小班教案

时间:2023-05-07 13:29:14 教案大全 我要投稿

【必备】小班教案模板汇总七篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,希望对大家有所帮助。

【必备】小班教案模板汇总七篇

小班教案 篇1

  一、主题背景

  随着天气渐渐的暖和了,孩子们在户外的时间多起来,很多孩子喜欢趴在花坛边上玩土,问孩子们玩土时有没有发现什么?有的小朋友说看见土里有绿色的小芽,再问他们知不知道绿色的小芽是什么?有的小朋友说可能是小草吧?有的小朋友说是种子发芽了吧?对他们的说法没做任何评价,接着又问他们还发现了什么?有的说土没有以前那么硬了,为什么呢?很多幼儿摇头表示不知道。于是根据幼儿的疑惑和季节的特点设计了“春天真美丽”这个主题活动。

  二、主题目标

  1、初步感受春天的美丽,能关注自己身边的美丽春景,并产生积极的情绪体验。

  2、初步感受大自然的神奇,亲近和喜爱大自然。

  3、学习观察事物的基本方法,积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

  三、主题网络

  语言:花路科学:春天来了

  语言:毛毛虫科学:小鸡和小鸭

  语言:迎春花科学:桃花开了

  语言:春风美术:小蜗牛出来了

  美术:花儿真美丽音乐:春天

  音乐:小兔和狼

  四、主题活动内容

  第一周:

  (1)语言:迎春花

  目标:1、喜欢观赏春天的花――迎春花。

  2、学习有感情地朗诵儿歌。

  (2)科学:春天来了

  目标:1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。

  2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

  (3)音乐:春天

  目标:1、粗浅地感受歌曲的优美地歌唱。

  2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

  3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

  第二周:

  (1)语言:花路

  目标:1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

  2、根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。

  3、大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。

  (2)科学:桃花开了

  目标:1、能观察桃花的颜色和特征。

  2、感受春天大自然的美。

  (3)美术:花儿真美丽

  目标:1、引导幼儿学习用手指点画,来表现大小不同的花朵。

  2、培养幼儿认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

  第三周:

  (1)语言:毛毛虫

  目标:1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

  2、学习量词:个、只、颗、块、片;学说短语:我吃了,

  (2)美术:小蜗牛出来了

  目标:1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。

  2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。

  (3)科学:小鸡和小鸭

  目标:1、能随音乐节拍做小鸡出壳、走路找食等模仿动作。

  2、随音乐探索小鸡在壳里睡觉、揉眼睛和破壳而出的动作。

  3、能与同伴保持合适的距离进行活动。

  第四周:

  (1)语言:春风

  目标:1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天的特征。

  2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

  (2)音乐:小兔和狼

  目标:1、初步感知“小兔和狼”的游戏情节,基本熟悉乐曲旋律,知道a段音乐跳跃、b段音乐沉重的特点。

  2、初步尝试根据音乐特点选择不同的乐器,为游戏配伴奏。

  3、能愉快地参与集体演奏活动。

  五、家园共育方面

  1、家长可引导孩子观察身边的自然环境,特别是自然界(动物、植物)充满生机的变化与特征,是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源:绿莹莹的草地,枝头的嫩芽,含苞欲放的花朵,飞舞的彩蝶,毛茸茸的小鸡、小鸭,呢喃的小鸟,暖暖的阳光,都是春的信息。

  2、请家长为幼儿园的自然角提供活的'、正在成长中的春季的植物和动物来让幼儿观察。

  六、活动反思

  春天是万物复苏的时节,也是我们小朋友喜欢的季节。暖暖的阳春,给孩子们带来了无穷的乐趣,也给孩子们带来了勃勃的生机。春天也是收获的季节 ——孩子们收获的季节。春天的大自然特别美丽,特别的可爱,特别的另人神往。它就象一位神奇的“老师”,给了我们孩子真实的体验,它给了孩子们这种体验后,我们的孩子也就有了相应的情绪、情感体验。

  在“春天真美丽”的主题活动中,我们带着孩子去感知、触摸了春天,我们一起去看迎春花,一起去看天空,一起去找春天,一起去……我们小朋友通过这次活动,会变跳边唱《春天》了,好棒哦!哦!对了,还有还有,还学会好多本领了,浩天在一旁对着我叫:

  “老师,我会画“美丽的花儿”,还会做小蜗牛的哦。”这时的他好自信、好可爱啊。“老师,我还会讲好听的故事《毛毛虫》、《花路》!”“老师,我们聪明吗?快给我们贴上五角星!!”听到小朋友一句句天真稚嫩但却认真的话儿,我知道我的心是快乐的,是收获的心,我为他们高兴,我也为春天喝彩!

