【实用】中班音乐教案模板锦集10篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】中班音乐教案模板锦集10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过让幼儿为种子捉虫子的维护行为，让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培养幼儿的分辨力、自控力。

　　2．能够说出认识的蔬菜的名称，激发幼儿参与音乐游戏的兴趣。

　　活动准备：

　　代表各个音高的.五彩虫子（能够人手一条）、蔬菜模型或图片。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣，演唱歌曲《春雨》

　　师：前几天我们看到奶奶在地里播了很多种子对吗？种子说奶奶这几天太忙了，忘了给我浇水了，没有水种子会怎么样？我们能帮他想想方法吗？好，那我们来帮种子婴幼儿下一场春雨吧，让我们的种子快快发芽好吗？

　　2．听音游戏《捉虫子》

　　师：昨天陈老师到地里去看了看，我听到种子真的在说话，你们知道他在说什么吗？陈老师把他说的话录下来了，我们一起来听听，他遇到了什么困难好吗？

　　游戏：《捉虫子》

　　师：那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗？但他说不是每条虫子都是坏的，有些虫子会帮他松土的，所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子，这样才干抓得最正确。

　　玩法：教师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小鸡状来找虫子。当弹到结尾时，教师弹123561235655555，幼儿根据最后的连续音，找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。

　　3．节奏练习《小小运输员》

　　师：今天陈老师上网收到了一封邮件，邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的，里面有许多的图片，他们说想请小朋友帮助运这些蔬菜去超市，你们谁认识他们我就请谁来帮助好吗？

　　要求：听四拍子音乐做动作。

　　请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。

　　小司机听音乐邀请蔬菜婴幼儿上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。

　　也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。

　　将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜？

　　4．小结：

　　今天我们忙到现在了，累不累呀？所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨一定比我们更辛苦，我们应该怎么做，才会让他们高兴呀？

中班音乐教案篇2

　　幼儿园中班音乐教案：

　　快乐的小鸟

　　活动目标：

　　1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。

　　2.体验创造的快乐。

　　3.能愉快地参与集体演奏活动。

　　4.初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

　　活动过程：

　　1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么?

　　提问：你觉得小鸟在做什么?

　　2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的.吗?

　　提问：你听出来有几段?每一段是怎么样?

　　3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

　　听后提问：这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(XX小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学)

　　4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么?

　　听后提问：小鸟醒来后会做些什么?

　　我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

　　5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的?

　　提问：小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

　　你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。

　　2．愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的'乐趣。

　　活动准备：

　　小鸟指偶两个、钢琴。

　　活动过程：

　　1．练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳（3个音阶练习）；哼唱《小小鸟》旋律。

　　2.谈话导入，欣赏第一遍（教师清唱歌曲），了解歌曲名称。

　　设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。

　　3．手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。

　　设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？

　　4．借助手偶表演熟悉记忆歌词。

　　5.学唱新歌，重点学习表现跳音。

　　6. 幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。

　　附：歌曲《小小鸟》

　　1=C

　　一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头，点点头。

　　你亲亲我，我亲亲你，碰一碰，碰一碰，飞走了。

中班音乐教案篇4

　　活动内容：

　　歌唱《小花猫和小老鼠》

　　活动目标：

　　1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;

　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;

　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

　　2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

　　3、节奏卡两张

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

　　2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

　　二、基本部分

　　1、复习儿歌《小老鼠》

　　(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

　　(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

　　2、学习新歌

　　(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

　　(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

　　(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)

　　(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

　　(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

　　(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

　　3、音乐游戏《猫捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

　　三、结束部分

　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　教学反思：

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

　　2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

　　活动准备：

　　1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

　　2、开汽车的音乐。

　　活动过程：

　　一、我喜欢的汽车：

　　1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）

　　2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。

　　二、汽车开来了：

　　用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作

　　1、警车：XXXX︱XXXXX︱

　　呜哩呜哩快去抓坏蛋

　　（双手放于头顶，表示警车的警灯。）

　　2、洒水车：XXXXXX︱X︱

　　左边洒右边洒洒水车来了

　　（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。）

　　3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。

　　三、我做司机开汽车：

　　1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

　　2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。

　　3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

　　4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

　　活动反思：

　　开汽车是孩子们很喜欢的游戏，在活动中要求幼儿跟随音乐的节奏用形象的

　　动作的表现不同的汽车，因为有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节奏，但是孩子们的动作比较局限，创造性不大，所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及时给与肯定和展示，从而能够更好的激发幼儿创造性的表现。

