小学英语活动方案

小学英语活动方案15篇

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的小学英语活动方案，希望对大家有所帮助。

小学英语活动方案1

　　一、活动主题：

　　快乐英语故事会。

　　二、活动目标：

　　通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。

　　三、参赛对象：

　　三—六年级小学生

　　四、比赛要求：

　　1、所选内容脱稿表演。

　　2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

　　3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　五、比赛程序：

　　比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。

　　2、比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。

　　六、评选方法：

　　评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。

　　七、评分标准：

　　1.思想内容：满分2分 主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

　　2.语言表达：满分4分 要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。

　　3.形象风度：满分2分 精神饱满，姿态得体大方。

　　4.综合表现：满分2分 由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

　　5.时间要求：表演应在5分钟以内结束

　　6.总分不得超过10分

　　八、奖项设置：

　　各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分， 学生奖：待定）

　　每个组设置一等奖：一名 ；二等奖：两名；三等奖：三名

　　班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。

　　九、评委：

　　统分人：赵莹 闫兴侠 音响/摄像： 张义

　　场务：各班英语老师 节目顺序：详见抽签后的'节目单

　　十、有关注意事项：

　　1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。

　　2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

　　3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

小学英语活动方案2

　　随着教学工作的深入，作为教师的.我们深深体会到学生的学习兴趣保持是最好的辅导老师,为了激发学生学习的积极性及主动性，我们决定在全校反问内举行本年度英语竞赛活动.低段学生之间进一次，中段英语手抄报评比,高段英语作文比赛.具体实施方案如下：

　　一、参赛人员：

　　我校各年级学生

　　二、参赛办法

　　1．比赛由本年级英语教师组织，各班选出15-20名选手加入决赛，小学英语竞赛活动竞赛实施方案，规划方案《小学英语竞赛活动竞赛实施方案》。

　　2.一,二年级以英语歌曲歌谣联唱及书写展示.

　　3．三,四年级手抄报全体学生参加,每人上交一份自己办的手抄报,老师进行评选.评选出一,二,三等奖.

　　4.五,六年级将在11月23日下午同时在多功能教室举行,各年级将有60多名学生参加.五年级题目:my good friend.六年级题目:my holiday.竞赛时间4：30—5：30。

　　三、评奖办法

　　为了大面积鼓励和激发学生的学习积极性，分年级评出30名学生左右予以奖励。

　　奖项设一、二、三等奖

　　新宁路小学英语组·

　　· XX．11．17

小学英语活动方案3

　　参加学生：

　　一年级学生

　　话题：

　　水果单词apple banana orange pear grape watermelon

　　英语单词小游戏：

　　《apple apple给你，orange orange给我》

　　活动情况：

　　先组织学生排好队，各教师对学生进行安全教育，让孩子们用所学的知识以及各自带来的水果互相交换说一说，学生交流一段时间后，集中起来进行游戏活动，并与教师一起玩《apple apple给你》的游戏，让每个学生都能张大嘴巴说水果，唱水果。

　　活动小结：

　　一年级小朋友好奇心很强，第一次进行校园内活动会感到很新奇、兴奋。他们跑来跑去跟不同的同学打招呼，交换水果，玩得很有趣，而且在快乐中学到了知识。

　　参加学生：

　　二年级学生

　　话题：

　　animals

　　动物单词游戏：

　　《where’s my dog》

　　活动情况：

　　学生整齐排队，用各自做的`动物头饰说一说“你是……我是……”然后围成一圈与教师一起玩游戏《where’s my dog》。学生问，问到的学生就要说“dog dog在这里。”其他动物就以此类推。让所有学生既能表演又能流利的用英语说动物。

　　活动小结：

　　二年级学生比较活泼好动，正利用这一点，可以让他们走到其他同学面前用英语说一说戴在头上的动物的名称。学生感到很有劲，而且还想要去学习更多的动物英语名称。

　　参加学生：

　　三、四年级学生

　　话题：

　　what’s your name? my name’s …

　　how old are you? i’m …are you from …? yes/no

　　活动情况：

　　先放英语歌曲召集学生，组织学生学唱英语歌曲，做英语互动游戏。各年级英语教师组织学生对以上话题进行交流，并鼓励各年级学生相互交谈，遇到困难可以找在场的老师帮助解决。

