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美丽的小兴安岭教案

时间:2023-05-05 14:43:06 教案大全 我要投稿

关于美丽的小兴安岭教案汇总5篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于美丽的小兴安岭教案汇总5篇

美丽的小兴安岭教案 篇1

  一、教学目标

  1. 理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

  2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

  3. 学会本课的生字新词。

  4. 配乐感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

  二、教学重点、难点

  1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

  2. 学习作者抓景物特点,具体描述的方法。

  教学流程

  一、揭示课题

  1.导入:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件,介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)

  2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。

  3.揭示课题:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)

  二、初读课文

  1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。

  2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。

  3.检查自学情况。

  (1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下词语的读音:

  “融化 献出 人参 酸甜可口”等。

  (2)(指导记忆难写的字:浸献 赏 映 软

  (3)引导学生从课文中理解下列词语:

  浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实

  三、细读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?

  学生读后汇报交流。

  四、学习课文最后一个自然段

  1.自由练习朗读最后一自然段。

  2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

  3.齐读。

  反思:

  《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美,语言生动,向我们描绘了一个美丽迷人的世界,是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下:

  一、围绕中心,展开学习,注意写法的学习。

  在本课教学中,我根据课文的特点,从整体出发,结尾段切入,抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园,又是一座巨大的`宝库?”展开教学,带领学生围绕这一问题品读课文,学习课文的写作方法。取得了较好的学习效果。

  二、先学后教,体现学生主体作用。

  生本教学提倡“先学后教”,在课前布置了学生做好充分的先学,让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学习,查找了大量相关的资料,指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。

  在课堂教学中。我注重小组合作学习,把课堂学习的时间交给学生,只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学习结果,让他们带领其他同学品读课文,解决问题。在小组汇报的过程中,我适合地对学生的难点进行点拨,并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位,真正做到了“以生为本”,又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价,学生的自学能力得到了充分的锻炼。

美丽的小兴安岭教案 篇2

  【教学目标】

  1、认识本课生字。能正确读写词语。

  2、有感情朗读课语文,背诵自己喜欢的段落。

  3、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

  4、体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

  【学习重难点】

  1、理解课文内容,了解小兴安岭的美与丰富的物产。

  2、体会用词的准确与生动。

  【教学时数】

  三课时。

  【教师准备】

  1、收集小兴安岭的资料。

  2、结合学生实际制定“学法指导”,打印下来。

  3、准备练习纸。

  4、到电教室上课,投影,录音机,录音带。

  5、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。

  【学生准备】

  1、收集小兴安岭的资料。

  2、准备实物(包括叶子、头饰等)。

  3、准备表演。

  4、观察学校附近的景物。

  第一课时

  〖教学要点

  1、读准生字词,正确流利朗读课文。

  2、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构,学习第一、六自然段。

  〖教学过程

  一、导入揭题

  投影显示图片,简介小兴安岭。板书课题。

  问:小兴安岭最大的特点是什么?

  二、初读课文,学习生字词

  1、听课文录音,说说课文主要写了什么。

  2、拼读生字词,说说哪些词的意思你明白了。

  3、自由读课文,说说你喜欢哪个季节的景色。

  4、齐读课文,想想,课文按什么顺序写的。

  三、讲读课文一、六自然段

  1、默读第一自然段:这段主要写了什么?

  指导理解词句和朗读。

  小结:这段总起。

  2、过渡:接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。

  3、齐读最后一段:这段主要写了什么?

  指导理解词句和朗读。

  小结:这段总结。

  4、总结:课文是按总-分-总这样的顺序写的.,首先写了小兴安岭树木多,再写春、夏、秋、冬的景色;最后点明它的美丽、富饶。

  四、布置自学

  四小组各选一段进行学习,组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等,还可以请教老师。

  (附上给学生的自学指导和练习)

  第二课时

  〖教学要点

  1、理解课文2~5自然段,体会小兴安岭的美,激发爱祖国的感情。

  2、学习和理解一些词句 ,进行语言文字的训练。

  3、在学习过程中得到激励,培养合作的精神。

  〖教学过程

  一、复习导入

  (口头填空)课文共有( )个自然段,首先( ),写了小兴安岭( ),然后( ),分别写了小兴安岭的( )景,( )景,( )景和( )景,最后( ),写了小兴安岭( )。

  过渡:小兴安岭是如此美丽,大家想不想更深入细致地欣赏一番呢?

