有关大班健康活动教案模板汇总6篇

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的大班健康活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关大班健康活动教案模板汇总6篇

大班健康活动教案篇1

　　教学名称

　　《老鹰捉小鸡》

　　班级

　　大班

　　施教者

　　教学目标

　　一、通过民间体育游戏，发展幼儿躲闪跑、平衡动作，提高动作的灵敏性、协调性。

　　二、培养幼儿勇敢大胆、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　三、通过形式多样的活动，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　材料准备

　　实物：人手一卫生纸筒（作炸弹）；音乐、录音机。

　　贴具：鸡妈妈、老鹰胸饰各一个。

　　场景布置：“树桩”、“小桥”（用五颜六色，长短、粗细不一的纸筒布置。）

　　教学过程

　　一、热身准备（徒手操）（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈。）

　　1、师：今天天气真好！宝宝们一起到外面运动运动吧！ (师幼在鸟叫声、《韵律操》音乐声中，自由走进活动场地轻松做准备活动。)

　　2、（老鹰音乐响起）听，谁来了？（老鹰出来）幼：老鹰来了。

　　3、师：找个树桩躲起来。

　　4、老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

　　二、根据布置场地，练习动作技能。

　　（一）松散走、跑训练。

　　师：老鹰飞走了。我们玩吧！老鹰可能还会再来，听到哨声，马上树林集合。

　　1.师幼互动玩：自由练习“绕桩跑”、“走小桥”。

　　2.师吹哨子，幼儿“树林”集合。

　　师：（四处张望）老鹰没来！你们刚才玩了什么？

　　3.讨论、交流：绕树桩跑、走小桥、踩梅花桩……。

　　提问：绕树桩要注意什么？（不要碰倒，师幼再次练习。）

　　（二）听信号集合跑。

　　师：为了不让老鹰抓到，现在我们练习绕桩快速跑，看谁跑的快！听到哨声，马上停住。（练习2遍）

　　（三）缩短树桩距离，听信号集合跑。（2——3遍）

　　（四）练习走梅花桩、过小桥。

　　师：（老鹰音乐响起）等会儿老鹰来了！你们过桥拿炸弹去！怎样过小桥、踩梅花桩稳一点？（站直，翅膀打开，用脚的中间部位踩上去……

　　（五）老鹰来了。（听信号投炸弹。）师幼按要求自主游戏。（绕桩躲闪跑——过河——取炸弹——回桥）

　　师：宝宝们，（吹哨子）对准老鹰投过去。（1次）

　　师：老鹰飞走了，把炸弹捡回来。（老鹰飞出）吹哨子，师：打！（老鹰飞走）

　　三、童谣韵律，放松活动

　　孩子们欢呼，“老鹰跑了”！师:宝宝们出汗了！一起洗个澡吧！（洗澡操）（在简单有趣的韵律操中自然地结束活动！）

　　观点报告

　　《幼儿园教育指导纲要》健康领域强调：“培养幼儿对体育活动的兴趣，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质。”活动中，我首先考虑以幼儿喜爱的游戏发展幼儿的身体基本动作，促进幼儿主动活动的积极性。利用民间代代相传、儿童百玩不厌的游戏“老鹰捉小鸡”贯穿整个活动过程，让幼儿在活动中发展躲闪跑、平衡等动作技能，孩子们非常喜爱，也便于教师组织教学和孩子角色进入。其次在内容设计上采取循序渐进、由易到难的动作发展原则。用《老鹰捉小鸡》的游戏情节贯穿整个活动，使环境设置富于一定的动作挑战性，一定程度上提升了孩子的兴致。如树桩的设置由疏到密，过桥的速度由慢到快，每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次次成功的体验，使他们在活动中增强了自信，得到了快乐。

　　再次是注重本土材料和民间游戏精神在幼儿园体育活动中的`利用。活动中一个较为瞩目的亮点是结合色彩鲜艳、新颖亮丽的本土材料——纸筒来达到创设多元化体育运动环境的目的，不仅取材简便，而且摆放轻巧灵活。将民间游戏“老鹰抓小鸡”由传统的“线型游戏”改编为“自主型游戏”，每个幼儿与环境充分互动。另外还利用背景音乐、口哨等代替教师的口头语言，发展幼儿的动作灵敏性与合作性。充分实现了环境设置为幼儿学习服务的思想。

大班健康活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．养成不挑食的习惯。

　　2．了解不同食物有不同的营养。

　　3．能大胆的表述自己的想法。

　　活动准备：各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。

　　活动过程：

　　一、认识各种菜的名称：

　　1．老师出示这些模型，提问："你们说一说这些是什么？"

　　2．幼儿互相学习，认识菜名。

　　二、交流日常生活中的饮食内容。

　　1．老师提问，幼儿回忆："在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？""除了吃刚才你看到的'食物外，平时你还吃什么？""你觉得什么东西最营养？"

　　2．请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物："平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？"