　　活动小结：

　　经过一段时间的活动，孩子们对英语角活动有了一定的认识，孩子们已经能在“英语角”活动中自由交谈，年级与年级之间交谈增多，并出现低年级学生主动求教高年级学生，高年级学生帮助低年级学生的良好现象，学生进步很大。

　　参加学生：

　　五年级学生

　　活动主题：

　　1)即兴朗读背诵英文小诗seasons 2)英语歌曲现场秀。

　　活动一：即兴朗读背诵英文小诗

　　1)各组主持人在指导老师的帮助下领读seasons这首小诗。

　　2)熟读该诗后展开背诵比赛：两人一组比语速，三人一组比技巧（语气、感情、停顿），五人一组比合作——此项活动由英语科代表或班长组织。

　　3)每个小组选出一名朗诵的最好的同学展开班内比赛。

　　活动二：英语歌曲现场秀（此项活动由英语科代表或班长组织）

　　1)英语歌曲串唱大比拼：每个班的5个小组之间进行英语歌曲抢唱比赛，可以是你学过的、听过的、唱过的任何英语歌曲——儿童歌曲、流行歌曲、经典老歌等等。评出最佳表演者和最具有合作精神的小组予以表扬。要为你的小组而努力哦！

　　2)建议学唱一首英语歌：yesterday

小学英语活动方案4

　　一、指导思想

　　随着国际交往的日益频繁和全球一体化的推进，作为国际语言的英语越发突显出其重要地位；为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，强化英语教学，突出听、说能力训练，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯，特组织本次竞赛活动。

　　二、活动目的：

　　为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的.校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织“笔下生辉”小学英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

　　三、活动时间：

　　20xx年10月

　　四、活动对象：

　　四、五、六年级全体学生。

　　五、活动要求：

　　1、选一节课，全班学生参加比赛，学校统一发书写内容，学生按要求抄写。之后再由班主任选出10名学生的作品参加决赛。

　　2、四年级书写单词和句子；五、六年级书写短文。

　　3、要求参赛选手使用钢笔书写，统一用纸。

　　六、评分细则：

　　★评分细则如下：（满分为10分）

　　1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（占25%）

　　2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求（占25%）；

　　3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字（占25%）；

　　4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（占25%）

　　为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

　　七、奖励制度：

　　比赛评出各年级一等奖10名、二等奖15名和三等奖20名。

小学英语活动方案5

　　一、活动宗旨：

　　通过举办英语节，激发英语学习兴趣，搭建展示英语舞台；浓厚学校英语氛围，丰富学校文化内涵，拓展学生文化视野；加强对外交流，提供互动平台，促进共同提高。

　　二、活动主题：

　　学英语 迎奥运 庆五一

　　三、活动时间：

　　20xx年4月26—29日

　　四、活动口号：

　　MY ENGLISH MY WORLD MY DREAM

　　（我的英语我的.世界我的梦想）

　　五、活动综述：

　　1．4月26日学生英语作品展（英语书法、英语书签制作、英语手抄报编写等学生优秀英语作品展出）

　　2．4月27日英语口语比赛（形式可为英语对话、英语故事、英语歌曲、英语笑话、英语演讲等）

　　3．4月28日英语教师观摩课（与县教研室联系）

　　4．4月29日节目表演专场（学校大操场）

　　六、活动程序：

　　专家讲话（拟邀请市、县英语教研员及外教Kelly）

　　学生感言

　　校长致辞

　　节目表演：

　　1、英语赛歌：校各年级（指导教师：各年级科任英语老师）

　　2、儿童时装表演：《缤纷童年》（指导教师：zz）

　　3、舞蹈：《龙游宝地》（指导教师：校音乐组）

　　4、亲子英语节目：四年级z家庭

　　五年级z家庭（指导教师：z）

　　5、教师英语节目：《畅想奥运》（指导教师：z）

　　6、师生英语表演：《音乐之声》（指导教师：z）

　　7、英语儿歌表演：《FLY TO BEIJING》（指导教师：z）

　　8、互动英语节目：《奥运知识大比拼》(指导教师：z)

