小班教案范文汇总十篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案范文汇总十篇

小班教案篇1

　　一、活动目标：

　　通过活动，幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。

　　二、活动时间：

　　20xx年6月1日上午8：30——10：30

　　三、材料准备：

　　筷子、木株、鼓、保铃球、钓鱼材料、可乐瓶、圈、奖券、奖品等游戏用品、音乐带

　　四、活动地点：幼儿园大操场及各班活动室

　　五、活动过程：

　　1、与孩子共同讨论：今天是什么节日?为什么又请来了家长?

　　2、全体幼儿操场集中

　　1) 园长讲话

　　2) 家委会、幼儿代表发言

　　3) 体操表演

　　4)共同演唱歌曲：歌声与微笑

　　3、游戏(游戏亲子活动)

　　2人3足

　　目标：培养合作能力，动作的灵敏性和协调性。

　　准备：绑带若干、转弯处放一个椅子。

　　玩法：家长和孩子手各绑住一只脚，成2人3足。老师发出口令后，从起点线开始向前跑，饶过椅子跑到事先指定的'地方。

　　规则：分4组进行游戏，每组请1位家长和幼儿参加，谁先到达指定的地方就算谁胜。夹木株

　　目标：培养手眼协调能力

　　准备：筷子、木株若干

　　玩法：家长与孩子在规定时间内，把木株从一个盘子夹到另外一个盘子里。多者为胜。

　　规则：分4组进行游戏，每组请1位家长和幼儿参加，多者为胜。贴鼻子

　　目标：培养幼儿的判断能力。

　　准备：头像、磁铁

　　玩法：幼儿在三米处走到头像前，根据判断在头像的适当位置贴上鼻子规则：每次组请1幼儿参加，贴对者为胜。

　　保铃球

　　目标：培养幼儿目测力和判断能力。

　　准备：保铃球若干

　　玩法：幼儿在三米处对准投球，看倒下多的为胜

　　规则：每次组请1位幼儿参加。

　　蚂蚁搬豆目标：提高家长和幼儿合作的能力。

　　准备：蚂蚁头饰6个。背景音乐《蚂蚁搬豆》

　　玩法：爸爸妈妈或一个家长做蚂蚁，孩子做豆，蚂蚁想办法把豆搬回家，可以抬

　　着走，也可以抱、背，只要豆离地面。

　　规则：分6组进行游戏，每组请1—2位家长和幼儿参加，运豆时豆一定要离开地面，哪组先到为胜。

　　套圈

　　目标：培养幼儿目测力和判断能力。幼儿园20xx年迎六一儿童节的活动策划方案

　　准备：收集空饮料瓶圈若干

　　玩法：每人发5个圈，幼儿在三米处对准套圈，套中的多的胜出。

　　规则：每次组请1位幼儿参加，站在线上，不超线。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意接近小动物的情感。

　　2、引导幼儿学习观察小动物的方法。

　　3、引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。

　　二、活动准备

　　小白兔头饰、小白兔、蘑菇图卡、小篮子

　　三、活动过程

　　1、教师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，你们看，它是谁？（可爱的小白兔）

　　2、教师引导幼儿观察小白兔，并以提问的方式引导幼儿了解小白兔的特征。

　　（1）它的毛是什么颜色？它的眼睛是什么颜色？它的尾巴是什么样的？它的耳朵是什么样的？

　　（它的`毛是白色的，眼睛是红色的，尾巴很短，耳朵是竖起来的）

　　（2）小白兔喜欢吃什么？（注意告诉幼儿兔子是以苜蓿草为主食，以萝卜、青菜为辅食，否则会导致兔子腹泻）

　　（3）兔子的叫声代表什么意思？

　　〔1〕咕咕叫代表兔子很不满意或生气了。比如兔子不喜欢人家抱它碰它，就会发出咕咕的声音。

　　〔2〕轻轻磨牙代表兔子很满足或很高兴。如果大声磨牙代表兔子感到疼痛，最好带兔子去看兽医。

　　3、学习儿歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，

　　两只耳朵竖起来，

　　爱吃萝卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可爱。

　　4、游戏

　　互动：小白兔采蘑菇

　　幼儿分成两组，分别戴上小兔头饰扮演小兔。哨声响起，小兔们依次拿着小篮子采蘑菇（途中设置简单障碍，而且每次只采3个蘑菇），活动结束后看看那一组采的蘑菇最多。

　　5、教师评价总结。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。

　　2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。

　　活动流程：

　　玩玩具——找电池——了解电池——延伸

　　重点提问：

　　电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样？

　　游戏：

　　一、情况分析

　　经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的.角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥的角色意识逐步加强，游戏中的主动性越发明显？

