儿把画拿给客人老师看。跟他们说一说你画的心中最美的太阳是什么样子的。

　　3.教师带幼儿把画好的画拿到教师布置一个画展。

中班美术教案篇6

　　【活动目标】

　　1、尝试将彩色水滴吹开、吹散，体验吹画创作的乐趣。

　　2、根据图案大胆想象添画，创作变形超人的形象。

　　【活动准备】

　　1、吹画材料：颜料、水粉纸。

　　2、课件。

　　3、表演道具：头饰半成品、打好结的方巾等。

　　4、经验准备：课前丰富变形超人的`科幻知识。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发想象。

　　二、欣赏作品，感受作品的奇和趣；同时了解作品独特的创作方法。

　　1、引导幼儿欣赏4幅作品。

　　师：这里有几个中（X）班小朋友用颜料吹出来的变形超人，他们是什么样子的？

　　2、教师在幼儿欣赏讲述后小结：这些变形超人有的有很多手臂、有的很多头发……，我们也来试一试。

　　3、教师演示挤颜料过程。（提示幼儿水滴不大也不小。）

　　三、幼儿尝试吹画，在自主学习中了解吹画的基本要领，初步体验吹画的乐趣。

　　1、鼓励幼儿交流初次尝试吹画的体验。

　　（1）引导幼儿发现吹画时要对准水滴用力吹开。

　　师：谁已经把水滴吹开了？怎么吹的？吹给大家看看。

　　（2）引导幼儿尝试将水滴向不同方向吹散。

　　师：我发现有的孩子还朝不同方向吹出了变形超人的手臂和腿，怎么吹出来的呢？

　　（通过幼儿个别示范，集体观察、讨论，发现可以转动纸、侧着头吹等方法向不同吹。）

　　2、幼儿大胆体验吹画创作过程，并根据吹画画面想象添画。

　　3、教师观察，适当指导。

　　四、相互欣赏后集中评价，并扮演超人，跳超人舞结束活动。

　　1、鼓励先完成作品的孩子到一旁将画粘贴成头饰，并带上披风扮演超人形象。

　　2、幼儿相互欣赏，集中评价：你喜欢哪个变形超人？为什么？

　　3、听音乐表演超人舞，退场结束活动。

中班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。

　　2、训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。

　　活动准备：

　　1-10卡片人手一套，相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片

　　活动过程：

　　一、游戏《变变变》

　　1、教师出示几个数字卡片和对应的图片，让幼儿观察，找找能发现什么？（数字和数量的对应关系）

　　2、教师蒙上黑板，变动一个数字或数量，请幼儿观察什么变了，并将向对应的数字或数量随即改变

　　3、教师牙签搭出数字，幼儿在自己积木中找出相对应的积木数量，教师改变几根牙签的位置，幼儿随即将对应的数量积木改变

　　二、找一找

　　幼儿两两结对，一人出数字，一人找出相对应的`数量积木，然后将数量改变，另一位幼儿随即找出相应的数字

　　三、游戏《大了，小了》

　　一名幼儿离开教室，教师出示一个数字，幼儿回来，任意说数字，其他幼儿提示说的数字和教师出示的数字间差别，大了还是小了

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

中班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。

　　2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。

　　3、能大胆玩色，体验活动的快乐。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。

　　2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。

　　活动过程：

　　1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。

　　2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?

　　3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。

　　4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。

　　5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。

　　6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。

　　7、讲评结束。

　　活动反思：

　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的.。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。