　　9、英语诗歌朗诵：《再别康桥》（指导教师：z）

　　10、英语双簧：《狐假虎威》（表演者：z）

　　11、西小附属幼儿园英语秀（指导教师：z）

小学英语活动方案6

　　一、活动宗旨：

　　为全面贯彻落实《小学英语新课程标准》，深化英语教学改革，进一步加强学生英语听说能力教学。为此，我校英语教研组专门制定了落实方案，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行九峰镇中心小学“ 校园英语风采展示”活动。

　　二、指导思想：

　　全面贯彻《小学英语新课程标准》，进一步提高学生学习英语的兴趣，扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

　　三、活动主题：“快乐英语大家说”

　　活动口号：Everyone says English, everyone in English

　　四、比赛对象：中心小学三至六年级学生，每班展示内容，形式不限。要求每班至少两个节目。

　　五、活动方式：

　　以班级为单位，现场抽签决定出场顺序，每个年级评选出一个优秀节目。

　　展示时间：20xx年4月7日周五下午第一节课。

　　六、展示地点：大操场

　　七．展示形式及程序：

　　1、抽签决定班级出场顺序。

　　2、以班级为单位，每班依次表演完所有节目后，换下一个班级出场表演。评委现场打分，每班选出一个优秀节目。

　　3、选手进入展示区后，根据规定的`路线及顺序依次进行展示。评委老师利用打分表进行打分，最后交统计老师进行成绩统计与分析。

　　八、评奖办法：

　　根据总成绩各班评出一个优秀节目，并给每一个参演学生颁发奖状及奖品。

　　九、评分标准及评委组成

　　（一）评分标准（各项根据实际情况酌情打分）：

　　1、声音宏亮，口齿清楚。

　　2、语音正确，语调自然。有感染力。

　　3、语句通顺、流畅，语感好。

　　4、音色、音质。

　　5、说唱时节奏恰当，内容熟练，说唱流畅，语感好。

　　6、台风。动作表演娴熟、优美、大方；表情丰富，有角色的变化；眼神参与有对象感。

　　（二）评委组成：

小学英语活动方案7

　　一、活动宗旨

　　为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的'英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，进修附小特组织此次比赛，并通过此次活动让学生互相交流，取长补短，也为他们在未来发展打下良好的基础。

　　二、活动时间

　　5月15日 上午8：10—8：25

　　三、参赛对象：三------六年级部分学生。

　　四、比赛地点：四楼多媒体。

　　五、活动组织者：教务处和全体英语老师。

　　六、评委：全体英语教师。

　　七、活动要求

　　1.各班教师要充分发动学生参加，并积极备赛。

　　2.全年级统一书写篇章，统一书写纸张。

　　3.比赛要求用钢笔即席书写，在规定的15分钟内完成书法作品。

　　八、评比标准：

　　1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。

　　2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。

　　3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。

　　4.倾斜度适当，结构严谨，笔断意连，通篇整体感强。

　　九、奖项设置

　　按3：4：3设奖。

小学英语活动方案8

　　一、指导思想：

　　为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的基础知识，巩固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的'兴趣，以“发展学生思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，拟定5月28日举行三至六年级英语知识竞赛活动。本次竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下，以各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。

　　二、活动目的：

　　1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。

　　2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力，巩固和运用能力。

　　三、参赛对象

　　三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。

　　四、竞赛时间和地点

　　1、竞赛时间：20xx年5月28日星期二下午放学后

　　2、竞赛地点：临时安排

　　五、竞赛形式及时间

　　形式：笔试

　　时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。

　　六、组织机构

　　组长：李明坤

　　副组长：周贤敏

　　成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉

　　七、竞赛标准

　　根据卷面分数评出各类奖项。

　　八、奖项设置

　　按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。

　　九、经费预算

　　第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。

　　十、注意事项

　　1、各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。

　　2、各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。

　　3、阅卷人员于20xx年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。

小学英语活动方案9

　　第一部分 引论

　　一、问题的提出

　　信息时代的到来加速了全球一体化进程，现代社会要求全面发展的高素质公民，学习英语有利于人们在多元化社会中得到发展，有利于认知、理解、表达、交流能力的发展，有利于良好性格的养成，有利于创新能力、交往合作精神的发展。学习和掌握英语是21世纪非英语国家公民的必备技能之一，英语教育要为社会所需人才一作出实质性贡献。