小班教案 篇2

  小班幼儿年龄小,可塑性很大,经过合理的教育和保育,孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化,可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。 我们在培养中持之以恒不断强化,以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

  一、午餐后到午睡前这段时间,遵循不做剧烈运动,又有利于食物消化和吸收的原则,恰当地组织幼儿餐后活动

  1.幼儿自由选择活动区。

  引导幼儿选择一些安静的活动:如看图书、系扣子、穿珠子等。

  2.师生交谈。

  教师照看幼儿送餐的同时,可对吃完饭的幼儿个别进行交谈,谈一些孩子喜欢的话题:如大风车里的动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。

  3.散步。

  根据每周的教育目标,领着幼儿自由地到户外观察散步,谈论自然景象,丰富幼儿的感知觉。

  二、卧室保持安静因为睡前组织了安静的活动, 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态,为了使卧室保持安静,我们培养孩子:

  1.轻声走进卧室。

  告诉幼儿走路要象小猫,轻轻走路没声音,比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

  2.临睡时保持安静。

  我们在培养孩子学习脱衣服时,对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿,用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒,使他们信心倍增;对能力弱,需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。

  3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。

  午睡前要求幼儿先脱裤子,折叠方法是裤腿对折;后脱上衣,折叠方法是:“扣子找扣眼,袖子找袖子,两个好朋友,见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。

  4.养成正确盖被子的好习惯。

  为了使幼儿养成正确盖被子的习惯,我们利用儿歌进行教育:

  “掀开一扇小门,轻轻慢慢钻进,再把小门关紧,快快闭上眼睛。”

  这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

  三、较快入睡午睡前,我们积极做好准备工作,包括开窗通风,床铺整洁,室温适宜,环境安静。 午睡时间从12点~14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲,孩子形成条件反射,入睡较快。根据我们的调查,孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%,二十分钟左右入睡的占21%, 四十分钟入睡的占4%。13:50分我们开始放音乐,这样可使醒了的幼儿欣赏音乐,没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满,还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。

  培养良好的睡眠习惯所采用的方法有:

  (一)生活中培养。

  孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育, 需要在一日生活中坚持不懈。

  1.示范讲解法。

  小班孩子,思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》,使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室,坐在自己床上脱衣服,睡觉时小手放右边,被子盖好,眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子,只有睡觉好,吃饭好,身体才长得棒。通过观看表演,孩子们亲眼目睹记得住,有效果。

  2.利用儿歌进行教育。

  在一日生活中,我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的'孩子忘记时,我们会及时提醒他:“轻轻走,像小猫一样没声音”,使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友,来睡觉,小小手,放放好,小眼睛,闭闭好,安安静静睡得好”,使幼儿明白安静睡眠的道理,在音乐声中就会较快地入睡了。

  3.表扬鼓励。

  我们在培养过程中,利用“看!我最棒”评比栏,通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友,要求小朋友向他学习,这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

  (二)游戏中练习.