　　“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。

　　二、游戏目标：

　　1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。

　　2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。

　　三、游戏准备：

　　1、材料提供

　　（1）增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。

　　（2）观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。

　　2、知识准备

　　带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。

　　四、重点观察

　　“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途，知道要保护好这些器官。

　　活动准备：

　　1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。

　　3、娃娃脸一个、五官。

　　4、磁带、录音机。

　　活动流程：

　　观察了解——亲身体验——看图交流——操作探索——拓展延伸

　　活动过程：

　　1、通过观察，理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。

　　师：今天，老师带来了一架照相机，给小朋友们照相，来，你们笑一笑（咔嚓，咔嚓）。

　　老师从相机里取出一张相纸（只有头，无五官）。

　　师：你们看看这张照片怎么了？我们来照照镜子，看看我们的小脸上有什么？

　　师：这张照片上的小脸缺了什么？和我们有什么不一样？谁来告诉老师。（小朋友们说）

　　师：它们长在小脸的什么地方？（幼儿讲述，老师把五官一一贴在相纸上。）

　　一边贴，一边说儿歌：

　　小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　　*小结：我们的'小脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、两只耳朵。

　　2、通过亲身体验，了解五官的作用。

　　师：请小朋友把眼睛闭上，能不能看见老师呀？（小朋友闭上眼睛看不见）旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。

　　（幼儿自主选择物品，亲身体验。）

　　注意引导幼儿运用各种感官感受探索。

　　*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！

　　3、通过看图知道如何保护自己的五官。

　　师：如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？（教师出示各种图片）

　　吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　看电视不能靠太前，不能用脏手揉眼睛。

　　不能用手抠鼻子。

　　不能拿小棍捅耳朵。

　　4、通过游戏，巩固对五官的认识。

　　这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？戴上了这些东西，感觉怎么样？

　　想一想为什么会这样？

　　*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！

　　5、进一步自我提升。

　　（放一段噪音，音量大一些。）

　　这个声音听上去怎样？

　　为什么要捂住耳朵？（保护）

　　那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

　　幼儿讲述。（注意互动）

　　活动结束

　　做游戏结束活动。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解身体各个部位都会活动，并能通过活动创编出不同的姿态来做小鼓。

　　2、懂得活动能使我们的身体更灵活，体验与同伴一起合作小鼓游戏的快乐。

　　活动重点：能根据音乐的变化来变换节奏和身体姿势、方位敲鼓。

　　活动难点：同伴合作敲鼓。

　　活动准备：材料准备：音乐《欢沁》

　　经验准备：幼儿已感知过音乐及其节奏。

　　活动过程：

　　一、活动引入

　　提问：你们看到过鼓吗？鼓是怎么敲的。

　　小结（过渡）：原来你们看到过这么多的鼓，今天请你们看一看，我的鼓在哪里。

　　二、单人鼓

　　1、教师跟随音乐示范身体鼓的动作。

　　提问：我的鼓在哪里？（身体上）

　　我的鼓都敲在身体的哪些部位？怎么敲的？

　　小结：我的鼓在脚上、腿上和手上，我的这些部位都会活动；而且是跟着音乐有节奏地敲，还有一个调皮的小鼓藏起来了。

　　2、师生共同跟随音乐做身体鼓的动作。（坐在座位上）

　　语言指导：我的小鼓很听话，它在脚上敲一敲……变——拍拍拍，小鼓藏起来，骨碌骨碌啪。

　　重点指导：“变——拍拍拍”的节奏，变的后面要停一下，然后再拍三下手。

　　3、师生再次跟随音乐做身体鼓的动作。（站在空位上）

　　重点指导：踏步走的时候，头要左右摆动，面带微笑。

　　三、创编“变”的动作。

　　引导语：调皮的小鼓还会变不一样的动作来敲呢？看看我是怎么变的。

　　1、教师变出不一样的动作，请幼儿观察。（教师演示鼓的高度变化、方位变化）

　　2、幼儿创编动作。

　　引导语：请你们也来做做调皮的小鼓，变出不一样的动作，看谁的身体最灵活！

　　1）教师单一说“变”——；“变”——；“变”——

　　（变得有创意的幼儿，教师就去拍拍这面鼓）

　　2）请个别有创意的.幼儿展示动作。

　　提问：他们的动作有创意吗？好在哪里？

　　小结：他们的身体真灵活，可以蹲下，可以把手举得高高的，还可以变换不同的方向，我们也来试试看好吗？

　　3）再次尝试创编。

　　四、朋友鼓

　　引导语：刚才是一个人敲鼓，我现在想要找个朋友跟我一起敲。

　　1、教师与一名幼儿尝试合作示范朋友鼓

　　提问：我们的朋友鼓是怎么敲的

　　小结：我们首先分配好鼓和鼓手的角色，面对面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要变出不一样的动作。

　　2、个别幼儿尝试与同伴合作敲朋友鼓

　　重点指导：

　　1）两人协商确定好鼓和鼓手的角色。

　　2）在敲鼓的时候左右手交替拍。

　　3） “变”——的动作要有创意。

　　4）眼睛看着朋友，面带微笑。

　　3、邀请同伴，全体幼儿共同敲朋友鼓

　　﹡教师参与其中，观察指导并与幼儿共同游戏。

小班教案篇6

　　设计意图：

　　根据小班主题《酸酸甜甜的水果》活动的开展，在一次活动中，小班几个幼儿在讨论着爱吃的水果，有说爱吃苹果，不爱吃梨，有人说爱吃梨，不爱吃苹果……，听着这些话，我意识到孩子们正在长身体的关键时刻，但是他们已经形成了偏食坏习惯，为纠正这个坏习惯，我设计了一个“我会做水果沙拉”活动。