　　随着《基础教育课程改革纲要(试行)的颁布和教改的推进及人们观念的更新，20xx年秋季开始，在我国城市和县城全面开展了小学英语课程。为了指导英语教学，教育部制定了《全日制义务教育英语课程标准))(以下简称“标准”)，“标准”要求从英语教学的目的、内容、策略、手段、评价等方面进行改革:在英语教学目的上，要面向全体学生，注重素质教育;内容上要从整体设计目标，体现灵活开放;策略上要突出学生主体，尊重个体差异;手段方面采用活动途径，倡导体验参与;评价要注重过程评价，促进学生发展;最后要开发课程资源，拓展学用渠道，不再停留在双基的基础上。然而迄今为止，小学英语教学还存在满堂灌、考试频频等现象。教师为了让学生在考试中取得好成绩仍然要求学生通过死记硬背学习英语，学生缺乏学习英语的兴趣和动力;教师缺乏教学热情，忽视培养学生英语综合运用能力;加之目前的中小学教学评价以终结性评价为主，教学评价的方法、内容、手段等没有或基本没能给予教学以正确的监控作用;过多的测试题缺乏丰富的语境，只是考察学生零碎的语言知识，而没有考察他们实际使用语言的能力，教师为了应付这样的试题，不得不花大量的时间讲解语法知识或要求学生背、记英语知识。

　　上述存在的问题在新课改以来并没有得到有效解决，说到底是因为学校仍然以学科课程为主，注重终结性评价。小学英语学科课程虽具有系统性、间接性、简约性、高效性等优势，但其学科分割、脱离生活、忽视技能等缺陷却难以克服。...........

　　............

　　第二部分小学英语活动课程理论探讨

　　一、小学英语活动课程的概念、特征与意义

　　(一)概念

　　综合以上活动课程的相关论述，小学英语活动课程可以定义为:在小学英语课程标准指导下，以小学英语课程目标和内容为依据，通过师生的自主参与、合作开发，在自由开放、灵活多样的英语学习实践活动中，培养小学生英语学习的兴趣爱好和英语综合运用能力的新兴活动课程形态。

　　(二)特征

　　1.活动性

　　活动性是小学英语活动课程的一大基本特征，活动不仅是小学英语活动课程实施的方式，也是实施的内容，贯彻落实在实践中学习英语，具体表现形式可以是学生在课堂内外、学校内外的`一系列实际动手操作、亲身实践和亲身体验过程，在这些亲自实践的过程中，学生不仅习得相关英语基本知识与基本技能，也体验到相应的情感、感受到环境中的文化氛围。活动性这一特征将英语活动课程与英语学科课程从本质上进行区分，虽然英语学科课程教学中也包含活动的成分，但这个活动是围绕英语学科基本知识和基本技能服务的，仅仅是小学生吸收和巩固基本知识与技能的手段或者方式。

　　2.主体性

　　主体性是小学英语活动课程的另一大基本特征，在英语活动课程中，小学生作为活动的主体，能够充分发挥自己的积极性、能动性、创造性，在亲自动手、亲身体验过程中分析、尝试、探索与合作。学生可以根据自己的兴趣、爱好和需要自主选择活动内容、活动方式以及合作对象。在活动中学生主动发现问题，分析问题，解决问题，并进行自我组织、自我分析与自我评价。因此，小学英语活动课程为学生主体性的发挥提供了外部条件，能够充分体现学生的教育主体地位。

　　3.开放性

　　小学英语活动课程的第三大特征是开放性。开放性在英语活动课程中体现在课程内容的选择、课程实施的时空、课程实施方式的选用、课程评价手段等方面。英语活动课程本身具有综合性，不会受到其他学科的限制，英语活动课程在符合课程目标要求的前提下，涉及社会、家庭、学校等各个领域，以满足学生多方面的兴趣与需要，让英语活动课程密切联系实际生活;传统学科课程在时间和空间的安排上虽然统一固定，一定程度上却限制了学生发展的需要。.........