  利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈,喂娃娃吃饭,哄娃娃睡觉,帮它叠好被子,把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了,妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。

  (三)家园共育。

  培养孩子良好的睡眠习惯,必须坚持一贯性、一致性的原则,需要班里三位教师共同配合,一致要求,也需要家庭配合教育,这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度, 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法,要求家长与我们密切配合,同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈,和家长一起研究、探讨孩子的教养问题,做到家园共育。

  通过我们的探索-实践,幼儿养成了良好的睡眠习惯,促进了幼儿身体的健康发展。

小班教案 篇3

  设计意图:

  “小猫”是幼儿熟悉的角色,深受小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背景,从而让幼儿认识并说出不同的方位词:“上下、前后、里”。通过情景创设,游戏互动等方式,以发展幼儿的语言表达能力为目的,将认知活动和语言活动相结合,突出活动的趣味性和游戏性。

  活动目标:

  1.引导幼儿说介词在,方位词:上、下、前、后、里。

  2.通过观察场景中小猫所在的位置,能用“小猫在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句进行讲述。

  3.幼儿喜欢参与游戏,体验游戏的快乐。

  重点:

  引导幼儿说介词在,方位词:上、下、前、后、里。

  难点:

  通过观察场景中小猫所在的位置,能用“小猫在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句进行讲述。

  活动准备:

  猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,小猫图片5张。

  活动过程:

  1.老师带猫头饰出场,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友们好,你们认识我吗?我是猫妈妈,听说我们实小附幼小六班的小朋友上课特别好,我带着我的小猫们来看看,可是到了这里,我的小猫突然不见了。

  2.初步学习方位词:上、小、前、后、里。

  师:喵喵喵,真着急呀,我的小猫在哪里呢?小朋友,你们能帮我把它们找出来吗?

  幼儿:在那里,在那里。

  师:原来我的小猫都躲到小椅子这边来了,那它们都在小椅子的什么地方呢?

  师引导幼儿说出:有的在小椅子的上面,有的在小椅子的下面,有的在小椅子的前面…….

  如果幼儿把前后位置说错了,师:着只小猫到底在小椅子的前面还是后面呢?我们应该怎么说,首先看看我们坐小椅子应该怎么坐(老师示范坐小椅子)那么在这里就应该说在小椅子的前面,这里就应该说在小椅子的后面。

  师:孩子们,我的小猫说你们太聪明了,还想和你们玩捉迷藏的游戏,想躲起来让你们再找一找,看能不能找到它们。(重新把5只小猫放到不同的地方)

  3.复习方位词:上、下、前、后、里,用小猫在XX上面(下面、里面、前面、后面)的短语进行讲述。

  师:请小朋友们先把眼睛闭起来,好了,就睁开眼睛,找到之后请你们把找到的`小猫拿出来,告诉大家你找到的小猫是在哪里的?(小朋友们找到后,大家一起重复,不对的要进行纠正。)

  4.藏小猫、找小猫---布置新场景,迁移讲述经验。

  师:老师还有一些小猫,本来是给小朋友们玩游戏的时候用的,可是老师不记得把它们放在什么地方了,想请小朋友们帮我把它们找出来,每个小朋友一人找到一只小猫就可以了,找到之后过来告诉老师:小猫是在哪里的?

  师:你们每个人都找到了小猫,真棒!

  师:你们愿意做小猫吗?

  幼儿:愿意

  师:那就请我们的小朋友把你找到的小猫戴在头上,你们来扮演小猫,我来扮演猫妈妈,好吗?

  幼儿:好

  5.扮小猫--迁移经验,获得方位词的巩固和情感的愉悦。

  教师讲解游戏玩法:教师扮演猫妈妈,部分幼儿扮演小猫戴上小猫头饰,教师假装外出,让小朋友在教室里藏起来,可启发幼儿藏在小椅子后面、桌子上面或下面、钢琴下面等,猫妈妈回来了,猫妈妈说:喵喵,我的小猫在哪里呀?猫妈妈摸到的小猫,小猫就说:喵喵喵,我在××上面(下面、后面)。

  师:所有的猫宝宝都被我这个猫妈妈找出来了,我太开心了,猫妈妈决定了带你们出去做继续做游戏,我们一起走吧。(老师带幼儿离开)

  活动反思:

  在活动的开始部分,由于我扮演猫妈妈的角色,吸引住了孩子,他们大多数能安静地看听,但一些孩子还不能确切地说出方位词。在第二个环节中我又让孩子们重新“找小猫”帮助幼儿复习方位词,语言表达能力较强的幼儿能用“小猫在XX上面。。。。”的句型来回答。 因此,这一环节,孩子好像又有点单调枯燥,一些孩子开始出现浮躁现象,于是,我就马上引导孩子进入最后的游戏环节,果然,孩子们喜欢游戏,积极性主动得到了发挥,但是他们注重的是游戏,而不能较好地使用语言来回答,语言和行动不能匹配。通过活动我发现孩子们喜欢一起躲在同一个地方,如果我能准确的引导,如:提醒他们可以躲到某些东西的上面或者下面,前面或者后面,提醒他们不要躲在一起。这样也许效果会更好。但总的来说,他们获得了愉快的体验。

小班教案 篇4

  活动目标 :

  1、探索多种不同玩具的玩法。

  2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  活动准备

  请每位幼儿准备一个 玩具(电动的,长毛绒的,木质的,等多材质种)活动重点:会玩不同的玩具。

  活动难点:

  能表达自己的发现

  活动过程:

  1,幼儿自己介绍带来的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友带来了好多的玩具,阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具,和小朋友说一说他是怎样玩的`。。

  2,幼儿自由探索不同玩具的玩法教:找两个小朋友交换玩具玩玩,你会怎样玩呢,怎样使玩具动起来?(提醒幼儿爱惜同伴的玩具)

  3,引导幼儿说出自己的发现与感受教:你喜欢什么样的玩具,为什么?

  4,请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教:你是怎样使玩具动起来的?其他小朋友有没有别的玩法?

小班教案 篇5

  教学目标:

  1.朗诵儿歌,感受儿歌的韵律,发展语言表达能力。

  2.尝试创编儿歌,结合儿歌做动作,发展创造力。

  教学准备:

  1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空,绿色的纸作为山丘。

  2.《美丽的'天空》幼儿用书第2—3页。

  3.不同形状的白云图片。

  4.图画纸、胶水、棉花。

  教学过程:

  1.出示幼儿用书或电子书第3页,教师教幼儿朗读儿歌《美丽的云》,一边朗诵儿歌,一边在墙报板上贴上不同形状的白云图片。

  2.请幼儿想一想:“飘”是什么意思,怎样做动作才是“飘”。

  3.教师带领幼儿一边朗诵儿歌,一边尝试用身体做出各种动作。

  4.鼓励幼儿自由创编儿歌,并先做示范引导幼儿,例如有时像个大苹果,有时又像小花猫。

  5.请幼儿利用白色的图画纸,自己剪出不同形状的“云”,在上面贴上棉花,然后贴在蓝色的墙报纸上。

  6.粘贴完成后,与幼儿一起欣赏墙报板上的美丽的天空。

  【扩展阅读】教学反思:

  本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像,并乐意讲述。

  2、理解儿童诗的内容,学说儿童诗。

  3、在想像、交流游戏的过程中,体验文学作品的诙谐有趣。

  活动准备:

  小老鼠指偶1个;森林背景图,老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。

  活动过程

  一、说儿歌,出示指偶,引发兴趣。

  儿歌《小老鼠,上灯台》(2遍)

  师:宝宝们,找个位子坐下来。宝宝们,你们知道小老鼠最怕谁吗?

  生:猫。(齐说)

  师:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你们想认识他吗?

  生:想。

  师:吱吱吱,吱吱吱,我来啦!你们好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

  二、讲述故事,感知散文诗。

  1、(拖黑板)师:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

  2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

  (1)师:咦,这是什么呀?宝宝们,猜猜看,这是什么?

  生:绳子。

  师:有可能,还会是什么呢?

  生:尾巴。

  师:会是谁的尾巴呢?

  生:

  师:到底是什么呢?宝宝们想不想看呀?好,那我们一起把他拉出来。宝宝们,给我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?

  生:老牛。

  师:(边做边贴)原来是一头老牛啊!(指着绳子)这个原来是——

  师(生):老牛的尾巴呀

  师:(表演)吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽!原来是老牛的尾巴呀!宝宝们,我们一起来玩!

  生(师):吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

  (2)师:真好玩呀!小老鼠又唱着歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?这是什么呢?

  生:大象。(多请几个说一说)

  师:真的吗?我们来看看是不是!这是谁呀?

