小班音乐教案

时间:2023-05-07 14:34:39 教案大全 我要投稿

【精品】小班音乐教案范文锦集6篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】小班音乐教案范文锦集6篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、 感受音乐神秘感,突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

  2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

  3、 学习用轻松、愉快的'即兴舞蹈来表现享受音乐。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

  活动过程:

  1、 播放乐曲,并通过故事帮幼儿理解曲子。

  教师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,咱们一块来听听吧”放完后问幼儿:“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍,听完后继续问幼儿,然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师:“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢,这是一个关于猫和老鼠的故事。

  2.教师出示图谱,引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来,你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问:小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?

  教师小结:离大懒猫远时,走路重一点,脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候,小老鼠走路特别轻,脚印颜色浅。

  3.幼儿听音乐,指图谱。

  引导语:咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作:“小朋友,咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”

  5.听音乐做游戏。

  活动延伸:

  可将此游戏发展为戏剧表演,咱家园联欢中演出。

  附:故事《小老鼠和大懒猫》

  一只小老鼠肚子饿得咕咕叫,他想到厨房里偷吃东西,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,于是就轻轻的轻轻的往厨房走去,当走到大懒猫身边的时候,它走得更轻了,这时大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走到了厨房,来到厨房后她又吃又喝,吃饱喝足后还跳起了舞呢。

  活动反思:

  本活动音乐简单,内容浅显生动,在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩,在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣,也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。

小班音乐教案 篇2

  一、活动目标:

  1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。

  2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。

  3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。

  二、活动准备:

  1、教、学具准备:

  (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

  (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

  (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

  三、活动过程:

  1、幼儿尝试匹配瓶盖。

  (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

  师:今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。

  (2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

  请两位幼儿上来。

  师:他们俩的.瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样,一个大、一个小)

  大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)

  师:瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

  2、装物品,摇一摇,感知声音。

  (1)师:听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)

  我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

  师:让我们来看一看,拧拧,拧开来。

  师:哦,你们看,是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

  教师喂豆子:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼儿操作,教师巡回观察指导。

  请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。

  师:让我们一边喂一边说:“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  师:你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。

小班音乐教案 篇3

  设计意图

  《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一,童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往,因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点,设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受,以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

  活动目标

  1.在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质,愿意进行相应的动作表现和游戏。

  2.能积极的参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。

  重难点:

  重点:感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

  难点:根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

  活动准备

  1.物质准备:

  (1)天线宝宝乐园场景(花、小草等)。

  (2)红、黄、绿、蓝四色花环若干。

  2.知识准备:

  (1)感受过节奏欢快的曲子。

  (2)了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

  (3)请家长利用假日带幼儿爬山。

  活动过程

  活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

  一、情景创设、激发兴趣

  1.教师以语言创造情境引入:“我是天线宝宝拉拉,我想和你们这些彩色精灵交朋友,听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐,我们一起听音乐跳舞。”

  2.幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

  3.师:刚才你们听了这首音乐有什么感觉?

  师小结:原来欢快的音乐,能使人心情愉快。

  二、交流表现、感受体验

  1.幼儿欣赏节奏缓慢音乐

  师:拉拉这还有一段好听的音乐,们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

  师小结:前面那段音乐是欢快的,这段音乐是比较缓慢的。

  2.初步将音乐与生活情景匹配

  师:今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩,那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远,要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐,哪一段音乐像在上山,哪一段音乐像在下山?哪一段音乐像走小桥,哪一段音乐像在走大路?儿童

  师:为什么缓慢的音乐象在过小桥,欢快的音乐象在走大路?

  三、游戏介入、加深理解。

  1.幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

  师:“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧,路很远你们一定要跟上,千万别迷路。”

  情境一、高高兴兴的去(欢快的音乐)。

  师:“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样?(幼:真开心!)你们听这段音乐是怎样的?跟着欢快的音乐跳起来吧!

  情境二、爬山:缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

  师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山顶了,坚持住。噢,到山顶了。

  下山了,真开心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

  情境三、过小桥:缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

  师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:小河流水哗啦拉,我们慢慢过小桥,左看看,右瞧瞧,抬起脚来慢慢走。

  噢,到河边了,大路真宽敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

  2.进入“天线宝宝乐园”,玩“捉迷藏”游戏。

  (1)引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

  师:“天线宝宝乐园”到了,你们看乐园里有什么?是什么颜色的?”