  二、四小组汇报各自的学习情况,在汇报交流中学习2~5自然段

  1、一组汇报“春景”一段:

  ⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法(朗读、背诵法;练习法。)

  ⑵ 小组朗读这段。

  ⑶ 汇报学习的字词句:

  ① 写出本段中带有下面部首的字,并说说怎样记忆和区别。

  (汇、溪、淙、涨、满)教师点拨。

  ② 理解“欣赏”的意思并造句。

  ③ 读这段第一句,比较体会“抽出”和长出有什么不同。

  ⑷ 一组表演背诵这段,评议,给“最佳朗诵奖”。

  ⑸ 全班读。

  2、二组汇报“夏景”一段:

  ⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法(听读、表演法;欣赏、摘录法。)

  ⑵ 听课文第三段录音。

  ⑶ 汇报学习的字词句。

  摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里:

  ① 四字词:(葱葱茏茏、密密层层、严严实实)

  ② 动词:(长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开)

  ③ 表示颜色的词:(乳白、红、白、黄、紫)

  ④ 比喻句:(太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,照射在工人宿舍门前的草地上。)(草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。)

  ⑷ 二组表演背诵这段,给“最佳表演奖”

  3、三组汇报“秋景”一段:

  ⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法(查找资料法,理解词语法)

  ⑵ 小组读第三段。

  ⑶ 汇报自学的字词句:

  ① 找出有关的资料理解词语:

  白桦:

  栎树:

  红松:

  山葡萄:

  榛子:

  蘑菇:

  木耳:

  人参:(从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释)

  ② 摘录词语并说说用法:

  表示颜色的:黄、苍翠

  描写味道的:又酸又甜 又香又脆 鲜嫩

  ③ 问答:落叶为什么会在林间“飞舞”? (体会好词好句)

  ⑷ 给出“最佳收集奖”全班齐读这段。

  4、四组汇报“冬景”一段:

  ⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学习方法。(综合以上的方法)

  ⑵ 小组背诵这段。

  ⑶ 汇报学习的字词句:

  ① 给多音字组词:

  没:mo mei

  藏:cang zang

  ② 填空:这段写到小兴安岭的动物有:(紫貂 黑熊 松鼠)

  你从课文之外知道的还有:(略)

  ③ 填空,再说说用上了括号里的词语有不什么不同,好在哪里:

  A、紫貂和黑熊( )躲进各自的洞里。

  B、黑熊( )用舌头舔着自己( )的脚掌。

  C、松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,( )还到枝头散散步,看看春天是不是( )来临。

  ⑷ 小组表演下雪的情形和几种动物的姿态

  ⑸ 给出“最佳合作奖”,齐读这段

  5、质疑问难:

  你还有哪些疑问?(小组互相挑战)

  你还收集到哪些资料想告诉大家?

  你最喜欢哪个片断?有感情背诵

  学了这篇课文你有哪些重要的收获?

  三、总结全文

  1、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊!它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景,并自觉保护这些优美的环境,爱惜这些珍贵的资源吗?

  2、这篇课文描写景物能抓住特点,写得具体生动(板书)

  四、巩固延伸

  朗读全文。

  画一幅图(可选任一季节)。

  五、板书设计

  美丽的小兴安岭

  总起:树木多

  春:树木、积雪、小溪、小鹿

  分述 夏:树木、雾、阳光、草地

  秋:树叶、物产

  冬:雪、动物

  总结:美丽 富绕

  第三课时

  〖教学要点

  1、积累优美的词句。

  2、运用课文的写作方法描述一处景物。

  〖教学过程

  一、复习导入

  1、听写课文的一些词语。

  2、你最喜欢哪个句子?背一背,默写。

  3、课文用了什么写作方法?

  二、回忆课文结构和内容;填表

  三、填写表格,并用自己的话进行描述

  四、在两个内容中选择一个你喜欢的写下来

  五、投影显示个别文段,大家学习评议

美丽的小兴安岭教案 篇3

  【教学目标】

  1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,初步产生喜爱小兴安岭,热爱祖国山河的情感。

  2、学会本课15个生字,能联系上下文和生活实际理解课文内容。

  3、能有感情地朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

  4、学习作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察的方法。

  【教学重点】

  理解春、夏两个自然段,体会作者用词的准确。

  【教学难点】

  理解夏季部分中较难的词句。

  【教具准备】

  1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

  2、多媒体课件

  【教学目标】

  初步读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句;初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的'的准确。

  【教学过程】

  一、指导自学,自读读通

  (一)导入新课,激发学生的兴趣。

  1、同学们,看到课题,你们都想知道什么?

  2、简介小兴安岭的地理位置

  (二)指导自学。

  1、自读读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

  2、用序号标出自然段,说说课文的主要内容。

  (三)检查自学情况

  1、学生汇报自学生字词的情况(投影出示生字词)

  chōu nèn lù yìng fēng

  抽 出 嫩 绿 小 鹿 倒 映 封 住

  yán nóng shè xiàn suān

  严严实实 浓 雾 宿 舍 献 出 酸甜可口

  guì xī hū zhǎng lín

  名 贵 膝 盖 呼 呼 脚 掌 来 临

  2、师范读。

  3、指名说出本课有6个自然段,再按自然段为序接读课文。

  4、指数名学生说说课文的主要内容。

  5、教师小结

美丽的小兴安岭教案 篇4

  教学目标:

  1、认识本课生字词,会写“汇、挡、献、刮”,初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

  2、正确、流利地朗读课文,读出对小兴安岭的喜爱之情;尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。

  3、探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律,学习和积累准确、生动的语言。

  教学重点:

  1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

  2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

  教学难点:

  文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。

  教学关键:

  在指导学生感悟课文构段规律时,让学生探究课文为什么,每段都是先写“树木”,再写“其它景物”,从而领悟,树木是小兴安岭的主体,而有了其它景物,则使小兴安岭更加丰富,更加富于变化,也更加体现了小兴安岭是一个巨大的.宝库的主题。

  教学手段:

  课件,生字卡片。

  教学方法:

  引导法,自助、合作学习。

  教学准备:

  1、多媒体。

  2、准备有关小兴安岭的资料。

  教学过程:

  一、激情导入

  导入,板书课题:美丽的小兴安岭

  1、认读字词,指导纠正易读错的字音。

  白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏(树木青翠茂盛)、当美餐

  2、请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标:声音洪亮,正确流利。

  这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。

  二、检查预习,初读课文

  1、由教师背诵第一段导入,学习第二段──感受春天活力之美。

  (1)指导感受“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动,充满了春天的活力之美。

  (2)交流汇报。

  重点感悟:“汇”也用得生动形象,充满了春天的活力之美。

  第一步,读“山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。”

  第二步,出示“汇”字。

  课件演示,理解“汇”字的意思,形象记忆字形:三点水就如同积雪化成的水,淙淙地流进小溪(“象形”的半口匡)。第三步,指导书写“汇”字。指导要点:偏旁三点水,写在弧线上,上面两点要写紧凑一些。

  第四步,学生练习写“汇”字。第五步,再读带有“汇”字的句子。

  师:想象雪水“汇”成小溪的景象,有感情朗读。

  (3)指导学生有感情朗读写小鹿的句子。

  引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。指导要点。

  (4)交流感受,体会春天的活力之美。

  教师板书:活力之美

  (5)感悟第二自然段的组成

  师生合作配乐读第二自然段(老师读树,女同学读春水,男同学读小鹿)强化对组段特点的感受。

  (6)指导学生用立桩记忆法背诵这一段。

  第一步,展示记忆立桩词:树木抽出____ 长出____;积雪汇成____ 流着____ ____涨满____;小鹿____散步俯下____ 侧着____ 欣赏____。

  第二步,解释立桩词师:左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语,右边是关于“主要景物具体形象”的若干词语。

  第三步,指导立桩记忆的方法师:要做到高效背诵,就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系,再利用这种联系加快记忆。

  第四步,练习背诵

  2、学习第三段──感受夏天葱茏之美。

  (1)默读第三自然段,探究发现这段与前一自然段在组段上的相同之处。(也是先写树木,再写树木周围的美丽景象)

  (2)体会作者是怎样运用准确、生动的语言写出夏天草木葱茏的特点的。

  (3)书写“挡”字。

  三、提示重点,明确目标

  1、教师指导书写。

  2、师生合作再读这句话。

  再读此段描写树木周围美丽景象的部分。

  交流感受,体会夏季的葱茏之美。突出对“浸”的揣摩感悟。教师板书:葱茏之美

  3、学生分组自学四、五段──感受秋、冬之美

  (1)学生分为自学第四段的和自学第五的两大群体,每一群体

  (2)小组代表汇报交流自己组的体会。

  四、读中感悟,积累语言

  重点引导学生体会 “献”和“刮”两个词的生动形象。

  相机板书:丰收之美和生命之美,随文指导学写“献”字和“刮”字。

  回答课后第二题:“如果有机会去小兴安岭,你会选择哪个季节?”鼓励运用立桩记忆法背诵文中相关的段落。

  引导学生有感情朗读课题。

  五、回归整体,表达感受

  学生自己小声读课文,要求:读准字音,读不准的字音同位互相纠正。

  有感情齐声朗读:“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

美丽的小兴安岭教案 篇5

  教学目标:

  1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

  2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

  3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。

  教学重点:

  体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

  教学难点:

  对重点词句的理解。

  教学媒体:

  1.多媒体课件。

  2.一首优美的音乐。

  教学过程:

  一、交流资料,整体感知

  1.交流资料,齐读课题。

  2.整体感知课文。

  师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)

  (1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)

  (2)齐读最后一段。

  (3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)

  3.提示教学目标。

  这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

  二、赏读课文,感受美景

  1.学习春天,掌握学习方法。

  ⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

  课件出示学习要求:

  a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。

  b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。

  ⑵自由读,同组交流读。

  ⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)

  ⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。

  ⑸想象画面,背诵课文。(配乐)

  [6]归纳学习方法。

  2.合作学习夏、秋、冬三个季节。

  过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

  3.品读好词、佳句,感受小兴安岭夏、秋、冬的'美景。

  学生汇报好词、佳句,老师适时点拨,并指导朗读。

  (板书:葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)

  4.老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件)

  5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。

  6、学习第1自然段。

  同学们,我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物?(树木)

  齐读第1自然段。(板书:绿色海洋)

  三、激情总结,拓展欣赏

  配乐播放课件,欣赏自然风光图片。

  四、布置作业

  课后练笔

  (出示课件)小练笔:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。

  板书

  绿色海洋

  春

  抽出新枝

  花园

  美丽的小兴安岭

  夏

  葱葱茏茏

  秋

  果实累累

  宝库

  冬

  雪中藏宝

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