　　第二研黄晖

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的.肢体表现生活中不同的车辆。

　　2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

　　活动准备：

　　1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。

　　2、常见车辆的开车视频；

　　3、开汽车的音乐。

　　活动过程：

　　一、我喜欢的汽车

　　1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）

　　2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。——洒水车：洒水的动作。

　　——大吊车：吊钩吊东西的动作。（等）

　　二、汽车开来了

　　用贴切的语言节奏帮助，随音乐表现各种车的典型动作。

　　1、警车：XXXX︱XXXX︱X———︱

　　呜哩呜哩快去抓坏蛋

　　（双手放于头顶，表示警车的警灯。）

　　2、洒水车：XXXXXX︱X︱

　　左边洒右边洒洒水车来了

　　（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。）

　　3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。

　　三、我做司机开汽车

　　1、共同商定模仿某辆汽车的动作。

　　2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。

　　3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。

　　4、第二位幼儿紧随其后重复进行。

　　活动反思：

　　本活动中，孩子们的积极性很高，都非常愿意用肢体动作进行表现，因为孩子对活动的内容感兴趣，也因为孩子有相关的经验。

　　活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作，而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作，只要孩子能够抓住某种车的典型特征进行表现就可以了，所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候，孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的，需要以后多提供这样的机会。

　　中班音乐活动：开汽车第三研沈威巍

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

　　2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。

　　活动重难点：跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。

　　活动准备：选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐。

　　活动过程：

　　活动反思：

　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，在音乐游戏中：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。在第二环节，根据音乐节奏，幼儿模仿汽车的动作，在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的氛围中，随意地转转玩玩，积极性更高了。

中班音乐教案篇6

　　音乐《办家家》说课稿

　　一、说教材

　　（一）、教材分析：

　　当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

　　（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

　　1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

　　（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

　　（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

　　（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

　　2、在目标中提到"初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱"因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的.重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

　　（三）教具准备：

　　为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、幼儿已有办家家游戏的经验

　　2、图谱

　　3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等

　　二、说教法：

　　本节课我主要运用了三种教学方法；

　　1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

　　2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。

　　3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性

　　三、说学法：

　　四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

　　四、说活动过程：

　　根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

　　（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　首先是谈话导入："你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。"这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

　　（二）从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。

　　教师提问："刚才你们是怎样做游戏的？"有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

　　切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

　　（三）学唱歌曲

　　1、完整欣赏歌曲教师："办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！"教师和幼儿一同听歌曲。

　　2、提问："刚才你们听到了什么？"引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

　　3、看图，教师清唱歌曲。

　　4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

　　（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

　　5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

　　"请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？"看图谱，指导幼儿分角色唱，本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。

　　（四）创编表演动作

　　1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

　　2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

　　3、提高要求，表演时进行目光交流。

　　4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

　　（五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩"娃娃家"游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

　　活动反思：

　　歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

中班音乐教案篇7

　　设计思路：

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。

　　《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念。

　　活动目标：

　　1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。

　　2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。

　　3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。

　　活动准备：

　　背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：

　　1、发声练习《在农场里》。

　　2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？”

　　3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。

　　教师边演示教具边说：“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”

　　4、听教师范唱，理解歌词的内容。

　　(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的'时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。”

　　(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。”

　　5、完整地学唱歌曲。

　　（1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。

　　（2）、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”

　　（3）、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”

　　6、创编歌曲

　　在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”