　　活动目标：

　　1.认识部分水果，增加知识，培养幼儿不偏食好习惯。

　　2.让幼儿体验参与乐趣，发展幼儿的动手能力。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：

　　活动重点：

　　操作及品尝水果沙拉。

　　活动难点：

　　把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

　　活动准备：

　　1.水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、火龙果、葡萄、桃子等。

　　2.各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

　　3.做好的水果沙拉少许。

　　活动过程：

　　1.开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？”

　　2.基本环节：

　　来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么？老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

　　（1）说一说：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。

　　（2）认一认：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好？

　　（3）尝一尝：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

　　（说一说）水果沙拉里面有什么味道？

　　幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗？为什么？”“好吃，因为许多水果味道都有了。”

　　（做一做）：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的.水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

　　（吃一吃）：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

　　3.结束环节：小结：水果沙拉真好吃。

　　在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

　　教学反思：

　　活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

　　优势：

　　（1）选材实际，来自于熟悉的生活环境；

　　（2）通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

　　（3）符合小班幼儿心理特征及教育。

　　（4）增长了一些生活知识。

　　不足之处：

　　（1）活动衔接不连贯；

　　（2）组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

　　（3）活动气氛差。

　　今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

小班教案篇7

　　教学目标：

　　1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。

　　2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。

　　3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋

　　创设情境：

　　1、森林，小河2、音乐、钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分--热身活动

　　教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！”

　　随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作

　　二、基本部分

　　1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。

　　（1）鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同？”

　　（2）帮助幼儿梳理在绳上走的`技能。

　　（3）小结进入下一环节。

　　2、探索沿曲线快速走的方法。

　　启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？

　　幼儿探索方法，教师观察指导

　　3、集体游戏：走小路

　　（1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。

　　（2）设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。

　　（3）教师观察幼儿动作，及时指导。

　　三、结束部分—放松整理

　　教师小结，听音乐做放松活动。

小班教案篇8

　　有益的学习经验：

　　进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。

　　准备：

　　放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。

　　活动与指导：

　　1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。

　　2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。

　　3、教师总结。

　　活动反思：

　　整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的.成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。

小班教案篇9

　　活动目标：1. 通过玩纸棒，体验纸棒活动的乐趣。

　　2 .练习隔物跳等基本动作，锻炼身体综合运动能力。

　　3.感受废纸的一物多用。

　　活动重点：练习并掌握双脚隔物向前以及向左向右跳

　　活动难点：探索纸棒的不同玩法

　　活动准备：欢快的歌曲纸棒人手一个适合活动的场地

　　活动过程:

　　（一）开始部分

　　1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

　　2教师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。

　　（二）基本部分

　　1. 告知幼儿，今天老师和小朋友都带来了纸棒，请小朋友们想一想纸棒的'不同玩法，比一比谁的办法最多，本领最大，还要注意安全。

　　2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒，

　　举重，擀面……教师观察不同发展水平幼儿的活动状况。

　　3.请有创意玩法的幼儿演示玩法，教师带领其他幼儿共同学一

　　学。（在教师带领幼儿模仿他人玩法时，配班教师放出相应的音乐）

　　4．表扬鼓励幼儿，小朋友们真棒，老师现在也发现了一种玩法，就是把纸棒放在地上摆整齐，可以练习隔纸棒向前跳，以及向左向右跳，你们想不想试一试呢？

　　5.请配班教师在场地摆好一排排纸棒，教师向幼儿讲解隔物跳的

　　基本方法（双脚并齐，屈膝向前跳），并向幼儿做出完整示范。

　　6.幼儿在教师指导下循环练习隔物跳，尝试不同的跳法，隔物跳

　　以及左右向前跳。（配班教师放出相应的音乐）

　　7.全体幼儿完成集体活动之后，教师做以简单点评

　　（三）结束部分

　　1、小朋友们完得开心吗？如果开心，那下次我们再探究纸棒的不同玩法。

　　2、手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

　　活动延伸：

　　区域活动：在本班自制玩具区投放皮球，使用纸棒赶皮球，把纸棒变飞镖等体育用品。幼儿在户外体育活动时进行练习，并进行各类运动的有趣玩法。

　　亲子活动：提醒幼儿在日常生活中利用随时发现的废旧报纸，与家长共同制作体育用品，并与家长共同游戏，锻炼身体。

小班教案篇10

　　一、活动目标：

　　1．喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

　　2．熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”！

　　二、活动准备：

　　1．实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

　　2．多媒体课件，拔萝卜音乐。

　　三、活动过程：

　　（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

　　（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

　　首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁？他们在干什么？”让幼儿带着问题听故事。这

　　（三）第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。

　　1．首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事（播放课件），针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗？那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么说的？”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的.。

　　2．用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮；小狗的声音顽皮些；小猫说的可爱些；小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。

　　3．理解故事主题，也是本节活动的难点。

　　提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜？为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了？“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢？”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。

　　（四）第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。

　　1．首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事（展示头饰）。

　　2．然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

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