【热门】美术教案模板集锦8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的美术教案8篇，欢迎大家分享。

【热门】美术教案模板集锦8篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态，尝试运用绘画的方式创造性的表征。

　　2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、感受色彩对比。

　　活动准备：

　　1、小鸟飞行视频，图片，鸟叫声音乐。

　　2、水彩、A4画纸若干。

　　活动要点：

　　1、鼓励幼儿创造性的个性表现，提示表现小鸟的各种变化。

　　2、要求画中有大有小。

　　3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

　　活动过程：

　　一、倾听小鸟叫音乐，引发幼儿活动兴趣。

　　播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？（天空中许多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有的唱歌，有的跳舞，有的在说悄悄话，还有的在睡觉……千姿百态，好热闹，在这里发生了许多有趣的事情。）

　　师：小朋友你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊！那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯……

　　二、引导观察：教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的`各种各样的动态。

　　1、教师引导幼儿认识视频中的鸟，认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。

　　2、重点引导幼儿观察描述，并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作准备。（鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的）。

　　师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看到底谁飞的漂亮。

　　三、教师指导幼儿进行绘画。

　　1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

　　2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

　　3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画，是鸟儿满天飞的画面更加生动。

　　4、组织幼儿交流分享作品。

　　教师可引导幼儿讲述画面，欣赏自己和同伴的作品，说一说自己最喜欢哪一只鸟，为什么？

　　活动延伸：

　　指导幼儿继续观看视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态，并用身体动作进行模仿。

　　活动反思：

　　鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇！麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

　　在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

　　2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　3、体验萝卜拼做的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　胡萝卜切成圆片或各种形状。

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

　　2、胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。

　　二、联想创作

　　1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　　三、交流讨论

　　1、请幼儿介绍自己的`作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

　　可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过变变变等游戏帮助幼儿了解10以内数的对应关系。

　　2、训练幼儿对数量间大小变化的感应速度。

　　活动准备：

　　1-10卡片人手一套，相应数量的积木、大数字卡片和对应数量图片

　　活动过程：

　　一、游戏《变变变》

　　1、教师出示几个数字卡片和对应的图片，让幼儿观察，找找能发现什么？（数字和数量的对应关系）

　　2、教师蒙上黑板，变动一个数字或数量，请幼儿观察什么变了，并将向对应的.数字或数量随即改变

　　3、教师牙签搭出数字，幼儿在自己积木中找出相对应的积木数量，教师改变几根牙签的位置，幼儿随即将对应的数量积木改变

　　二、找一找

　　幼儿两两结对，一人出数字，一人找出相对应的数量积木，然后将数量改变，另一位幼儿随即找出相应的数字

　　三、游戏《大了，小了》

　　一名幼儿离开教室，教师出示一个数字，幼儿回来，任意说数字，其他幼儿提示说的数字和教师出示的数字间差别，大了还是小了

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

美术教案篇4

　　绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。而作为引导者的教师，其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。那么，如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，则是教师必须在绘画教学中首要注重的问题。然而，在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在许多不尽如意之处，突出表现在以下几个方面：

　　一是固守教材，教学方法单一。目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，教师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，模仿比较好的还可以再添画

　　一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。幼儿在学习中亦步亦趋，画面大同小异，教师教学方法单一，比较呆板。

　　二是讲评范围狭小，模式固定。讲评作业时，教师似判断是非的法官，对幼儿模仿比较象的、画面添加内容多的、画面干净整洁的作品往往大加赞赏，甚至用小红花、五角星来作为奖赏。而对画面单调、模仿不象、作业散乱的幼儿作品则不予肯定，有的甚至批评、指责幼儿没有认真作画。而对绘画天生敏感的幼儿毕竟少数，这少数的幼儿往往成为教师固定的讲评对象，不利于激发更多幼儿的绘画热情。

　　三是绘画空间局限，忽视环境布置、区角等在幼儿园绘画教学中的作用。幼儿园每年或每学期的室内外环境布置，是教师们非常看重的。为了保持墙面的美丽整洁，画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处，而能让幼儿伸手可及的墙面、地面，则必须保持整洁无瑕，不让乱涂乱画，幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。