　　结束语：

　　小学英语活动课程把学科课程和活动课程结合起来，不仅能够拓宽小学生的文化视野，还能激发孩子们学习语一言的兴趣，培养他们的英语综合运用能力，提高学生的全面素质，满足未来社会对所需人才的需求。

　　小学英语活动课程的出现是在新课程改革的大背景下产生并得到发展，其价值和功能还未来得及在我国课程教学中得到显著证明。多数学者将其归为校本课程的行列，但笔者以为，新形态的课程被人们接受、习惯需要一个过程，在这个过程中需要广大理论和实践工作者本着认真、务实的科学态度进行不懈的努力探索，笔者相信经历一段时间的尝试与推广，广大教育工作者对小学英语活动课程是能够认可并赞扬的。

　　小学英语活动课程具有活动性、主体性、开放性和趣味性等特点。它的开发和实施要以人的全面发展理论与辩证唯物主义认识论、主体性教育理论、认知心理学的内化和外化理论与人本主义心理学、第二语言习得理论、人的社会化理论等科学理论为基础。

　　实施过程中要遵循主体性、实践性、过程性、发展性、综合性和开放性原则，课程设置要符合小学生发展水平和个性特征，注重活动设计、情境创设和教师的角色定位，最后要积极发挥评价的激励功能，实现学科课程和活动课程的协同效应。

小学英语活动方案10

　　一、活动目的：

　　为了激发学生对英语学习的兴趣，营造英语学习的.良好氛围，提高英语课堂教学的有效性。

　　二、活动时间：

　　6月7日—6月9日

　　三、活动对象：

　　三—五年级全体同学

　　四、比赛内容：

　　三年级：三年级所学单词及少量的课外所学常见词

　　五、活动组织：

　　英语组

　　六、活动安排：

　　1、第一轮预赛

　　地点：各班教室

　　参加人员：各班全体学生

　　比赛细则：以班级为单位进行比赛，每班推选出10名选手，代表各自班级参加决赛

　　2、第二轮决赛

　　地点：多功能厅

　　参加人员：各班选拔的参加决赛的选手

　　比赛细则：以级部为单位进行比赛

　　七、奖项评定

　　1、班级：根据各班总成绩，以级部为单位排出班级名次，计入班级考核。

　　2、个人：根据个人成绩，各级部分别评出30名“英语单词大王”，颁发喜报。

　　3、评委：英语组全体教师

小学英语活动方案11

　　一、活动目的

　　为了进一步规范学生英语书写，激发学生练字的兴趣，培养学生良好的书写习惯，让学生感受英语书写美，特举办此次小学生英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，营造互相交流，取长补短的'学习氛围。

　　二、参赛对象

　　三至九年级全体学生。

　　三、活动时间

　　A组（小学三至六年级）：月日( 2：00-2:30 )

　　B组（中学七至九年级）：月日( 2：00-2:30 )

　　四、竞赛方式

　　由各校教务处、英语教研组长、各年级英语任课教师统一出题；按照中心校统一安排的时间，以年级为单位在各年级教室进行竞赛。

五、监考人员

　　原则上由各班英语科任教师监考，具体人员由各校教务处协调安排。

　　六、奖项设置

　　各校各年级按照成绩由高到低评出一等奖每班2人，二等奖每班3人。

　　七、活动内容

　　比赛分年级段进行，以课本知识为主要内容：

　　三年级：书写26个字母；

　　四、五年级：书写四会单词、四会句子；

　　六年级：书写单词，句子及小短文；

　　七年级：

　　八年级：

　　九年级：

　　八、活动要求

　　1.要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。

　　2.卷面整洁、美观，字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。

　　3.参赛选手使用比赛统一用纸，使用钢笔或水笔书写。

　　4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

　　5.年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

　　6.评卷：竞赛当日下午，采用交叉评卷的形式进行，评卷教师为三至九年级英语学科教师。

　　7.成绩汇总：竞赛活动后，任课教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报学校存档。

　　8.各校要做好对学生的告知和宣传工作，竞赛时各校要做好教室黑板得布置工作，营造出公平竞赛的良好氛围。

　　九、评分细则（满分为10分）

　　1.卷面整洁，书写工整；1分

　　2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2分

　　3.标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分

　　4.字体美观、大方，间距适中；2分

　　5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；3分

　　注：错别字母或漏字母，每字母扣0.1分，错别单词或漏单词，每单词扣0.2分，未及时完成者视不完整程度酌情扣0.5--3分。

小学英语活动方案12

　　为迎合市小学英语首届文化节，为推进我校英语特色创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交流和才艺展示的平台，围绕“激发兴趣，形成氛围，全面参与”的原则，我校将开展每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。