  生:大象。

  师:(贴上大象)宝宝们,你们猜对了吗?

  生:猜对了,猜对了!

  师:那我们刚才看到的原来是大象的什么?

  生:鼻子!

  师:宝宝们,你们看,大象的鼻子像什么呀?(像我们平时玩的什么玩具呀?)

  生:滑滑梯。

  师:啊呀,你真聪明。小老鼠说,我最喜欢玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽!宝宝们,你们想不想试试看呐,那我们一起起立。

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

  师:宝宝们,找个座位坐下来吧。

  (3)师:啦啦啦啦……小老鼠接着往前走,走着,走着,这个黑黑的会是什么呢?

  生:山洞。

  师;小老鼠也觉得是山洞。它可真调皮,想钻进去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽!(藏老鼠)“谁钻到我口袋里来啦?”是谁在说话?

  生:袋鼠(你说,你来说)

  师:为什么会是袋鼠呢?

  生:因为袋鼠有个大口袋。

  师:哦,你的想法真好。那其他宝宝们,你们同意吗?

  生:同意/不同意。

  师:那我们一起来看一看(到底是什么)。(藏老鼠)谁呀?

  生:袋鼠。

  师:果然是袋鼠呀,那刚才,小老鼠把袋鼠的大口袋当成什么啦?

  生:山洞。

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

  (4)师:小老鼠去哪儿啦?(

  生:山上。

  师:他在干什么呀?

  生:爬山。

  师:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽!谁在我的背上啊,快下来!是谁在说话呀?

  生:骆驼。

  师:那我们来看一看,你们猜对了吗?

  生:猜对了!

  师:小老鼠刚才爬的`是骆驼的——,你们知道吗?告诉你,这是骆驼的驼峰。宝宝们,说说看,骆驼的?

  生:驼峰。

  师:哇,说得真好啊!(贴骆驼)

  师(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

  师:天黑了,月亮出来了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!

  三、回忆旅行,巩固儿歌

  1、回忆旅行过程

  师:宝宝们,小老鼠的旅行有趣吗?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(荡了秋千、玩了滑滑梯、钻了山洞、爬了山坡)

  2、引导幼儿完整朗读儿歌。

  师:小老鼠的旅行真有趣,我们一起来说一说吧!(宝宝们坐着说)

  3、熟练儿歌。

  师:你们想去旅行吗?

  生:想。

  师:现在我来做鼠妈妈,你们来做我的鼠宝宝,跟我一起旅行吧!(练习1遍,幼儿基本熟练)

  四、结束

  师:宝宝们,我们一起去外面旅行,好不好呀?

  生:好。

  师:好吧,那我们一起到外面去旅行吧!(领队走出教室,一边走一边说)

  附:儿歌内容:

  小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,荡秋千喽,原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯喽,原来是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,钻山洞喽,原来是袋鼠的大口袋呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬山坡喽,原来是骆驼的驼峰呀!

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试利用纸箱进行爬的练习。

  2、练习四散跑和躲闪能力。

  3、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  纸箱若干(与幼儿数量相同)、背景音乐《小白兔》,《开火车》,《健康快乐动起来》,《狼的叫声》

  活动过程:

  一、热身运动:幼儿随音乐做律动

  师:今天老师带小朋友去小兔家玩。

  二、出示纸箱引起兴趣,幼儿自由探究纸箱的玩法。

  1、幼儿自由探究纸箱的玩法。

  师:小兔家到了,猜一猜,小兔为我们准备了什么玩具?(教师出示纸箱)

  提问:我们每人一个纸箱,想一想,纸箱可以怎么玩呢?

  教师观察指导幼儿,发现有好的`玩法,请所有幼儿模仿。(开汽车、开火车、划船、滚筒、)

  2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行,掌握平衡,不冲撞别人。

  幼儿从起点出发一起滚到终点。

  三、游戏:狼来了

  1、大灰狼来了

  播放狼的叫声,出示狼的头饰。

  提问:大灰狼来了,我们怎么办?

  2、游戏

  幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。

  四、放松运动

  师:我们要回家了,我们来帮小兔子整理玩具吧。

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