　　上述问题不利于幼儿拓展绘画思维，发挥创意，其弊端十分明显。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿创作过程和作品，是他们表达自己认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，为如何把握幼儿绘画教学指明了方向。笔者认为，教师应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多作研究和努力，以取得最佳的教学效果。在具体的实施中，要注意把握以下“四个结合”：

　　一、预成教材和生成教材相结合。

　　知识更新、信息多变的今天，幼儿的认知经验已今非昔比，他们更喜欢接受新奇、从现

　　实中随机派生的事物，这就要求教师能随时贴近和把握幼儿生活，从既定的教材中走出来，寻找易为幼儿接受的题材。孙悟空、猪八戒已不是名著中的想象人物，而是幼儿能直接从电视里看得见的活生生的形象。“红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂”也不再是幼儿感兴趣的房子的模样，他们可能对结构复杂的高楼大厦更为投入。

　　二、示范法与观察法、谈话法相结合，并灵活运用。

　　示范法可以帮助幼儿掌握绘画的简单技巧，提高短期作画水平，但如果示范法过前、过全，则容易束缚幼儿小手和大脑，阻碍其想象力和创造力的发展。观察法是幼儿学习绘画的重要方法，在教材确定之后，课前或课堂上有目的的观察，引导幼儿注意物体的形状、大小和颜色等特点，体验活动的.感受，欣赏美好的事物，把绘画内容变成看得见、听得到、摸得着、感受深的东西，幼儿就“有物可画”；谈话法在幼儿绘画中起着重要作用，为幼儿创设宽松开放的谈话环境，将绘画构思先表达出来，将绘画情景描述出来，不仅能提高幼儿的思维想象力和语言表达力，提高绘画兴趣，而且能使幼儿相互学习和借鉴，资源共享，更有利于教师及时捕捉幼儿闪光点，发现并纠正谈话中的不足，从而使幼儿“有物想画”。

　　三、教师评价与幼儿评价相结合。

　　评价作品的过程，也是幼儿再学习的过程。一幅作品完成后，幼儿往往会根据题材内容和创作经验，迫不急待地将作品中的一笔一画绘色绘色地讲出来，语言被分配在图画中的每一个角落。幼儿的自我表述，激发了大胆表现的欲望，训练了口语表达能力，同时，孩子们的许多奇思妙想也会让你叹为观止。如：之所以有“绿色太阳”是因为“天热了，绿色太阳比红色太阳要凉爽”；爸爸的唾液有“黄豆一般大”是因为“爸爸生气时太吓人，说话声音很大，喷出的唾液砸到我脸上很疼”??可见，孩子们已把自己的思想和情感融汇到创作中去了，而这一切，单靠老师的眼睛是不可能全部评价出来的。在了解幼儿作品内容、情感的基础上，教师根据不同幼儿的年龄特点开展进一步评价尤为重要。幼儿喜欢把对生活的感受用绘画的形式表达或宣泄出来，借物象表达心象，抒发自己率直的感情。这样的作品也许线条不够流畅，结合比例不合常规，色彩深浅不合实际，但仍不失为一幅有创意的好作品。因此，在评价幼儿作品时，要时刻注意保护幼儿的创意，尊重幼儿的情感处理，每一幅画没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。只要作品有独到的创造个性，能表达孩子的天性和对生活的感受，哪怕只是其中一点，教师都要及时捕捉并给予赞赏和鼓励，要让鼓励的语言“普洒”在每个孩子身上。

　　总之，自由创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！

美术教案篇5

　　活动目的：

　　1、了解太阳有哪些表现形式。

　　2、学会画太阳，并上色。

　　3、体会自己画美丽的太阳的乐趣。

　　活动准备：

　　画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

　　活动重难点：

　　画出太阳的特征——圆圆的，光。细致的上色。

　　活动过程：

　　一，歌曲导入。

　　小朋友们，我们来到了幼儿园，还记得有那首《上幼儿园》的歌吗?我们拍着小手唱起来吧。

　　爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，做个好宝宝。

　　二，引入太阳。

　　那小朋友们，今天上幼儿园的路上，有发现了些什么呢?

