【实用】小班社会教案模板集合8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】小班社会教案模板集合8篇

小班社会教案篇1

　　活动目标

　　1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。

　　2、能够说出自己的情绪，知道集中调节自我情绪的简单办法。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、幼儿提前在家长制作心情表。

　　2、《笑比哭好》教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。

　　活动过程

　　1、观察教学挂图，了解高兴、伤心、生气三种不同的情绪。

　　（1）讲述快乐或伤心的事情。

　　（2）讲述生气的事情。

　　（3）引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情应该怎样调节自己的情绪。

　　2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。

　　（1）教师分别请几名幼儿向大家展示并讲述自己的心情表。

　　（2）幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲述自己的心情。

　　（3）请幼儿自由交流伤心获胜的`时候怎样使自己高兴起来。

　　3、阅读幼儿学习资源。

　　（1）指导幼儿认真观察画面，感受并能主动与同伴交流画面中人物的情绪。

　　（2）带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道高兴的情绪对人身体有好处。

　　4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。

　　反思

　　在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1．通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。

　　2．发展幼儿创造力、想像力。

　　3．体验与同伴分享食物的快乐。

　　4．知道人体需要各种不同的营养。

　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　收集各类水果。

　　活动过程：

　　（一）引发活动主题。

　　1．分散活动。

　　幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。（有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区）教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

　　你知道这些水果的名称吗？你还知道哪些水果呢？吃过吗？

　　2．集体活动。

　　启发提问：这些水果都有哪些营养成份？对我们人体健康有什么作用？你们想知道吗？怎样才能知道？

　　3．小组活动。

　　请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份？教师介绍营养成份和对身体的好处。

　　幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

　　（二）分享快乐。

　　1．现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

　　2．幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

　　3．教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

　　4．教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的.作用，懂得科学饮食的重要性。

　　5．幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　区域活动：收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。

小班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　　活动准备：

　　节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干。

　　活动过程：

　　一、组织活动：

　　1、带领幼儿随音乐入场师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

　　（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）卷起小身子（将袜子卷起）住进小鞋子（放进鞋子里）排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、认识小脚师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

　　2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？

　　小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

　　提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

　　脚尖：可以跳舞。

　　脚背：弓一弓，像小桥。

　　脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）上面叫脚背下面叫脚底。

　　小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖起脚跟踮踮地，问个好！

　　3、比较脚的大小师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？

　　小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

　　4、小脚的作用师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）

　　5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

　　6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：

　　教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如：踩沙，跑跳，玩水等）。

　　活动反思：

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的.方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.了解腊八节的来历和习俗。

　　2.初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

　　3.学会在自己探索、与同伴交流中主动求知。

　　活动过程:

　　一、开始部分

　　初步了解每年农历的十二月是腊八节

　　师：宝贝们，你们知道十二月八日是什么节日吗？（腊八节）

　　二、基本部分

　　1.腊八节的来历。

　　腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为"腊日"，俗称"腊八节"。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

　　腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。""福寿粥"意思是说吃了以后可以增福增寿。

　　一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃"腊八粥"，以资纪念。

　　一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

　　2.介绍腊八粥

　　你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

　　请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

　　(红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆（腊八豆）......

　　腊八粥里面会有多样不同的'食材。

　　三、结束部分

　　教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

　　请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

　　圆圆的黄豆，

　　红红的胡萝卜，

　　胖胖的玉米豆......

　　四、活动延伸

　　投放不同材料到美工活动区域，制作腊八粥或以腊八粥为主题，在表演区开腊八粥店。

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

　　活动过程：

　　一、出现小汽车，设问

　　1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)

　　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?

　　幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　　4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。

　　二、小结

　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的.玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

　　翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　三、分组活动

　　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)

　　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

小班社会教案篇6

　　幼儿园小班社会教案：垃圾

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

　　2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

　　活动一： “垃圾的产生”

　　活动准备：

　　1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

　　2、实物投影仪。

　　活动过程：

　　1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？

　　2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？

　　3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

　　4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

　　活动二：“垃圾的'危害”

　　活动准备：

　　1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。

　　2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。

　　活动过程：

　　1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

　　2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？

　　3、看图片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

　　4、看图片（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？

小班社会教案篇7

　　减少噪音

　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的.环保意识，维护集体和社会公共利益。

　　活动准备

　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，「静」字标志。

　　活动过程

　　(一)导入：出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

　　(二)展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

　　① 请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器?声音是怎样的?

　　② 请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。(很乱、听不清楚、很吵……)

　　③ 放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音?为什么?

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

　　① 为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了?鲜花都枯萎了?树叶都变黄了?

　　② 为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢?

　　3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

　　① 小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声?

　　② 我们听到噪声时应该怎么办?

　　③ 为什么会有噪声?(引导幼儿从自身行为谈起)

　　④ 幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声?

　　4、出示「静」字的标志，理解其意义和作用。

　　① 请小朋友说一说「静」的意义，它告诉人们什么?

　　② 请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方?

　　(三)结束：组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把「静」字的标志贴到适当的位置。

　　活动反思

　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。

小班社会教案篇8

　　活动目标

　　1、体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。

　　2、知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。

　　3、尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿在园生活已有一段时间。

　　2、录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。

　　活动过程

　　1、以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。

　　（1）教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，体验轻的声音有时会让大家听不清楚。

　　（2）幼儿用响亮的声音说出自己的名字，体验一个人发言时声音应该响亮。

　　2、听录有幼儿嘈杂声的磁带，帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。

　　（1）播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。

　　（2）体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。

　　3、回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻，什么时候需要响。

　　（1）提问：我们在幼儿园里，每天要做哪些事情呢？

　　（2）提问：什么时候需要轻？什么时候需要响呢？（幼儿回答，教师摆放图标。）

　　4、情景练习，深入体验不同的情境需要不同的声音。

　　（1）发出响响的声音：向客人老师问好；学习解放军有精神地走路，用响响的声音喊口令。

　　（2）发出轻轻的声音：轻轻地搬椅子；大家一起轻轻地唱摇篮曲，哄宝宝睡觉；宝宝睡觉了，大家轻轻地走到活动室门口。

　　核心理念：体验

　　我班孩子刚入园不久、年龄偏小，对各项活动中的规则理解模模糊糊，有时还混淆不清。常常会出现该轻时不轻，该响时不响的情况。所以，仅从科学的领域体验声音的轻和响，对我班孩子来说没有意义。我尝试从社会领域切入，把握幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区内的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声音，从而更加清晰地理解了班级各项活动规则。对于小班初期的孩子而言，如何才能有效地帮助其体验声音的轻和响呢？我的策略是：

　　1、巧用故事，体验什么时候该响。轻的情境是很难人为营造的，我想到了孩子都喜欢听故事，所以创设了讲故事的情境，巧妙地抓住孩子想听清故事内容的'心理，声音越说越轻，帮助孩子体验轻的声音有时会让大家听不清楚，从而理解一个人发言时声音应该响亮。

　　2、听真实的噪音，体验什么时候该轻。倾听一段真实情境中的嘈杂声，引导幼儿谈感受：“你们能听清楚他们在说什么吗？为什么听不清楚？”从而体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。

　　3、在真实的情境中，发出轻、响不同的声音。教师创设轻、响不同的真实情境，使幼儿有机会在实践中进一步体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受：和别人打招呼、喊口令时，声音应该响亮；当别人睡觉、休息时，声音应该轻些，不要影响和打扰别人。

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