【精选】小班社会教案锦集5篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案5篇，希望对大家有所帮助。

【精选】小班社会教案锦集5篇

小班社会教案篇1

　　活动由来：

　　每一次午点吃独立包装的食品时，总会有小朋友跑来要求我帮她打开食品包装、而有点小朋友不会寻求帮助，干脆就做在小椅子上掉眼泪。我有意识想引导他们自己想办法，小朋友首先想到用牙齿咬，或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他办法了，其实只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥撕开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能的同时更重要的是培养幼儿在活动中对自己有信心。

　　活动目标：

　　1.能主动参与“打开包装”的活动，并在活动中培养自信心。

　　2.尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决。

　　3.初步学习打开各种食品包装的方法。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿的`手部小肌肉已经有一定的力量。

　　2.物质准备：

　　1）过生日图片、《生日歌》音乐、多种不同包装的食品、小盘子、纸巾等。

　　2）餐桌已消过毒、幼儿已经洗手。

　　活动重点：在动手打开包装的过程中建立自信。

　　活动难点：掌握多种打开食品包装的方法，尝试打开双重包装的食品。

　　活动过程概述：

　　在创设“狗宝宝过生日”的情境后，将幼儿按能力强弱分成四组，按幼儿能力高低分别摆放打开包装难易程度不同的食品。我采用“突然出现”的方式，极大地吸引了幼儿的注意力。

　　接着在请幼儿介绍怎样打开不同的包装后，幼儿自己动手打开包装并品尝。

　　品尝的同时交流自己吃到的食物的味道、感受等，然后在全班交流自己食物的味道、打开包装的方式。

　　接着第二次尝试打开包装，这次打开双重包装的食物增加难度，然后请幼儿将食物送给“客人”分享。同时鼓励幼儿自己想出各种办法，打开食物包装。

　　最后表扬并鼓励每一位幼儿，使每一位幼儿都能感受的获得成功的喜悦。

　　分析:

　　1.这是一次根据幼儿生活中遇到的问题，生成的活动，符合幼儿的年龄特点和实际情况，“在活动中培养自信”的目标基本实现。

　　2.活动中发现第一次尝试打开包装前后都请幼儿做了打开方法的介绍，浪费时间的同时，也限制了幼儿打开包装的思维，因此在第二次打开包装时，我调整了活动过程，在拿出食物后，请全体幼儿一起说一说怎样打开这些双重包装的食物。

　　3.对于目标二“尝试遇到困难（不会打开包装）时，通过多种途径寻求解决”，我试图引导幼儿寻找工具、向老师寻求帮助等方法，但幼儿并没有采纳，因此“多种途径”这一目标没有实现。

　　4.社会领域的目标更多的是渗透在一日生活的各个环节中实现的，但在本次集体教育活动中，我试图在一次活动中渗透更多的社会领域目标，但活动中预设的目标过多，结果是难以全部实现的。

　　调整措施：

　　1.减省第一次打开包装前的讨论环节，让幼儿自由探索打开包装的方法，在品尝食物后交流自己的方法。

　　2.活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更容易噎到，这是很危险的，如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

　　3.“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应该通过其他活动来实现，

　　4.在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。

　　5.活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况，这是今后在活动中需要重点培养的目标。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：

　　2．具备初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。

　　2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。

　　教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。

　　教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?

　　教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?

　　教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?

　　教师讲完故事。

　　教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。

　　师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。

　　2．教师引导幼儿深入理解故事内容。

　　教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?

　　教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。

　　3．表演游戏"和妈妈在一起"。

　　角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。

　　教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。

　　师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。

　　教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的`妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。

小班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡；

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床；

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　二、提出午睡要求：

　　1、小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

　　2、躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，别蒙着头睡。也不能趴着睡；

　　3、只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　三、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　四、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　五、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　六、寻找七色花：

　　师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的.七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　活动反思：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

小班社会教案篇4

　　设计意图：

　　小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮助时不会说“请”，得到了帮助不会说“谢谢”。希望通过活动能使幼儿掌握一些最基本的日常礼貌用语，培养初步的礼貌习惯。

　　活动目标：

　　1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。

　　2、学习礼貌用语：“对不起” “没关系”

　　3、逐步养成听别人讲话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。

　　2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）

　　活动过程：

　　一、创设情景，引起兴趣。

　　师：“今天天气真好，宝宝们和妈妈一起到草地上去做游戏好吗？

　　我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上）

　　二、观看情景表演。

　　师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？

　　（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）

　　三、讨论：

　　1、当小白兔不小心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？

　　2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）

　　3、小花猫去捡皮球的时候不小心撞了小黄狗它是怎么说的.？小黄狗说了什么？

　　4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么还原谅了小黄狗？

　　5、大家为什么都成了好朋友？

　　四、教师演示木偶讲故事，让幼儿巩固此类礼貌用语的使用方法。

　　师：“刚才我们看到大班小朋友的表演，老师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？

　　五、活动迁移，幼儿讲述自己有礼貌的体验。

　　师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮助是你是怎样说的……

　　六、结束

　　师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。

　　幼儿作开车状回家。

小班社会教案篇5

　　教学意图：

　　《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。

　　活动目标：

　　1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

　　2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。

　　活动准备：

　　故事图片。

　　活动过程：

　　1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

　　2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

　　（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？

　　（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？

　　师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。

　　（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）

　　师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）

　　3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。

　　附故事：

　　《小熊醒来吧》

　　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　　公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”

　　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。

　　“砰砰！砰砰！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　　“的笃！的笃！”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。

　　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。

　　教学反思：

　　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的'挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。

　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。

　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。

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