　　一、活动主题：感受英语的魅力，分享学习的快乐

　　二、活动口号：Enjoy English,Have fun

　　三、活动原则

　　1、以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。

　　2、以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。

　　3、以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。

　　四、活动目的：充分挖掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参与，人人快乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，应用英语，享受英语，让英语走进每一个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。

　　五、活动时间：第9周-第16周（具体见活动内容）。

　　六、活动方案：

　　A. 全校性活动

　　1、挑选一些简单、旋律优美的英语歌曲在课间播放（英语组负责提供，信息技术组配合，具体定在16周）

　　2、英语文化节徽标设计：

　　设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标形式为平面，包括标识、字体、颜色、组合等，徽标应简洁大方，时尚典雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于识别和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。统一用A3纸张。

　　参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评之后选4张上交教研区再评。

　　上送时间：11月10之前。

　　3、贺卡传情

　　以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小展开为16K做好后送给自己的老师，同学或家长。

　　4、英语节期间第16周周二下午第三节播放英语原版动画片或英语短剧（学校FTP上下载，英语组提供，信息技术组配合）；

　　5、英语节学生优秀作品展示（展示英语节内学生的优秀作品手抄报等）。

　　B、分年级英语竞赛

　　三年级：

　　I can dance我是小小舞蹈家，（英文韵律操）

　　韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的`歌谣，歌曲串联起来，并配以美妙动听的音乐和动感十足的舞蹈，实现了英语与体育的较完美结合。

　　实施细则：

　　韵律操编制：由三年级英语教师共同完成。

　　韵律操英语的内容教学：由三年级英语教师在可内及课余时间完成。

　　韵律操的动作需要音乐老师和体育老师协助教学。

　　负责人：英语组 音乐组 体育组 班主任

　　四年级：

　　I can write我是小小书法家 （英文书写）

　　活动内容：每个班级则优选送三张作品参加评比

　　实施细则：英文书写内容入选：由四年级组英语教师共同完成

　　英语书写的内容教学：由四年级老师在课内或课余时间完成

　　负责人：英语组 班主任

　　五年级：

　　I can speak:我是故事大王 （英语讲故事比赛）

　　参赛选手选一个故事评比，故事内容不限，更提倡自编的贴近生活的英语故事，要求故事内容思想健康，有教育意义，讲故事时，可运用体态语言使故事更形象，生动。

　　负责人：英语组 班主任

　　I can make:我是小小艺术家 （英语手操报比赛）

　　为配合Xx市首届英语文化节。提高学生的英语规范书写水平，引导学生养成良好的英语书写习惯，特开展英语手操报比赛。

　　参赛对象：五年级学生

　　比赛形式：每班选送两张作品上交英语组，教研组联评之后选4张上交教研区再评。

　　纸张要求：A3或8K

　　负责人：英语组 美术组 班主任

　　送评时间：11月10号前送到英语组

　　六年级：

　　I can act我是小小表演家 （英语情景剧表演）

　　表演方式：由六年级英语老师择优录取演出人员。表演内容紧扣主题，体现小学生健康向上的精神风貌，体现小学生热爱英语，快乐学习英语的情感。英语情景剧表演需要音乐老师的协作教学。