  (2)介绍游戏规则

  师:天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐,就出来舞蹈,可以模仿我们刚才做过的动作,还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的',神奇的魔棒就会和他交朋友,轻轻的碰碰他的肩膀;当听到缓慢的音乐,就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面,这样拉拉就不会发现你们了。

  (3)播放音乐,教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

  师:听,这是什么样的音乐?(幼:欢快的音乐)我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧!

  师:听,这是什么样的音乐?(幼:缓慢的音乐。)

  师:有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了,这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢?

  师:下次游戏时,一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

  (4)播放音乐,再游戏一次。

  3.天黑了,伴着欢快的音乐做动作“回家”,结束。

  师:今天拉拉和们一起玩游戏真开心,现在天黑了,让我送你们回家吧。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律,能按歌曲节奏边唱边拍手。

  2、初步学唱歌曲。

  活动重点:

  理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。

  活动难点:

  让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。

  活动准备:

  钢琴,歌曲节奏图

  蜜蜂图片

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动练习:

  《日生活模仿动作》

  《小手爬》、《我们大家做得好》。

  2、发声练习:

  《我爱我的小动物》

  《这是小兵》

  《春天》

  二、基本部分

  1 、小朋友唱的真好听,“春天来了,歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶,还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了,蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。

  “你们看花园的花多美啊,我们一起来欣赏一下吧!” (出示节奏图谱)

  2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵,有的两朵连在一起的.)

  3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花,都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)

  提问:

  “刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下,两朵就采两下)

  我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍,引导幼儿掌握节奏。

  4、小蜜蜂不但会采蜜,还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工,

  我们一起来听听吧!

  5、老师范唱。

  提问:

  歌曲的名字叫什么?

  你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句,引导幼儿学一句歌词。

  6、引导幼儿理解匆匆,兴味浓,春暖花开等词的含意。

  7、这首歌曲真好听,我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。

  在歌曲旋律伴奏下,教师带领幼儿完整念歌词。

  8、歌曲真好听,我们把歌曲唱出来吧。

  9、引导幼儿边唱歌曲边表演。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1. 熟悉歌曲和歌词,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲歌词的风趣,活泼。

  2. 学唱歌曲,尝试根据生活经验创编歌词。

  3. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐。

  4. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5. 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1.茶壶、茶杯各一只。

  2.幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识。

  3.课件。

  活动过程:

  1.进行“变变变”的歌曲游戏。

  2.出示茶壶,激发兴趣,并通过小茶壶的介绍熟悉歌词

  (1)出示小茶壶

  师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)

  (2)完整播放课件,教师演唱,幼儿熟悉歌词

  师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意) 我把小茶壶请到了我们的`教室里。你瞧!小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。

  师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)

  (3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。

  (4)幼儿学习演唱歌曲

  师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变

  师:小茶壶用歌声介绍自己吧。

  3.游戏:倒水

  师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?

  咕噜咕噜 咕噜 倒水 啦

  师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩

  师:这次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。

  4. 通过小茶壶和茶杯的角色扮演,体验同伴合作游戏带来的快乐

  (1)变茶杯

  (2)教师示范游戏过程

  (3)幼儿进行游戏

  5.通过对小茶壶的动作模仿,尝试创编部分歌词。

  师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样的小茶壶吗?请你来变一变。

  6.边唱歌做动作边走出教室

  师:所有的小茶壶准备好了,我们要给其他小茶杯去倒水罗!

  活动反思:

  歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变成了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

  小百科:茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿。它是茶具的一种,主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成,壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

小班音乐教案 篇6

  活动名称:做客

  活动目标:

  1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;

  2、喜欢玩音乐游戏。

  活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。

  活动过程:

  一、欣赏音乐,引出主题。

  ——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”

  ——播放音乐,幼儿倾听

  ——“你们听到了什么?谁来说说看?”

  小结:原来是小客人去朋友家做客。

  二、倾听音乐,理解歌词。

  1、第一次倾听,模仿敲门声

  ——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。

  ——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)

  小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。

  2、第二次倾听,理解歌词。

  ——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?

  1)用问答的形式学会介绍自己。

  ——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)

  2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的`小门哦!

  ——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”

  ——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)

  3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。

  ——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)

  ——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)

  三、完整听歌曲,玩音乐游戏《做客》

  ——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)

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