　　恩，今天出太阳啦!前几天都在下雨呢。小朋友们喜欢太阳吗?

　　恩，那么，今天老师就来教大家画太阳吧。

　　三，画自己心中的`太阳。

　　在小朋友们画太阳之前呢，老师先来画一画老师心中的太阳。

　　在黑板上画简单的圆形和直线光太阳，还有复杂的老爷爷太阳。

　　好啦，小朋友们也在你们的纸上画一个大大的太阳吧。记得，太阳是圆形的哟，还有光别忘啦。太阳画好之后，用你们的彩色笔，给太阳穿上漂亮的衣服。

　　四，评价总结。

　　恩，老师来看看小朋友们画的太阳怎么样啦?真漂亮呀，把太阳交给老师，隔几天老师选出漂亮的贴出来，让大家都看看。

美术教案篇6

　　目标：

　　1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

　　2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

　　3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

　　准备：

　　经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

　　物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

　　过程：

　　一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

　　放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

　　二、谈话活动，引发幼儿观察。

　　师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

　　教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

　　教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的'没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，不够们来采花蜜，怎么办？

　　三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

　　师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

　　师：那们把花种在花园的什么地方？

　　交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：

　　1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。

　　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。

　　幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、展示幼儿作品，欣赏评价。

　　师幼共同欣赏集体作品。

　　在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

美术教案篇7

　　活动目标

　　1、欣赏、感受金鱼的优美姿态以及色彩变化之美。

　　2、学习按笔和提笔，使用中锋和侧锋作画。

　　3、尝试画出不同动态的金鱼。

　　活动准备

　　1、幼儿已初步认识过金鱼，实物金鱼若干。

　　2、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察鱼缸里的金鱼，感受金鱼的优美姿态与色彩变化。

　　教师：金鱼身上的颜色是什么样的?有什么变化?它们是怎么游的?我们来学一学!

　　2、师幼共同讨论、探索金鱼的画法。

　　(1)探索金鱼眼睛的画法。

　　教师：金鱼眼睛大大的`，凸鼓出来，我们可以用勾线的方法来画。

　　(2)探索金鱼尾巴的画法。

　　教师：金鱼的尾巴前面大，尾端越来越小，用毛笔怎么又快又好地画出来呢?

　　(3)教师小结：可用中锋勾画出鱼身和鱼眼的轮廓;用侧锋先按笔再提笔，画出尾部;用小勾线笔添画鱼嘴、眼珠、鱼鳍等细节。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师：你想画什么样的金鱼?和你的好朋友说一说。

　　4、欣赏、交流、评价。

　　教师：你的金鱼在哪里?在干什么?它们可能在说些什么?

美术教案篇8

　　卢龙县艺术幼儿园张巧玲

　　教材分析

　　对于入园不久的小班幼儿进行美术的教育，首先要培养幼儿对色彩美的感觉，有了美感才会有美的创造。培养幼儿的色彩美的感受能力，首先从认识色彩开始。所以我选择了水果作为本主题培养孩子认识色彩、感受色彩、表现色彩的一个载体。旨在让孩子在“看看、说说、涂涂”的过程中，巩固学习色彩的辨认、平涂的技能，体验美术活动的快乐。

　　活动目标

　　1、巩固对红、黄、绿、紫等四种颜色的认识，感受色彩的美。

　　2、大胆选择色彩，学习在一定轮廓内涂色的'技能。

　　3、让幼儿体验涂色活动的快乐和成功的喜悦，培养幼儿热爱生

　　活的美好情感。

　　活动思路

　　游戏导入——创设情境——新授知识——作品展示——课后延伸

　　活动准备

　　1、自制情境图画，涂好颜色的水果宝宝，没涂好的水果宝宝、颜色卡片。

　　2、油画棒。

　　活动过程

　　一、通过“颜色卡片猜猜猜”游戏导入活动。