　　负责人：英语组 音乐组 班主任

　　七、活动组织机构：

　　1、领导小组：

　　组 长：

　　副组长：

　　组 员：

　　2、工作小组：

　　德育处、教务处、英语组、信息组、美术组、音乐组、班主任

　　以上活动，希望各位老师配合落实，谢谢

Xx小学英语组

　　20xx年x月x日

小学英语活动方案13

　　一、指导思想

　　通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。

　　二、活动目的

　　1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。

　　2．通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路

　　3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。

　　三、活动原则

　　1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的`有效指导间的关系。

　　2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和学习实际。

　　四、活动安排

　　1英语自我介绍

　　培养口语和语言组织能力。 2英语视听

　　培养学生英语视听能力 3 朗读表演

　　培养语言朗读能力

　　4西方节日集锦

　　培养信息收集及交流能力 5英语绕口令

　　训练语音 6英语词语竞技

　　考察词汇 7制作Family Album

　　手工制作 8 英语演讲

　　培养英语演讲能力 9故事表演

　　培养语言表演能力

　　10情景剧合作表演

　　训练语言表达能力和合作精神

小学英语活动方案14

　　为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：

　　一、活动主办单位

　　马桥实验小学

　　活动宗旨：

　　营造“人人读英语”的良好氛围

　　二、活动内容

　　活动对象

　　马桥实验小学三至五年级的全体学生

　　活动形式：

　　本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责）

　　（1）初赛：以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛

　　（2）决赛

　　决赛内容：

　　第一部分：

　　参赛选手选用的.作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分），朗诵时间为3分钟；可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏

　　根据个人情况进行才艺表演。

　　选手的最终得分取平均分

　　比赛形式：凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级

　　评分标准：

　　自选内容朗诵：

　　语音语调准确自然（4分）；

　　语言流畅，富有感染力（4分）；

　　仪态整洁，端庄大方（2分）.

　　角色朗诵：

　　朗诵流利，发音标准（4分）;

　　很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)

　　有适当的肢体语言（2分）

　　活动时间、地点：

　　（1）报名时间：20xx年10月15-19日

　　（2）决赛：时间:20xx年10月24日下午课外活动时间

　　奖项设置（按年级）

　　一等奖两名

　　二等奖四名，

　　三等奖六名，

　　最具人气奖，优秀奖若干名

　　准备阶段：

　　1.各班老师于20xx年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目

　　2.各班老师于20xx年10月22日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级，联系方式

　　3.各班老师于20xx年10月23日前统计好本班参加活动人数。

　　4.通知参会时间：20xx年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点

　　5.主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责

　　6.会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责

　　7.活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责

　　8.评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰

　　(三)小学英语节歌唱比赛活动方案

　　一活动目的及意义

　　唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破。

小学英语活动方案15

　　唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一。为了进一步浓厚校园英语学习的良好氛围，激发学生学习英语的兴趣和积极性，在欣赏、学习英语歌曲的同时，了解外国文化，陶冶审美情操，用优美的歌声展现学生的英语风采，我校将举行首届小学生英语歌曲比赛。

　　一、参赛对象:三至五年级学生。

　　二、参赛时间和地点

　　时间:? 第17周 多功能报告厅

　　三、比赛形式:初赛全体学生人人参与，以班级为单位进行选拔，复赛以级部为单位现场比赛。

　　四、参赛要求:

　　1.初赛各班级以全员参与为原则，第九周开始进行班级选拔，每节英语课2位同学上台演唱，各班推荐4首参赛歌曲参加复赛评选。

　　2.参赛曲目自选，形式自主，歌曲以课本中歌曲为主，也可选择适合儿童歌唱的课外歌曲。

　　3.参赛选手自备伴奏，服装道具自备。

　　五、评委:学校领导和英语组教师。

　　六、评分标准:

　　1.语音准确，发音清晰，声音宏亮。(3分)

　　2.歌曲演唱完整流畅，无唱错、重唱、变调或停顿等现象。(2分)

　　3.能准确把握歌曲的旋律，音高音准要唱到位，要体现歌曲的'演唱情绪。(2分)

　　4.服装整洁、大方、美观，精神饱满，姿态得体大方。(1分 )

　　5.演唱时的表情、动作和歌曲要搭配;合唱的配合形式，要能体现出集体合作精神。(2分)

　　七、评奖办法:

　　以年级为单位，按照参赛节目的评出校最美好声音奖、魅力好声音奖、潜力好声音奖。

【小学英语活动方案】相关文章：

小学英语活动方案05-06

小学英语社团活动方案11-23

英语活动方案01-28

小学英语书法比赛活动方案01-02

幼儿英语活动方案12-06

趣味英语活动方案02-06

幼儿英语活动方案04-18

英语节活动方案03-30

英语教研活动方案04-15