　　3．来总结一日三餐的合理搭配。

　　三、活动结束活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。

　　教学反思：

　　通过教学，改变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所改变。达到了就有的目的。

　　课堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。

大班健康活动教案篇3

　　活动目标

　　1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。

　　2.初步了解预防感冒的方法。

　　3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备

　　1.手偶一个

　　2.打针的照片

　　3.预防感冒方法的照片（洗手、吃饭、锻炼……）

　　4.欢乐节奏音乐

　　活动过程

　　一、设置情景——引发兴趣，导入活动。

　　出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”小叮当：“大家好！我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏），我怎么了？我不能给大家表演节目了，小朋友再见！”

　　二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

　　问题一、小叮当怎么了？为什么会感冒？

　　师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

　　问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？

　　师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。

　　三、观看照片——渗透情感，懂得不怕打针吃药。

　　讨论：生病了要怎么办？他打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？

　　师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。

　　四、结合照片展开讨论——初步了解预防感冒的`方法。

　　（二）讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了？

　　（三）看照片提升经验，了解预防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡觉盖好被子、天冷了及时穿衣服、不到人多的地方去、多锻炼身体……

　　活动反思

　　在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法。课堂气氛浓，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

大班健康活动教案篇4

　　活动设计：

　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　听音乐进入游戏情境，做准备活动。听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。

　　基本部分：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。

　　结束部分：我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!

　　活动反思：

　　一、课前练习不够充分

　　想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

　　二、情境贯穿更待深入

　　本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

　　三、要充分考虑到幼儿的个体差异

　　幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的.目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

　　四、要注意活动细节

　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

大班健康活动教案篇5

　　教学目标：

　　1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

　　教学关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

　　课前准备：

　　1、调查访谈：（含采访记录）

　　① 找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

　　②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

　　③ 问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

　　④ 找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

　　2、实物投影。

　　3、录音机。

　　4、简单的课件。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

　　1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

　　2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

　　3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

　　4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)

　　二、互动活动（乘上“生命”号列车）

　　1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的`不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

　　2、提出游戏规则：

　　① 学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

　　② 列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

　　3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

大班健康活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、以小乌龟的角色来快速爬行，能够发展幼儿的肢体协调性。

　　2、通过小组合作比赛的方式增进集体观念，并且培养幼儿积极健康的竞争意识。

　　活动准备：

　　1、一处可用来爬行的宽敞场地，用粉笔画出起点和终点。

　　2、给每个小朋友准备一个“乌龟壳”胸贴，并且用四种不同的颜色。

　　3、用旺仔牛奶罐做成的“梅花桩”来作为活动中所需的障碍物。

　　活动过程：

　　一、室内讲解，引出活动主题：

　　1、以谜语来引出“乌龟”的话题——“小朋友们，今天老师让你们来猜一个谜语。你们知不知道有一种动物，有四条腿，背上啊有一个又大又硬的壳，遇到危险的时候可以把头缩到壳里边去。而且它走路的速度很慢很慢，你们猜一猜这是什么动物？——对啦，就是乌龟。”

　　2、展示一张乌龟的图片——“小朋友看，这是一个可爱的.小乌龟。你们喜不喜欢小乌龟啊，想不想学小乌龟的样子来爬行呢？今天我们的活动就叫做《乌龟一家》，每个小朋友都是乌龟家族的一员。现在老师要把乌龟们分成四个小家庭，有小红龟，小绿龟，小黄龟还有小蓝龟。每只小乌龟要把胸贴贴好哦，然后我们就要出发了！”（老师发放胸贴，帮助小朋友们贴好）

　　二、活动前的热身：

　　小朋友们跟着老师模仿乌龟扭头，缩头，转身，爬行。（老师喊口令）

　　三、乌龟一家来比赛：

　　1、比赛开始，两组一起，赢的小组进行下一轮比赛，直到选出最后赢家。第一轮比赛结束。——“小乌龟们注意了，现在我们从起点出发，每一组的第一个小朋友是领队的乌龟，要带着大家爬到终点，四个小组来比赛，看哪一组先到达终点。一定要全部的小朋友到达终点才算赢哦！”

　　2、让小朋友进行小结，说说获胜或者落后的原因。

　　3、增加比赛难度，在途中放上“梅花桩”作为障碍物，让每个小朋友在前进的时候要以“s”形越过障碍物，最后到达终点。

　　四、活动总结：

　　——“现在呢，小乌龟们要回家了，领队们要把自己那一大家子的小乌龟们安全的带回家哦。”回到教室，老师进行活动小结。（活动中出现的问题，表扬表现好的一组……）活动建议：在爬行比赛过程中，不同协调能力的幼儿表现出不同的速度，教师要引导他们尽力发挥，其他小朋友们要给予鼓励加油，发挥友好合作的竞争意识。

　　活动延伸：

　　1、爬行途中可以多设几项障碍环节来加大难度。

　　2、动作可以多样化，不仅仅是爬行，还可以是踏步，跳跃等。

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