　　附：歌曲——|345|||

　　小小

　　带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1—||嘿嘿嘿嘿哟！4323

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。

　　2、学习有弹性的演唱休止符。

　　3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的.情感。

　　2、假胡子、围裙若干

　　活动过程：

　　1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。

　　-欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。

　　-教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。

　　-教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。

　　2、学唱歌曲-教师有感情的范唱。

　　-幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。

　　3、合作表演歌曲-鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。

　　-教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。

　　-幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。

　　-胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1. 能关注周围环境中的声音，感受声音的多样性，萌发探索声音的兴趣。

　　2. 能与同伴一起玩玩具，探究声响玩具的小秘密，讲述声响玩具的小故事。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　材料准备：

　　幼儿自带各种会发生的玩具，如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。

　　活动过程：

　　1.分享交流，激发兴趣。

　　创设玩具展览会情境，请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。

　　我们的小小玩具展览会开展啦，大家赶紧来介绍一下自己的玩具吧！

　　提问：玩具的`名称是什么？它可以发出怎么样的声音？它是如何发出的？

　　2.自由玩玩具，感受声音的多样性。

　　这么多玩具，我们和好朋友一起玩一玩吧。

　　● 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。

　　● 交流在玩玩具过程中听到的声音。

　　提问：你玩了什么玩具？发出了什么声音？你能学一学这个声音么？

　　3. 分组听声音编故事。

　　幼儿分组选择玩具玩一玩，听一听，编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。

　　提问：你听到了什么？是谁发出的声音？可能发生了什么事？你能用它编一个好听的事故么？

　　4. 集体交流：每一组轮流讲述自己编的故事。

　　请各组把自己编的好听的故事说给大家听。

　　活动反思：

　　本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍，锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的，孩子们参与的积极性很高，。在后面编故事的部分，幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种有趣的故事与大家一起分享。

　　小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

中班音乐教案篇10

　　一、活动目标

　　1．幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

　　2．幼儿能用看图与游戏的方法，理解、记忆歌词。

　　3．幼儿愿意积极主动参加，并能够体验并追求唱出美好声音的快乐。

　　二、活动准备

　　物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。

　　经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜、去过菜市场。

　　三、活动重难点中间部分的说唱

　　四、活动过程

　　（一）通过游戏，学习歌曲中说唱部分

　　1."卖菜啦!卖菜啦!"教师边吆喝边推着小推车进入活动室，"请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?"

　　2.教师出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

　　（1）师："小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?"教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

　　（2）幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词"青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵"，并把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按顺序贴在小推车的前排。

　　3．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。

　　教师边推车边唱歌边"卖菜"给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。

　　师唱："青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。""谁想买我的菜?你要买什么菜?"幼儿回答后教师即把相应的`蔬菜图片拿给幼儿，然后继续唱卖游戏，直到蔬菜全部卖完为止。

　　4．通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。

　　(1)给歌词图片重新排列顺序。

　　师："我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。

　　教师边唱边请幼儿上来送图片，并按顺序排好。

　　(2)检查图片的顺序，进一步巩固歌词的顺序。

　　师："孩子们，刚才送货员送的顺序对不对呢，我们来检查一下。"请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的顺序是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。

　　5．通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。

　　(1)幼儿看图，第一次学唱。

　　师："你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。"幼儿看图片跟着老师演唱一遍。

　　(2)根据要求，幼儿第二次学唱。

　　师："我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清楚你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音响亮点，要把卖的菜唱清楚。"幼儿按照要求跟随老师演唱一遍。

　　(3)教师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。

　　（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.学唱歌曲的第一句。

　　师唱："今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。"然后请幼儿一起跟唱一遍.

　　请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟教师一边唱歌一边走到小推车面前。

　　2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，教师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。

　　3.学唱最后一句。

　　师唱："买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后请幼儿一起唱一遍。

　　（三）通过反复游戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延伸"进货"游戏，创编歌词。

　　师："货架上的蔬菜都卖了很多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?"请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。教师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。

　　附歌词：

　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。

　　活动反思：

　　《买菜》这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。

　　活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了一个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。

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